План урок естествознания, интегрированного с предметом «Самопознание»

План урок естествознания,

интегрированного с предметом «Самопознание»

Школа_№ 18  им. М.Сатыбалдиева

Дата_13.03.2017______Педагог

Класс _5____ Кол-во уч-ся ____

Тема___Живая природа

Ценность___ненасилие

Качества_терпение, дружелюбие,__логическое мышление__

Цель урока:Формирование понятия «живая планета» через  призму общечеловеческой ценности ненасилие Задачи урока: 1.Красоту и многообразие окружающего мира и жить в единстве с ним; 2. Развивать умение самостоятельно приходить к логическим выводам, оценивать и сравнивать. 3. Воспитывать стремление к знаниям, общей культуре, дружелюбию	Ресурсы: (материалы, источники)
Ход урока: Внешняя интеграция (использование методических приемов урока самопознания) I. Организационный момент. Приветствие. 2.Позитивный настрой  «Мысленная прогулка в лес» Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вдохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойным. Сейчас мы идем в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Вы идете в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглядитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому - нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся все выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы себя чувствуем счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, Здесь мы отдыхаем несколько минут. Сядьте на травку, закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые вас окружают. Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь. -Какие чувства вы испытали? -Поделитесь своими ощущениями Что вы чувствовали /ответы детей/ 3.Позитивное высказывание /цитата/ Мы – хозяева нашей природы, и она для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку, нужна Родина, и охранять природу – значит охранять Родину. Михаил Пришвин В чем смысл данного высказывания? Как вы понимаете выражение «природа - кладовая солнца с великими сокровищами жизни»? Почему автор считает, что «охранять природу – значит охранять Родину»? 4.Групповое пение Песенка кота Леопольда Если добрый ты!!! Композитор: втор слов: Дождик босиком по земле прошёл, Клёны по плечам хлопал. Если ясный день - это хорошо, А когда наоборот - плохо. Если ясный день - это хорошо, А когда наоборот - плохо. Слышно, как звенят в небе высоко Солнечных лучей струны. Если добрый ты - то всегда легко, А когда наоборот - трудно. Если добрый ты - то всегда легко, А когда наоборот - трудно. С каждым поделись радостью своей, Рассыпая смех звучно. Если песни петь - с ними веселей, А когда наоборот - скучно. Если песни петь - с ними веселей, А когда наоборот - скучно.	Примечания
Внутренняя интеграция (интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока) 1.Видеоролик «Природа и человек» Обсуждение: О чем видеоролик? Как относится современный человек к окружающей его природе? Оправдывает ли человек своей жизнью те жертвы, которые приносит природа? Если и дальше мы будем относиться к природе потребительски, что может произойти? Какой вывод вы сделали, просмотрев видеоролик? Вывод: Нет, человек даже не осознаёт что делает! К сожалению, современный человек вышел из круга жертвенности, желая только брать. И если современный человек что-то делает, то не просто так, а за свой интерес, то есть он, в большинстве случаев, разучился быть бескорыстным. Круг жертвенности разорван, и это причина экологических проблем на земле. Человеку следует задуматься об этом и освятить свою жизнь служением людям и природе, совершением добрых дел. Все в мире связано между собой, мы все частички необъятной Вселенной, часть системы. Закон энергоинформационного обмена между частями системы – один из важнейших Космических законов. На уровне человеческой морали он закреплен в понятии «Если хочешь получать - научись отдавать». VII. Домашнее задание. Заключительная минута урока Закройте глаза. Вспомните все о чем мы говорили на уроке. Прочувствуйте еще раз. Пусть в вашем сердце останется милосердие, миролюбие и ответственность за окружающий мир.