УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
“БОБРУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ А. Е. ЛАРИНА”
Методические рекомендации по изучению разделов, тем программы и методические рекомендации по выполнению контрольных заданий для учащихся заочной формы обучения
Поучебной дисциплине
«Методика музыкального воспитания»
Преподаватель:
Бобруйск
2017/2018 г.
Пояснительная записка
В результате изучения учебной дисциплины «Методика музыкального воспитания» обучающиеся должны приобрести знания по изучению предмета, задач, методов исследования методики музыкального воспитания. Задачаучебной дисциплины «Методика музыкального воспитания» помочь будущим воспитателям овладеть знаниями теоретических основ современной теории музыкального воспитания, заложить основы педагогического мышления, развить у них способность принимать оптимальные решения в соответствии с педагогическими принципами. Расширять особенности художественно-образного освоения мира. Уметь принять знания для самостоятельной работы с детьми.
Профессиональная деятельность современного педагога дошкольного образования - деятельность, ориентированная на целостное развитие и воспитание ребенка в педагогическом процессе,- требует особого, нового качества подготовки педагога.
Учебная дисциплина «Методика музыкального воспитания» ориентирована на развитие музыкальности ребенка в период детства. Для достижения поставленной цели учащиеся должны знать и понимать:
- теоретические основы музыкального воспитания, основанные на принципах: фундаментальности, гуманизации, культурологическом и субъектно-деятельностном подходах;
- усвоить знания по таким ключевым проблемам: система музыкального воспитания, структура музыкальности, виды музыкальной деятельности, методы и приемы музыкально-эстетического воспитания, структура
музыкальных занятий, воспитание в целостном педагогическом процессе детского сада средствами музыкального искусства, обучение в целостном педагогическом процессе детского сада, раскрытие индивидуальных и творческих способностей каждого ребенка;
- обогатить знания учащихся современными научными данными, войти в курс современных педагогических исследований и экспериментальных работ в теории эстетического воспитания;
- овладеть понятийным аппаратом, способствовать формированию нового мировоззрения;
- на основе полученных знаний способствовать выработке практических умений и навыков, привычки к самоанализу, самоконтролю и регуляции поведения.
Учащиеся познакомятся с краткой историей развития теории и методики музыкального воспитания, основу которой составляет эстетика – наука рассматривающая сущность существующего прекрасного в мире, в жизни, в искусстве. Искусство оперирует художественными образами и доступно непосредственному восприятию, поскольку язык искусства - это слово, звуки, краски, формы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.
Контрольная работа является письменной частью изучения учащимися-заочниками курса «Методика музыкального воспитания», способствует углубленному изучению предмета, прививает навыки самостоятельной работы с литературой, отражает уровень знаний и навыков учащихся.
Выбор темы контрольной работы осуществляется в соответствии с предлагаемой тематикой. Вариант контрольной работы соответствует номеру учащегося в учебном журнале. После изучения рекомендуемой литературы по выбранной теме, составляется план контрольной работы. В план включается 5-6 наиболее важных вопросов темы. Изложение материала должно быть логически последовательным и соответствовать плану работы. Качество контрольной работы оценивается по тому, насколько самостоятельно и грамотно освещены вопросы избранной темы и показаны знания рекомендованной литературы. Работа выполняется в печатном виде или пишется разборчиво, аккуратно. Приводимые в тексте цитаты сопровождаются ссылками на источники с указанием фамилии и инициалов автора, названия работы, места и года издания, страницы. Нa титульном листе следует указать учебное заведение, специальность, вариант, фамилию, имя, отчество автора работы, контактный телефон.
На следующем листе приводится ТЕМА контрольной работы, план работы с указанием страниц соответствующих разделов. Каждый раздел должен начинаться с новой страницы. Объем контрольной работы - 18-20 страницы ученической тетради или 10-12 страниц машинописного текста формата А4.
Размер шрифта 14, TimesNewRoman, междустрочный интервал полуторный. Страницы должны быть пронумерованы.
В конце работы дается список использованной литературы в алфавитном порядке с указанием фамилии и инициалов автора, названия работы, года издания.
Чистый лист для рецензии контрольной работы.
Контрольная работа выполняется и передается в учебную часть в установленные сроки (см. план-график). Не подлежит зачету и возвращается обратно на переработку контрольные работы с грубыми ошибками, в том числе с орфографическими, контрольные работы, списанные с интернета или с книг, а так же работы написанные неразборчивым подчерком. Не допускаются сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии и пунктуации. ГОСТ 712-93
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Вариант № 1.
Тема: Теоретические основы музыкального воспитания детей.
Вопросы:
1. Музыка как вид искусства.
2. Становление и развитие теории и методики музыкального воспитания.
3. Структура музыкальности дошкольника.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
Вариант № 2.
Тема: Методы и приемы музыкального воспитания детей.
Вопросы:
1. Своеобразие методов воспитания средствами музыки.
2. Характеристика методов музыкально - эстетического воспитания.
3. Приемы музыкально - эстетического воспитания.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
Вариант № 3.
Тема: Средства музыкального воспитания дошкольников.
Вопросы:
Характеристика музыкальных произведений для детей. Развитие детского творчества– одно из приоритетных направлений музыкального воспитания в настоящее время. Контроль за развитием музыкальных способностей.ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
Вариант № 4.
Тема: Виды музыкальной деятельности дошкольников.
Вопросы:
1. Основные умения и навыки музыкальной деятельности.
2. Характеристика слушания - восприятия.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
5. Музыкально-творческое развитие дошкольников.
Вариант № 5.
Тема: Виды музыкальной деятельности дошкольников.
Вопросы:
1. Основные умения и навыки музыкальной деятельности.
2.Детское исполнительство.
3.Музыкально-ритмическая деятельность, дидактическая игра.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
5. Музыкально-творческое развитие дошкольников.
Вариант № 6.
Тема: Формы организации музыкальной деятельности дошкольников.
Вопросы:
1 Музыкальные занятия как основной вид музыкального обучения.
2. Характеристика видов занятий.
3 . Содержание и структура фронтальных музыкальных занятий.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
5. Музыкально-творческое развитие дошкольников.
Вариант № 7.
Тема: Формы организации музыкальной деятельности дошкольников.
Вопросы:
1. Музыкальные занятия как основной вид музыкального обучения.
2 . Особенности построения занятий в группах раннего возроста.
3 . Содержание и структура индивидуальных музыкальных занятий.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
5. Музыкально-творческое развитие дошкольников.
Вариант № 8.
Тема: Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников.
Вопросы:
1. Характеристика самостоятельной музыкальной деятельности.
2 . Руководство самостоятельной музыкальной деятельностью детей .
3 . Содержание и структура индивидуальных музыкальных занятий.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
5. Музыкально-творческое развитие дошкольников
Вариант № 9.
Тема: Музыка в повседневной жизни детей.
Вопросы:
1. Значение музыкальной деятельности.
2 . Виды развлечений и роль музыки в них.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
5. Музыкально-творческое развитие дошкольников
Вариант № 10.
Тема: Роль музыки на праздниках в детском саду.
Вопросы:
1. Характеристика музыкального материала и требования к исполнению музыки на праздниках.
2 . Роль воспитателя на утренниках в детском саду.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2005г.
2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 1987г.
3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М. 2010г.
4. Малыш и музыка. М. 2004г.
5. Музыкально-творческое развитие дошкольников
