Конспект НОД.  Песок. Свойства песка. Изготовление куличиков.

Цель: Познакомить детей со свойствами песка.

  Учить делать куличики

  Формировать интерес к экспериментальной деятельности.

  Развивать мелкую моторику кистей рук, координацию движений.

  Активизировать словарь детей.

Форма проведения: Подгрупповая, практическая деятельность.

Оснащение: Песок,  формочки,  совочки,  влажные салфетки,  лейка с водой,  Игрушка «зайчик» аудиозапись  Свиридова  «Отзвуки вальса».

  Ход занятия-экспериментирования.

Игровой момент.

Стук в дверь

В. Интересно, кто к нам пришел в гости? Заноситься игрушка-зайчик в лапках прозрачная банка  с песком.

В. Ребята, к нам в гости пришел зайчик, давайте с ним поздороваемся.

Дети здороваются.

В. Зайчик, что ты нам принес?

З. Я маленький и не знаю, что это такое. А вы мне поможете? Скажите что это?

В. Конечно, мы поможем тебе.

Воспитатель показывает детям песок.

В. Это песок. У нас в группе тоже есть песок. Давайте покажем где он у нас находится.

Дети показывают емкости с песком.

Постановка исследовательской задачи.

В. Сейчас, зайчик, мы тебе все расскажем о песке.

2. Уточнение правил безопасности:

-не брать песок в рот

-не обсыпаться песком

-не тереть грязными руками глаза.

3.Выполнение 1 части эксперимента (песок светлый, сыпучий)

В. Что насыпано у вас в баночках?  (Песок)

  Потрогайте его и скажите какой он?

  (Сухой, теплый, сыпется)

ВЫВОД: Правильно, песок сухой, теплый, сыпется

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В. Зайчик, запомни, этот песок сухой, сыпучий.

Дети повторяют

В. Ребята, насыпьте себе на ладошку песок.  (дети выполняют)

  _Посмотрите, из чего он состоит?

В. Из песчинок  (дети повторяют)

Скажем вместе: из песчинок, они маленькие  (дети повторяют)

В. Как трудно держать песчинки в руках. Песок сухой он сыпется струйкой. (сопровождает свои слова действиями)

В. А теперь посмотрите, что еще лежит у  вас на столе?  (формочки, совочки).

В. Правильно формочки и совочки, а какого они цвета?

д\и «Подбери формочку и совочек по цвету»

цель: Закрепить название цвета, развитие разговорной активности речи.

В. Давайте  насыпем  в формочки песок и сделаем из него куличики.

Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки (Дети выполняют)

В. Получились  куличики? (Ответ детей ) Нет.

Почему не получились, как вы думаете?(Ответ детей) Песок сухой.

Правильно. Зайчик запомни, из сухого песка куличики нельзя лепить.(Раздать салфетки помочь вытереть руки)

П\и «Песчинки»

В. Давайте поиграем. На ковер выходите. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели на корточки.  Ой сколько много песочка у нас. Вдруг подул ветерок и песчинки полетели в разные стороны. (Дети  иммитируют  полет).  Ветер стих и песчинки опустились на землю (Дети останавливаются и приседают на корточки).

4. Выполнение 2 части эксперимента.

Полить песок из лейки. А теперь, у нас получился  мокрый песок-он темный, холодный из него можно лепить куличики.  Потрогайте его и скажите

(Мокрый он или сухой)  (Теплый или холодный)

Вывод: Если песок полить водой, он станет мокрым, холодным.

Посмотрите, мокрый песок не сыпется так как сухой.  (Показ детям)

В. Из мокрого (сырого) песка можно делать куличики. Давайте попробуем. Возьмем  формочки и аккуратно положим в них мокрый (сырой) песок. Вот так постучим совочком по песку, осторожно перевернем формочку с песком. Постучим по формочке еще раз совочком. Снимите формочку. Получился куличик?

Д. Получился

В. Молодцы,  какие куличики  мы с вами сделали.  (Раздать салфетки для протирки рук).

5. ИТОГ ЗАНЯТИЯ

В. Ребята, давайте напомним зайчику, все что мы узнали о песке.

Зайчик начинает фразу, дети заканчивают.

З. Я узнал, что песок сухой (светлый, теплый, из него нельзя делать куличики).

  Песок мокрый (темный, холодный,  из него можно лепить куличики)

З. Спасибо, ребята, что рассказали мне о песке, и научили делать куличики.

  А теперь мне пора в лес к друзьям.

КОНСПЕКТ ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ 

  РАННЕГО ВОЗРАСТА (1Г6М-2Г)

  «Снеговик в гостях у детей».

Программное содержание.  Продолжать знакомить детей со свойствами снега (в тепле снег

  тает, превращается в воду; снег становиться липким из него

  можно лепить.

Материал:  Елка, снеговик из ваты, таз со снегом. Снежки на каждого ребенка.

  Подставка под снеговика, шапочка для снеговика.

Предварительная работа: Наблюдение за снегом во время прогулки. Игры со снежками,

  сгребание снега лопатками, собирание снега в горку.

  ХОД  ЗАНЯТИЯ.

Беседа с детьми о времени года.

Ребята, какое сейчас  время  года?  (Зима).

Протаптывание дороги в снегу  под музыку В. Агафонникова «Большие и маленькие ножки).

-Большие ножки шли по дорожке

-Маленькие ножки бежали по дорожке.

--. Пришли на имитированный участок:

-- В группе стоят: искусственная елка, снеговик из ваты, около снеговика таз со снегом.

--Наблюдаем за снегом:

Какой снег?  (Белый).

- А теперь потрогаем снег руками. Какой он? (Холодный)

Ребята, а еще снег липкий. Из него можно лепить. (Слепить снежок и показать детям)

Какой снег? (Липкий).

Воспитатель лепит снеговика. дети наблюдают.

В. Леплю снежок, положу его на поднос, слеплю еще снежок, положу его на снежок, а теперь  слеплю  маленький,  снежок положу его на большой снежок. Получился снеговик.

_Что ребята, я слепила?  (Снеговика).

Поставим снеговика на стол.

Выкладывание снеговиков из готовых форм.

Смотрите что у нас получилось? (снеговики)

Гимнастика для рук

1,2,3,4, мы с тобой секжок слепили

Круглый, твердый, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий

1-.подбросим

2- поймаем

3- уроним

И сломаем

Игры со снежками. Пляска под музыку М.  Староканского «Зимняя пляска»

Дети выполняют движения, согласно тексту:

Руки с вами мы погреем (Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп)

А теперь погреем ножки (Топ-топ, топ-топ)

Зайцами попрыгаем (Прыг-скок, прыг-скок).

Заключительная часть:

-Вот какие мы молодцы, сложили таких снеговиков. Давайте возьмем  большого снеговика,  на улицу, чтобы он не растаял.