Новые семь чудес света (стр. 2 )

Конспект урока

Тема: Новые семь чудес света

Начало урока Организационный  момент

       Формулировка темы внеурочного занятия

Педагог: Добрый день, уважаемые студенты! Сегодня  мы отправимся с вами в невероятно увлекательное путешествие (читает отрывок стихотворения Н. Гумилева «Приглашение в путешествие»)

       Уедем! Разве вам не надо

В тот час, как солнце поднялось,

Услышать страшные баллады,

Рассказы абиссинских роз:

О древних сказочных царицах,

О львах в короне из цветов,

О черных ангелах, о птицах,

Что гнезда вьют средь облаков.

Звучит музыка.

Мотивационный момент

Педагог: Все мы любим, путешествовать виртуально и в реальности. Сегодня у нас есть уникальная возможность совершить невероятно интересное путешествие в самые загадочные уголки планеты. Цель нашего занятия – познакомится с новыми чудесами света, совершить виртуальное путешествие c помощью интерактивной доски к  чудесам света и оценить эти памятники прошлого. В настоящее время существует огромное количество фирм, которые представляют разнообразные туристические маршруты для путешествий. Самые отъявленные любители экстрима в поисках приключений отправляются покорять горные вершины, ныряют с аквалангом, пытаются получить максимум впечатлений, чтобы потом, в скучный  вечер, воспоминания об этом поднимали настроение и прибавляли бодрости. Нам не нужно уезжать далеко, уникальное путешествие нам помогут совершить  представители туристической фирмы «Компас», которые представят много захватывающих фактов и историй о чудесах света. Во время проведения занятия вы можете  не только путешествовать и мечтать, но и получить оценку за разные виды работы. Каждый ваш правильный ответ оценивается фишкой. По итогам занятия будет выставлена комплексная оценка каждому студенту.

Педагог:  Показывает слайд – определение семь чудес света.

Основной этап. Актуализация опорных знаний.

       Давным-давно в маленькой стране на берегу Средиземного моря, в Древней Греции,  когда люди собирались вместе и начинали рассказывать об удивительных странах и далеких городах, часто можно было услышать слова «семь чудес света». Так называли самые удивительные и прекрасные сооружения, построенные в разных странах. Родители рассказывали о них детям, учителя – ученикам и не было в Греции человека, который бы не знал все семь чудес света.

- А вы знаете их названия?

Обучающиеся отвечают на вопрос.

- Какие чудеса света были построены в Древнем мире? – Какие остались сохраненными?

- Если вы отвечаете правильно, то вам выдается фишка.

Педагог:

Показывает  слайды «Семь чудес Древнего мира» с помощью интерактивной доски SMART Board (3D объекты).

Семь чудес света – так называют прославленные в древности архитектурные сооружения и статуи. Это были поистине великие произведения древних мастеров, они поражали воображение современников своей монументальностью и красотой. От тех далеких времен нас отделяют тысячелетия. Так же восхищают и поражают своей красотой и величием «Новые семь чудес света».

2.2.Формирование новых знаний

«Новые семь чудес света» были избраны,7.07.2007 года в день «трех семерок» в живописной столице Португалии Лиссабоне.

У нас в гостях представители туристической фирмы «Компас». Они познакомят вас с описанием новых чудес света.

Педагог: В нашем увлекательном путешествии ваша цель внимательно прослушать информацию о новых семи чудесах света и оценить чудеса по предлагаемым критериям. Во время рассказа представителей турфирмы вам необходимо отметить регионы расположения сооружений на карте. На столах находятся памятки и атласы, информационные листы, таблицы  вам в помощь. Ваша  работа с контурными картами тоже оценивается. Итак, отправляемся в поход. Впереди нас чудо ждет. (Приложение 5, 6).

Обучающиеся: Выступление представителей туристической фирмы «Компас». Представление маршрутов путешествий  «Новые семь чудес света» с помощью интерактивной доски SMART Board.

Обучающиеся: Внимательно слушают информацию, работают с контурными картами.

Педагог:  Посмотрим, где находятся чудеса света на интерактивном атласе и проверим ваши знания. В проверке ваших знаний нам помогут интерактивные технологии: приложения умное перо и галерея.

Педагог: Начинаем голосование за  одно из чудес света. У вас 5 минут для того чтобы проголосовать за одно из чудес света.

Обучающиеся собирают листы голосования, подсчитывают голоса. (Приложение 1).

Педагог: во время подсчета голосов задает вопросы.

       - В каких регионах расположены чудеса света?

       - Какому из чудес вы отдали предпочтение? Почему?

Обучающиеся оглашают итог голосования.

2.3.Обобщение знаний

Педагог:        Мы предложили наши варианты путешествий. У каждого есть своя мечта. Куда бы вы совершили путешествие?

Я предлагаю вам написать мини-сочинение «Путешествие моей мечты». Сочинение вы будете писать на маленьких корабликах вашей мечты. Кто-то вырос и отложил мечту о далеких землях где-то в уголке своего сердца, на потом. Сейчас вы можете помечтать и отправиться в свое  воображаемое путешествие.

После вашей работы мы оформляем флипчарт «Уголок впечатлений». На работу отводится 5 – 7 минут. Звучит музыка. (Слайды).

Заключительный этап. Организация учебной деятельности на данном этапе способствует формированию ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4.Осуществить поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Обучающиеся: Представители турфирмы  загадывают загадки обучающимся и оформляют флипчарт «Уголок впечатлений». Подсчитываются фишки. По результатам ответов на загадки представители турфирмы дарят подарок от фирмы «Компас». (Приложение 7).

Педагог: Наш родной край тоже богат различными чудесами. Все вы знаете, что в Кунгуре есть свое чудо света - Ледяная пещера. Это уникальное создание природы, которому фактически нет аналогов в мире. Я дарю вам на память диски «Кунгурская ледяная пещера». На следующем уроке вас ждет  увлекательное путешествие по этим сказочным местам.

Педагог: Спасибо вам большое за работу на занятии. Наше уникальное путешествие  подходит к концу. Надеюсь, ваше настроение после занятия только улучшилось. Выберите, пожалуйста, на интерактивной доске изображение смайлика, которое отвечало бы вашему настроению на данный момент.

Педагог: При подсчете улыбающихся смайликов оказалось больше. Желаю всем и дальше сохранять прекрасное рабочее настроение.

Рефлексия.  Обучающимся предлагается продолжить предложение…

Домашнее задание включает набор заданий по выбору:

Написать мини-сочинение о семи чудесах России. Создать презентацию «Семь чудес родного края». Плакат «Одно из чудес света».

Педагог заполняет оценочный лист работы обучающихся по итогам занятия. Выставляет оценки. Подводит итоги. (Приложение 3).

  Литература

рганизация подготовительного этапа ролевой игры // Новое образование.-2009.- №2.с.28-30. Игровая деятельность на уроках географии как разновидность здоровьесберегающих технологий // География и экология.-2005.-№7. с.45. Игросистема в преподавании географии. 2009. , Игры на уроках географии, М.2009. Личностно-ориентированное обучение, М.2009.

  Приложение 1

Лист  для голосования 

«Новые 7 чудес света»

Уважаемые студенты! У вас есть уникальная возможность принять участие в голосовании за одно из чудес света. Предлагаются определенные критерии оценивания, по которым необходимо проранжировать сооружения, и заполнить таблицу.

Инструкция: расставьте, с вашей точки зрения, чудеса света с 1по 7 место, учитывая следующие критерии:

Критерии оценивания:

Более сложное сооружение Красивая, на мой взгляд,  постройка Загадочность сооружения Историческая значимость

  Лист для голосования «Новые 7 чудес света»

Чудеса света
Петра (Иордания)	Колизей (Рим)	Чичен-Ица (Мексика)	Статуя Искупителя (Бразилия)	Тадж-Махал (Индия)	Великая Китайская Стена	Мачу Пикчу (Перу)

  Приложение 2

  Критерии оценивания каждого этапа занятия

Каждый этап занятия оценивается определенным количеством полученных на занятии  фишек, которые соответствуют количеству набранных  баллов.

Ответы на занятии:

-  6 фишек и более – 5 баллов        

-  5 фишек – 4 балла

-  менее 5 – 3 балла

2.  Написание мини-сочинения «Путешествие моей мечты»:

Учитывается:

       -  оригинальность-1 балл

       -  раскрытие темы - 2 балла

       - законченность мысли - 2 балла

       Максимальное количество  - 5 баллов.

Викторина от туристической фирмы «Компас»:

-  8 правильных ответов – 5 баллов

-  7 правильных ответов – 4 баллов

-  6 правильных ответов – 3 баллов

4.  Работа с контурной картой:

       Учитывается:

       - точность выполнения-2 балла

       - правильность написания штриховки-3 балла

       Максимальное количество  - 5 баллов.

В ходе занятия можно набрать:

       20 баллов – оценка 5

18 баллов – оценка 4

17 баллов и менее – оценка 3

  Приложение 3

Оценочный лист работы обучающихся на учебном занятии

Ф. И.О.	1. Ответы на занятии	Кол-во баллов	2. Мини-сочинение	Кол-во баллов	3. Викторина	Кол-во баллов	4.Работа  с контурной картой	Кол-во баллов	Итог

  Приложение 4