« - первый наш историк и последний летописец»
Цель : познакомиться с биографией и творчеством , его вкладом в отечественную историю
Задачи:
- развивающие: развить логическое мышление, внимание, речь.
- воспитательные: прививать интерес и уважение к национальной истории и культуре, воспитать чувство ответственности, формировать и поддерживать патриотические чувства и активную гражданскую позицию.
- образовательные: Прикоснуться к творческому наследию Николая Михайловича Карамзина. Оценить вклад - литератора в развитие исторической науки
I Вызов : СЛАЙД 1
На экране фото без подписи (НЕЗНАКОМЕЦ)
Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычный урок, он будет посвящен одному историческому деятелю, который оставил заметный след в истории нашей Родины.
Как вы думаете, кто изображен на экране? Вы догадались о ком сегодня пойдет речь?
Шаг 1. Наводящие вопросы:
- К какой эпохе он принадлежит? Что вы о нем знаете? На каком предмете вы
- Чем он мог заниматься? познакомились с его деятельностью? А в каком классе?
Шаг 2. «ВЕРЮ –НЕ ВЕРЮ» (заполняем 2 и 3 колонку, ставим «V») (см. маршрутный лист) СЛАЙД 2
Учитель: С именем этого человека связана памятная дата - 12 декабря исполнилось 249 лет со дня рождения
Шаг 3. Учитель : Давайте ознакомимся с основными вехами его творческой биографии и, заодно, проверим ваши ответы игры «Верю - не верю»
Внимание на экран.
1) Ролик 1 ( Идет просмотр фрагментов фильма «Первый Карамзин» 7м 48 с)
Учитель : А теперь, ребята, давайте подытожим увиденное, ответив на несколько вопросов. СЛАЙД 3-6
- Как вы думаете, какую главную цель жизни назначил себе ?( СЛ. 3)
- Какими были его политические взгляды?(Сл.4)
(-Монархист, сторонник самодержавия)
- Что повлияло на его политические взгляды?( Сл.5)
(- Великая Французская революция, террор якобинцев, идеи Просвещения и просвещенного абсолютизма)
- Почему между Республиканским строем и монархией он выбрал монархию (идею самодержавия)? (Сл.6)
( не верил в революцию и либеральные реформы. Считал, что Россия и ее народ пока к ним не готовы.)
-Заполняем последнюю колонку таблицы «результат» ( если угадали, ставим +, не угадали, ставим -) СЛАЙД 8
Учитель:
На экране изображен (1766-1826) и цитата «К чему ни обратись в нашей литературе - всему начало положено Карамзиным: журналистике, критике, повести - роману, повести исторической, публицизму, изучению истории.» СЛАЙД 9
Для нас сегодня будет важен тот факт, что в его личности слились воедино мастер художественного слова и талантливый историк.
Возникают вопрос, - Можем ли мы считать –литератора родоначальником отечественной исторической науки? Каким был вклад - литератора в развитие
исторической науки. СЛАЙД 10
А поможет мне в этом Корявкина Карина, она получила опережающее задание собрать материал о творческой деятельности и сделать выводы.
II Стадия осмысления :
Обучающийся: Парадоксально, но к началу XIX столетия Российская империя оставалась едва ли не единственной страной, которая не имела печатного и общедоступного изложения своей истории. Конечно, существовали летописи, но читать их могли только специалисты, большая часть их была не изданной, исторические документы были рассеяны по архивам и частным коллекциям. Были труды Ломоносова, Татищева, Державина, но они не охватывали целиком масштабы исторического пути России.
За то и ценили как историка, что он смог собрать воедино весь сложный и разносторонний материал, изложить его доступным публике языком. Таким его творением стала «История государства Российского « в 12-ти томах.»
Учитель: Да, мы можем поспорить с о его политических взглядах, а в вопросе идей сохранения самодержавия и крепостного права даже осуждать его. Но он был сыном своей эпохи и своего сословия. Однако, проделанная им историографическая работа действительно впечатляет. Он первым использовал огромное количество источников, в том числе Троицкую, Ипатьевскую, Лаврентьевскую летописи, Двинские грамоты, судебники, свидетельства иностранцев и прочее…….
….. что может добавить мой помощник?
Обучающийся: Николай Михайлович Карамзин первым выступал с инициативой организации мемориалов и установления памятников выдающимся деятелям отечественной истории, в частности, и на Красной площади (1818). СЛАЙД 11
В 1821 году открыл людям подвиг нашего путешественника – опубликовал в рукописи XVI века «Хождение за три моря» Афанасия Никитина СЛАЙД 12
Его «История государства Российского» стала не только первым печатным изданием, но она была написана на ярком, захватывающем и понятном обывателю языке. Сам автор назвал свой труд «исторической поэмой». СЛАЙД 13 (переключает учитель)
«Все, - вспоминал , - даже светские дамы, бросились читать историю своего Отечества, дотоле им неизвестную. Она была для них открытием. Древняя Россия, казалось, найдена Карамзиным как Америка, открытая Колумбом. Несколько времени ни о чем ином не говорили...»
Учитель: Неудивительно, что с этого времени каждый новый том «Истории» становился общественным и культурным событием. Так, 9-й том, посвященный описанию эпохи Ивана Грозного, вышел в 1821 году и произвел на современников оглушительное впечатление. Тирания жестокого царя и ужасы опричнины были описаны с такой эпической мощью, что читатели не находили слов. Известный поэт и будущий декабрист Рылеев писал в одном из своих писем : «Ну, Грозный! Ну. Карамзин» Не знаю чему больше удивляться, тиранству ли Иоанна или дарованию нашего Тацита!»
Давайте и мы прикоснемся к его творению, к его «Истории».
(Просмотр ролика № 2, «История государства Российского» читает Ю. Шевчук 1м 20 с)
Учитель: Итак далее, далее, далее... Почти за 25 лет успел описать исторический путь России до начала ХУП века. Его работу остановила смерть 22 мая 1826 года после простуды и осложнений. Последний 12-й том «Истории государства Российского» опубликовали его друзья и близкие.
Современная историческая наука поставила под сомнение некоторые утверждения Карамзина. Ту же Нормандскую теорию (по которой Русь создали варяги - выходцы из Скандинавии), предвосхищение самодержавия как основы русской цивилизации и прочее.
Но для читателя он заслужил уважение на века... И этот ролик полная мультимедийная копия его «Истории», созданная уже в наше время. является данью уважения к его деятельности.
Не будучи профессиональным историком, Карамзин смог выработать принципы ученого, ставшего на путь изучения истории своей Родины., которые и сегодня остаются актуальными.
Учитель : Сейчас мы с вами поработаем с документом, с выдержками его цитат, с помощью которых и раскроем эти принципы.
(Группам раздаются тексты с цитатами ). (см. приложение ))
Ваша задача - сопоставить высказывания Карамзина с его творческими принципами, отображенными на экране (На экране список принципов).СЛАЙД 14
Отвечающий член команды сначала зачитывает всю цитату, а потом называет подходящий принцип. Как вы понимаете каждый принцип?
Группа 1: Цитаты № 1, № 4
Группа 2: Цитаты № 2, № 3, № 5
Спасибо за проделанную работу.
А теперь пришло время ответить на главный вопрос урока СЛАЙД 15
Группа 1
Можем ли мы считать –литератора родоначальником отечественной исторической науки?
Группа 2
В чем был уникальный вклад в развитие отечественной истории?
III Стадия закрепления и рефлексии Ребята, пришло время подвести итоги!
- Какое впечатление у вас сложилось о ?
- Почему его «История Государства Российского» не оставила никого равнодушным?
Рефлексия СЛАЙД 14 ( на последнем вопросе Рефлексии сами себе отметку ставят)
И закончить занятие хочу фразой СЛАЙД 16
Мне хотелось бы, чтобы эти слова стали и вашей путеводной нитью по жизни. Растите достойными сынами и дочерьми своего Отечества!
Спасибо за урок!
Домашнее задание
Подготовьте доклад, сообщение, презентацию по теме урока
Маршрутный лист учащегося
Ф. И. учащегося _________________________________________________
Группа № ____ Отметка за урок ____________
« Узнай историческую личность по фотографии»:
Шаг № 1 : «Предположение»
- Кто это может быть?
- Время когда жил?
- С какими историческими событиями связан?
Если узнали сразу, то отвечаем на вопросы:
Что вы о нем знаете?
На каком предмете вы познакомились с его деятельностью? В каком классе?
Шаг № 2 « Верю не верю» (заполняем только 2 и 3 колонку, ставим «V»)
Факт из биографии | Верю | Не верю | Результат |
Участвовал в восстании декабристов | |||
Был масоном | |||
Был сторонником монархии | |||
Ни разу не выезжал за границу | |||
Родился в крестьянской семье | |||
Автор «Бедной Лизы» | |||
Написал историю своей Родины | |||
Был журналистом и переводчиком |
Шаг № 3 « Ролик № 1»:
- Отвечаем на вопросы
-Заполняем последнюю колонку таблицы «результат» ( если угадали, ставим +, не угадали, ставим -
1) Просмотр ролика № 2, «История государства Российского» читает Ю. Шевчук 1м. 20 с.
2) Групповая работа
Ваша задача - сопоставить высказывания Карамзина с его творческими принципами, отображенными на экране (На экране список принципов).СЛАЙД 14
Отвечающий член команды сначала зачитывает всю цитату, а потом называет подходящий принцип. Как вы понимаете каждый принцип?
3) Ответить на главный вопрос урока СЛАЙД 15 :
Группа 1
Можем ли мы считать –литератора родоначальником отечественной исторической науки?
Группа 2
В чем был уникальный вклад в развитие отечественной истории?
Приложение (документы) Цитаты Карамзина ГРУППА № 1
Цитата 1 - «Читатель заметит, что я описываю события не в рознь, не по годам и дням, но совокупляю их для удобнейшего их восприятия. Историк, не летописец: последний смотрит единственно на время, а первый - на свойство и связь деяний: может ошибаться в распределении мест, но должен всему указывать свое место...» ( устанавливать причинно-следственные связи).
Цитата 4:.Карамзин пишет брату : « История не роман: ложь всегда может красива, а истина в своем одеянии нравится только некоторым умам».Так о чем же писать? Подробно излагать славные страницы прошлого, а темные лишь перелистывать? Может быть, именно так должен поступать историк - патриот? Нет, решает Карамзин - патриотизм только не за счет искажения истории. Он ничего не добавляет, ничего не выдумывает, не превозносит победы и не преуменьшает поражения.
Вот он пишет о Василии Ш :
« в сношениях с Литвой Василий... готовый всегда к миролюбию...» Все не то, неправда. Историк перечеркивает написанное и выводит: «Сношения с Литвой Василий изъявлял на словах миролюбие, стараясь вредить ей тайно или явно.» Таково беспристрастие историка, таков истинный патриотизм. Любовь к своему, но не ненависть в чужому.( научная достоверность, «чужое уважай, а свое - люби»)
Приложение (документы) Цитаты Карамзина ГРУППА № 2
Цитата 2 «... Как в деле человеческом бывает примесь лжи, однако ж характер истины всегда более или менее сохраняется, и сего для нас довольно, чтобы составить себе общее представление о людях и деяниях... историк не может произвести золото из меди, но должен очистить медь, должен знать всему цену и свойства, открывать великое, где оно таится, и не давать малому прав великого.» (Научная достоверность)
Цитата 3 «Видеть действие действующих, стремиться к тому, чтобы исторические лица жили не одним сухим именем... выбрать, одушевить, раскрасить, из русской истории сделать нечто привлекательное, сильное, достойное внимания, не только русских, но и иностранцев.» (Художественность и занимательность изложения истории)
Цитата 5:«Жить есть не писать историю, не писать трагедии или комедии, а как можно лучше мыслить, чувствовать и действовать, любить добро, возвышаться душою к его источнику; все другое, любезный мой приятель, есть шелуха... (жить, любя добро и возвышаясь душой).
