Сценарий выступления дидактического театра
«Давайте заглянем сквозь тысячи лет
В тот город у моря, где жил Архимед.»
Место проведения: МБОУ лицей№4, кабинет физики.
Участники: учащиеся 7-А класса.
Руководитель:
Время проведения: январь - февраль 2016г.
Аудитория: учащиеся 1,2,3,4,5,6,7 классов МБОУ лицей№4
Пояснительная записка.
Данный проект был выполнен группой учащихся 7-А класса в количестве 8 человек :Саулюнас Станислав, Лавриненко Глеб, Шаруда Анна, Обухова Татьяна, Давыдова Алина, Кудрявцев Владислав.
В течении ноября и декабря месяцев ребята подбирали материал, готовили реквизит, распределяли слова, делали презентацию, репетировали.
В январе стали защищать проект, показывая свою работу учащимся школы.
Группы зрителей составлялись из учащихся одного-двух классов.
В процессе выступления ребята общались с аудиторией: задавали вопросы, обращались за помощью, т. е. получилась интерактивная познавательная программа.
Положительные эмоции получили и выступающие, и зрители.
Сценарий.
1 Ведущий: Здравствуйте ребята! Мы пригласили вас в кабинет физики.
2 Ведущий: Физика одна из самых интересных наук
3 Ведущий: Что? Почему? Зачем? И где?
Живут в земле, в огне, в воде
Вот в первый раз огонь добыт,
А почему огонь горит?
4 Ведущий: Зерно под солнцем проросло,
Зачем растению тепло?
Дым лёгкий, а скала тверда.
Что значит лёд, а что вода?
1 Ведущий: Что? Почему? Зачем? И где?
Мы всё узнать хотим!
Соль растворяется в воде,
А мел не растворим.
2 Ведущий: Бумага не горит дотла:
В печи останется зола.
А если медь в печи нагреть,
То станет тяжелее медь
3 Ведущий: Открытый путь – нелёгкий путь,
Но человеку – не свернуть.
Что? Почему? За ним следят,
Чтоб шёл вперёд, а ни назад.
4 Ведущий: На все вопросы Что? Почему? Зачем? Ответит наука Физика.
1 Ведущий: Посмотрим на экран и разгадаем ребус, тогда вы узнаете о ком сегодня пойдёт речь (Т. К. много детей с плохим зрением, раздают распечатанные ребусы ребятам на парты).(Архимед) Молодцы!
2 Ведущий: Архимед родился в 287 году до н. э., был убит в 212 году до н. э. во время взятия Сиракуз. На тот момент ему было 75 лет.
3 ведущий: Архимед был сыном астронома, Фидия. Когда Архимеду было около 10 лет, на Сицилию явился завоеватель с востока – царь Пирр. На борьбу с ним выдвинулся Гиерон, предположительно родственник Архимеда, который в270 году до н. э. стал правителем Сиракуз.
4 ведущий: Когда Архимеду было 23 года, началась Первая Пуническая война. В этой войне Гиерон был сначала на стороне карфагенян, а затем разбитый римлянами, заключил с ними союз.
1 ведущий: В это время Гиерон обратил внимание на способности молодого Архимеда и постарался направить его теоретические познания к материальным воплощениям и решениям.
2 ведущий: Некоторое время Архимед жил в Александрии-Египецкой – научном и культурном центре того времени. Архимед познакомился со знаменитыми александрийскими учёными: астрономом Кононом, разносторонним учёным Эратосфеном с которым переписывался до конца жизни.
3 ведущий: В то время Александрия славилась своей библиотекой, в которой было собранно более 700 тысяч рукописей. Именно здесь Архимед познакомился с трудами Демокрита, Евдокса и других знаменитых греческих геометров.
4 ведущий: Уже при жизни Архимеда вокруг его имени создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения производившие
ошеломляющее действие на современников.
1 ведущий: Идеи Архимеда почти на два тысячелетия опередили своё время. Только в 17 веке учёные смогли продолжить и развить труды великого греческого математика. Только тогда было раскрыто их подлинное значение.
2 ведущий: Архимед написал много научных трудов, сделал множество открытий. Но сегодня мы остановимся лишь на двух инженерных изобретениях.
(На экране появляется рисунок метательной машины Архимеда)
3 ведущий: Римляне хотели взять Сиракузы с ходу, но потерпели полное поражение: поражающего действия стреломёта, изобретённого Архимедом.
Учёный открыл секрет рычагов и изобрёл военные машины, с помощью которых в 214 году до н. э. Сиракузы победили римлян.
4 ведущий: Пришла в Сицилию война
Пришла неотвратимо.
До Сиракуз дошла она
С жестоким войском Рима.
1 ведущий: Всего пять дней! – сказал Марцелл,
Мне нужно для победы.
Как видно раньше не имел он дела
С Архимедом…
2 ведущий: В расчёт не брался Архимед.
Учёный. Что он может?!
Машин таких не видел свет,
Марцелл не видел тоже.
3 ведущий: Ждал Архимед: «Пусть подойдёт!»
И вот настал его черёд…
Пришёл рычаг в движенье.
Колёса крутятся, скрипят.
4 ведущий: Машины топят, бьют, крушат.
В пучину корабли летят…
Он рассчитал весь этот ад
Задолго до сраженья.
1 ведущий: Законы равновесья тел,
Законы рычага –
Всё то что знал, что умел,
Сегодня бьёт врага.
2 ведущий: Сегодня квадратур, парабол, сфер,
Пи эр квадрат и два пи эр,
И теорем полезный строй –
Всё вывел Архимед на бой!
3 ведущий: Машины мечут тучи стрел, швыряют в цель каменья.
- «Всем наступать!» - кричит Марцелл
Всем наступать, кто уцелел!
И ночью шло сраженье.
4 ведущий: А утром: «К бою, зеркала!»
Лишь солнце вышло – Архимед
Направил зеркалами свет…
Луч корабли Марцелла сжёг.
1 ведущий: Марцелл вскричал:
- Сторукий бог!
Как можно с ним вести войну
Когда весь флот пошёл ко дну?!
2 ведущий: В 40-х годах 3 века до н. э. Архимед изобрёл машину подъёма воды, архимедов винт. Представляет собой полый цилиндр, вокруг оси которого идёт винтообразная наклонная плоскость, вплотную прилегающая к стенкам цилиндра. При вращении винта вода поднимается по винтообразной поверхности и выливается из цилиндрической трубы.
3 ведущий: А где применяется винт сейчас?! (Ребята обсуждают и приходят к известной мясорубке)
4 ведущий: Сумел ведь догадаться Архимед
Что с водоёма будет подниматься
Вода без затруднений.
1 ведущий: Сумел построить он
Полезный механизм – винт.
Который в мясорубке применяется,
И в сложных механизмах он встречается.
1 ведущий: «Легенда об Архимеде» поведает нам, как был открыт закон Архимеда о выталкивающей силе жидкости.
2 ведущий: Давайте заглянем сквозь тысячи лет
В тот город у моря, где жил Архимед.
3 ведущий: Ребята, что для царя самый главный предмет?!
4 ведущий: Самый главный предмет у Гиерона,
Вы все догадались – корона!
Потускнела старая корона, поверь
Надо придумать что-то теперь.
1 ведущий: И захотелось царю Гиерону
Сделать новую корону.
Не пристало Гиерону
На троне в старой короне восседать!
Гиерон. Ювелира мне позвать. (Появляется Ювелир)
Гиерон: Вот отмерил я метала
И не много, и не мало.
Сколько надо - в самый раз.
Сделай новую корону, вот приказ!
Ювелир: Будет сделано, мой царь!
Гиерон: В грязь лицом уж не ударь.
Действие-(Ювелир Гиерону поклонился.
Взял золотишко и удалился.)
2 ведущий:А через месяц Гиерону
Ювелир принес корону.
Ювелир: Сделал новую корону,
Но работа так сложна,
Доплаты требует она.
Красива, все как есть в натуре,
Блестит, сверкает, вся в ажуре.
Действие –(В руки взял корону Гиерон,
Оглядел со всех сторон.)
Гиерон: Ступай!
Ювелир. А доплата?
Гиерон(рассержен) Ступай, я сказал!
Тяжела, и тот же вес,
Не замечен недовес.
Но ведь всякое бывает.
Можно к золоту хитро,
Ведь добавить серебро.
Действие - (Царь ювелира отпустил,
Сам проверить всё решил.)
Гиерон: Чтоб всю правду нам узнать,
Архимеда мне позвать,
Действие Вот по дороге мощёной
В раздумье шагает учёный. Архимед заходит, держа в руках свиток, очень задумчивый)
Гиерон: Нужен твой совет, ученый,
Мастер сделал мне корону.
Погляди-ка, Архимед,
Золотая или нет?
Архимед( отвлекаясь от своих мыслей) Золотая, или нет?
Гиерон. С виду золотом сверкает. Но, ты знаешь, все бывает...
Архимед. Всё бывает.
Гиерон. Говорят, что мастер прыткий
Отделил кусок от слитка,
Остальную часть расплавил,
Серебра туда добавил.
А потом принес, хитрец,
Мне подделку во дворец!
Архимед. Серебра туда добавил?
Гиерон. Золото иль позолота?
Разгадать - твоя забота!
Архимед. Золото иль позолота?
Гиерон. Надо точно это все определить,
Но корону не царапать, не пилить!
Архимед. Не царапать, не пилить….
Действие–(Из дворца побрёл ученый.)
Архимед: "Мне известен вес короны,
Ну, а как найти объем?"
Ведущий: Думал ночью, думал днем...
И однажды в ванне моясь,
Погрузился он по пояс.
На пол вылилась вода-
Догадался он тогда,
Как найти объем короны,
И помчался к Гиeрону,
Не обут и не одет,
А народ кричал во след:
Массовка: Что случилось, Архимед?
Может быть, землетрясенье?
Или в городе пожар?!
Действие–(Всполошился весь базар!
Закрывали лавки даже.
Он пронесся мимо стражи.)
Архимед: Эврика! Нашел решенье!
Во дворец примчался он:
Архимед: Я сейчас всё объясню. ( Проводится демонстрационный эксперимент с реальными приборами. Учащимся задаются вопросы, проверяя их уровень понимания данного объяснения, при необходимости всё ещё раз повторяется и объясняется)
Пусть весы сюда несут
И с водой большой сосуд...
(Слуги все приносят)
На весы кладем корону
И теперь такой же ровно
Ищем слиток золотой...
(Находит кусок слитка золота, по весу равный короне)
Гиерон: Все понятно!
Архимед: Нет, постой!
Мы теперь корону нашу
Опускаем в эту чашу.
Гиерон, смотри сюда,
В чаше поднялась вода!
Ставлю черточку по краю.
Гиерон: А корону?
Архимед: Вынимаю.
В воду золото опустим.
Гиерон: В воду золото? Допустим...
Архимед: Поднялась опять вода.
Снова метку ставлю я.
Гиерон: Куда?
Архимед:Ну конечно же по краю.
Гиерон: Ничего не понимаю
Лишь две черточки я вижу: Эта выше, эта ниже.
Но какой же вывод главный?
Архимед: Равный вес. Объем не равный.
Ну, а слиток - то золотой!!!!
Значит был в короне той
Легче золота металл!
Гиерон: Говоришь объем не равный?
Архимед: Мастер твой мошенник явный!
Гиерон. За фальшивую корону он ответит по закону!
2 ведущий: Жизнь и смерть Архимеда – сплошная легенда
3 ведущий: По первой, в разгар боя Архимед сидел на пороге своего дома, размышляя над чертежами, сделанном им прямо на дорожном песке. В это время пробегавший мимо римский воин наступил на чертёж и возмущённый учёный бросился на римлянина с криком: «Не тронь моих чертежей!». Эти слова стоили Архимеду жизни.
4 ведущий Вторая версия гласит, что полководец римлян специально послал воина на поиски Архимеда. Тот разыскал учёного и сказал: «Иди со мной! - Куда?!
Я должен дорешать задачу!»
Разгневанный римлянин выхватил меч и убил Архимеда.
1 ведущий: Идеи Архимеда почти на 2 тысячелетия опередили своё время. Его изобретения реализованы в наше время и широко применяются.
2 ведущий. А теперь мы предлагаем проверить свои знания и отгадать кроссворд. (карандаши и кроссворды раздают на парты)
Подводят итоги, награждают победителей.
Все ведущие: Спасибо за внимание!
Фотоотчёт о проведении внеклассного мероприятия
«Давайте заглянем сквозь тысячи лет
В тот город у моря, где жил Архимед».
Ведушие объясняют, как надо было разгадать ребус.
Золото иль позолота???
