Программа курса Химия 102 часа (профильный уровень) 11-й класс (стр. 3 )

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Предметные, метапредметные и личностные результаты освоения курса химии за 11 класс

Предметные результаты :

1) Осознавать роли веществ;

2) Рассматривать химические процессы;

3) Использовать знания в быту;

4) Объяснять мир с точки зрения химии;

5) Овладеть методами познания (тексты и задания);

6) Оценивать поведение с точки зрения химической безопасности.

Метапредметные результаты:

1) Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

2) Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

3) Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

4) В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки;

5) Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности;

6) Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

7) Самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

8) Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений;

9) Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);

10) Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

11) Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;

12) Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.);

13) Вычитывать все уровни текстовой информации;

14) Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;

15) Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей. Уметь выбирать адекватные задаче инструментальные программно-аппаратные средства и сервисы;

16) Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);

17) Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;

18) Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций;

Личностные:

1) Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки;

2) Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение:

осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья;

3) Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

4) Выбирать поступки, нацеленные на сохранение и бережное отношение к природе, особенно живой, избегая противоположных поступков, постепенно учась и осваивая стратегию рационального природопользования.

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная учебная литература:

Химия. Углубленный уровень. 11 кл.: учебник/ , . – М.: Дрофа, 2014.

Химия. 11 класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику ,   "Химия. 11"/ , , и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 176 с.

Дополнительная учебная литература:

Школьные олимпиады. Химия 8-11/ , . М.: Айрис-пресс, 2011.

, : Методика решения задач по химии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по биол. и хим. спец. М.: Просвещение, 2003.

типы химических задач и способы их решения. 8-11 кл.: Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений/ , . – М.: ООО "Издательский дом "ОНИКС 21 век": ООО "Издательство "Мир и образование", 2005. – 176 с.

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое Обеспечение	Дорожная карта по реализации программы
«Шаги» по развитию материально-технического обеспечения	Сроки Выполнения
Контрольные и проверочные работы к учебнику "Химия. 10" 10 шт	2015-2016 уч. г.
Коллекции: "Металлы", "Металлы и горные породы", "Пластмассы", "Чугун и сталь", "Алюминий", "Стекло и изделия из стекла".	Коллекция "Щелочные металлы", коллекция "Щелочноземельные металлы".
Набор моделей атомов для составления моделей молекул (лабораторный).	Набор моделей атомов для составления моделей молекул (лабораторный).
Химическая посуда.	Пинцет
Магнитная мешалка.
Весы химические.
Набор весов.
Индикаторы.
Набор ареометров.
Аппарат Киппа.
Химические реактивы.	Дистиллированная вода, нитрат серебра, натрий металлический, магний (стружка), спирт этиловый.
Таблицы по темам: "Генетическая связь между классами неорганических соединений", "Бинарные соединения", "Окислительно-восстановительные реакции", "Электролиз", "Степень окисления", "Работа с лабораторным оборудованием", "Химические связи", "Закон сохранения массы веществ", "Физические и химические явления", "Номенклатура солей", "Водородная связь", "Таблица растворимостей кислот, оснований и солей", "Периодическая система химических элементов ", "Неорганические кислоты", "Номенклатура органических соединений", "Непредельные углеводороды", "Функциональные производные углеводородов", "Генетическая связь классов органических веществ", "Качественные реакции на катионы и анионы", "Гомология органических веществ", "Изомерия органических веществ", "Предельные углеводороды", "Структура молекулы белка"
Мультимедийный проектор 1 шт.
Ноутбук 1 шт.

Календарно-тематическое планирование по химии в 11 классе, профильный уровень (3 часа в неделю)

№ Урока	Тема урока	Дата проведения	Кол-во часов	Домашнее задание
План	факт
Раздел 1. Строение атома (10 часов).
1	Атом – сложная частица. Инструктаж по ТБ.	01.09-05.09	1	§ 1, тест
2-3	Состояние электронов в атоме.	01.09-05.09, 05.09-12.09	2	§ 2, написать строение атомов
4	Электронные конфигурации атомов химических элементов.	05.09-12.09	1	§3, № 1, 2, стр. 23, подготовка к входному контролю
5	Входной контроль.	05.09-12.09	1	-
6	Валентные возможности атомов химических элементов.	12.09-19.09	1	§ 4, № 5, 6, стр. 25-26
7-8	Периодический закон и Периодическая система химических элементов в свете учения о строении атома.	12.09-19.09	2	§ 5, № 1, 7, стр. 40
9	Обобщение и систематизация знаний по теме.	19.09-26.09	1	§ 1-5, подготовка к контрольной работе
10	Контрольная работа №1по теме «Строение атома».	19.09-26.09	1	-
Раздел 2. Строение вещества. Дисперсные системы (16ч).
11	Ионная химическая связь.	19.09-26.09	1	§ 6, тест
12-13	Ковалентная химическая связь.	03.10-10.10	2	§ 6, доп. д/з
14	Металлическая химическая связь.	03.10-10.10	1	§ 6, тест
15	Водородная химическая связь.	10.10-17.10	1	§ 6, № 4, 5, стр. 56
16-17	Гибридизация орбиталей и геометрия молекул.	10.10-17.10	2	§ 7, задание в тетради
18-19	Теория строения химических соединений (ТСБ).	17.10-24.10	2	§ 7, № 3-5, стр. 75
20	Полимеры.	17.10-24.10	1	§ 9, № 2, 3, стр. 87
21-22	Строение полимеров.	24.10-31.10	2	§ 9, № 4-6, стр. 87
23	Дисперсные системы.	24.10-31.10	1	§ 10, тест
24	Растворы.	07.11-14.11	1	§ 10, № 5-7, стр. 96
25	Обобщение и систематизация знаний по теме.	07.11-14.11	1	§ 6-10, задание в тетради
26	Контрольная работа №2 по теме «Строение вещества. Дисперсные системы и растворы».	07.11-14.11	1	-
Раздел 3. Химические реакции (23часа).
27-28	Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.	14.11-21.11	2	§ 11, вопросы стр. 113
29-30	Вероятность протекания химических реакций.	14.11-21.11, 21.11-28.11	2	§ 12, вопросы стр. 124-125
31-33	Скорость химической реакции. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие.	21.11-28.11, 28.11-05.12	3	§13, 14, вопросы стр. 140-141, 147
34	Практическая работа № 1. Скорость химических реакций. Химическое равновесие.	28.11-05.12	1	Оформить работу
35-36	Окислительно - восстановительные реакции в неорганической химии.	28.11-05.12, 05.12-12.12	2	конспект, тест
37	Окислительно - восстановительные реакции в органической химии.	05.12-12.12	1	конспект, тест
38-39	Электролитическая диссоциация.	05.12-12.12, 12.12-19.12	2	§ 15, конспект, № 2-4, стр. 158
40-41	Реакции ионного обмена.	12.12-19.12	2	§ 15, конспект, № 9, 10, стр. 158-159
42	Водородный показатель.	19.12-26.12	1	§ 15, № 11, 12, стр. 159
43-44	Гидролиз неорганических и органических соединений.	19.12-26.12	2	§16, № 3-7, стр. 175
45	Практическая работа № 3. Решение экспериментальных задач по теме "Гидролиз".	26.12-30.12	1	Оформить работу
46	Решение задач.	26.12-30.12	1	Задание в тетради
47	Обобщение и систематизация знаний по теме.	11.01-16.01	1	§ 11-16, задание в тетради
48	Контрольная работа №3 по теме 3 «Химические реакции».	11.01-16.01	1	-
49	Решение тестов.	16.01-23.01	1	Тест
Раздел 4. Вещества и их свойства (37 часов).
50	Классификация неорганических веществ.	16.01-23.01	1	§17, доп д/з, № 7, 8, стр. 189
51-52	Классификация органических веществ.	16.01-23.01, 23.01-30.01	2	§ 17, № 2, 4, стр. 188-189
53	Металлы - химические элементы. Металлы – простые вещества.	23.01-30.01	1	§ 18, № 3-5, стр. 206-207
54	Общие химические свойства металлов.	30.01-06.02	1	§ 18, № 6, 7, 12, стр.207
55	Оксиды и гидроксиды металлов.	30.01-06.02	1	§18, № 8, 9, 11, стр. 207
56-57	Коррозия металлов.	30.01-06.02, 06.02-13.02	2	§ 19, № 2-5, стр. 214
58-59	Общие способы получения металлов. Электролиз.	06.02-13.02	2	§ 20, 21, № 1-4, стр. 217, № 4-7, стр. 227
60-61	Металлы главных подгрупп.	13.02-20.02	2	§22, № 2-8, стр. 244
62-64	Металлы побочных групп.	13.02-20.02, 20.02-27.02	2	§23, № 7-10, стр. 265
65	Решение тестов.	20.02-27.02	1	тесты
66	Обобщение и систематизация знаний.	20.02-27.02	1	§ 17-23, задание в тетради
67	Контрольная работа №3 по теме «Металлы».	27.02-06.03	1	-
68-69	Неметаллы. Галогены.	27.02-06.03	2	§ 24, 25, , № 8-9, стр.278, № 2, 4,5, стр. 283-284
70	Халькогены. Сера.	06.03-13.03	1	§ 26, 2-5, стр. 292
71	Неметаллы пятой группы.	06.03-13.03	1	§ 27, 1, 2, 8, 9, стр. 308-309
72	Неметаллы четвертой группы.	06.03-13.03	1	§ 28, цепочки превращений
73	Систематизация и обобщение знаний по теме «Неметаллы».	13.03-20.03	1	§ 24- 28, задачи
74	Решение расчетных задач.	13.03-20.03	1	Задачи
75-76	Кислоты органические и неорганические.	13.03-20.03, 20.03-27.03	2	§ 29, № 1-10, стр. 328-329
77-78	Основания органические и неорганические.	20.03-27.03	2	§ 30, № 1-8, стр. 331
79-80	Амфотерные органические и неорганические соединения.	03.04-10.04	2	§ 31, № 1-5, стр. 334
81-82	Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений.	03.04-10.04, 10.04-17.04	2	§ 32, 3-5, 7, 8 стр. 338-339
83-84	Обобщение и систематизация знаний по теме.	10.04-17.04	2	§ 17-32, № 1, 2, 9, 10, стр. 338-339
85	Контрольная работа №4 по теме «Вещества и их свойства».	17.04-24.04	1	-
86	Анализ контрольной работы.	17.04-24.04	1	Доп. д/з
Раздел 5. Химия в жизни общества (6 часов).
87-88	Химия и производство.	17.04-24.04, 24.04-01.05	2	§33, тесты
89	Химия и сельское хозяйство.	24.04-01.05	1	§ 34, тесты
90	Химия и экология.	24.04-01.05	1	§ 34, тесты
91	Химия и повседневная жизнь человека.	01.05-08.05	1	§ 35, тесты
92	Обобщение и систематизация знаний по теме. Самостоятельная работа №1.	01.05-08.05	1	§33-35, тесты
Раздел 6. Химический практикум (5 часов).
93	Практическая работа № 4. Получение газов и изучение их свойств.	08.05-15.05	1	Оформить работу, доп д/з
94	Практическая работа № 5. Сравнение свойств органических и неорганических соединений.	08.05-15.05	1	Оформить работу, доп д/з
95	Практическая работа № 6. Решение экспериментальных задач по неорганической химии.	08.05-15.05	1	Оформить работу, доп д/з
96	Практическая работа № 5. Решение экспериментальных задач по органической химии.	15.05-22.05	1	Оформить работу, доп д/з
97	Практическая работа № 7. Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений	15.05-22.05	1	Оформить работу, доп д/з
Повторение (4ч).
98	Подготовка к итоговой контрольной работе	15.05-22.05	1	Задачи, тесты
99-100	Итоговая контрольная работа.	22.05-29.05	2	-
101	Анализ итоговой контрольной работы.	22.05-29.05	1	-

Резервное время - 1 ч.