УРОК 37 Составное глагольное сказуемое (8а класс)
Цели: Создать представление о структуре составного глагольного сказуемого, его отличии от простого глагольного сказуемого. Развивать орфографическую и пунктуационную зоркость учащихся. Воспитывать внимание, уважение к говорящему.
1.Сообщение темы урока, запись ее в тетрадях
2.Опрос по простому глагольному сказуемому:
-Какие члены предложения называются главными?
-На какие вопросы может отвечать сказуемое?
-Что такое простое глагольное сказуемое?
-Запишите предложение, объясните орфограммы и знаки препинания, найдите и подчеркните грамматическую основу:
ПО-МОЕМУ, ВЫСОКО В НЕБЕ ЛЕТАЮТ ИМЕННО СТРИЖИ.
Дополнительное задание: выпишите словосочетания со связью управления и примыкания.
- О каком средстве художественной изобразительности можно здесь говорить, если вначале стоит сказуемое, а за ним - подлежащее?
-Как называется сказуемое в этом предложении?
3.Вы назвали простое глагольное сказуемое. Значит, есть и непростое. Его название вынесено в тему урока. А нам предстоит выяснить, из чего оно состоит и что обязательно входит в любое составное глагольное сказуемое.
-Запишите предложение : РЕБЕНОК УМЕЕТ ПЛАКАТЬ.
-Из чего, по-вашему, состоит здесь сказуемое? Можно ли ограничиться только глаголом «умеет» или только инфинитивом «плавать»?
(только вместе они создают понимание того, что ребенок плавает)
-В каком из этих глаголов заключено лексическое значение? (в инфинитиве)
-А где можно обнаружить грамматическое значение сказуемого? (во вспомогательном глаголе: настоящее время,3 лицо, единственное число)
-Кто может записать схему построения составного глагольного сказуемого?
(Вспомогательный глагол + инфинитив)
-рассмотрите ментальную карту на с.132 и выпишите, какие глаголы могут быть вспомогательными (мочь, желать, хотеть, начать, продолжить)
-Прочтите отрывок текста внизу на стр.133 о вспомогательных глаголах и дополните вашу запись. Что получилось в итоге?
4.Запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите грамматическое значение сказуемого:
-Вот я и позволю напомнить тебе, читатель, о происходящем
-Третьяков с юного возраста начал собирать картины русских художников
-Ему хотелось наживать богатство, возвращая его в общество
-Знаешь, Виктор, я очень хочу подружиться с тобой и твоею семьею
-Кажется, и вы хотите полюбоваться озерами Исландии?
-По утрам он обычно начинал упражняться с гантелями
-Я был готов поклясться самой страшной клятвой
-Лев продолжал метаться по загону туда и сюда
5.Перед вами 5 предложений. Отметьте предложения с простым глагольным сказуемым цифрой 0,а предложения с составным глагольным сказуемым цифрой 1.
-Ученье - свет(0)
-Грянул первый гром весенний(0)
-Зимой рано темнеет(0)
-Мы любим бродить по осеннему лесу (1)
Дополнительное задание: Распространите это предложение обособленным распространенным согласованным определением. Объясните пунктограммы
-Листья печально шелестят под ногами(0)
6.Запишите вместе со мною глаголы, с которыми вы должны будете дома составить предложения, где будут составные глагольные сказуемые. А сейчас мы правильно прочтем их, соблюдая произносительную норму:
закУпорить, заплЕсневеть, ходАтайствовать, баловАть, пережилА, кАшлянуть, ржАветь. + параграф 17
7.Рефлексия: Что вы узнали сегодня на уроке?
8.Оценки за урок
