Рабочая программа Педагога-психолога на 2016-2017 учебный год возраст детей 2-7 лет (стр. 1 )

Принято:

на Педагогическом совете №4 

МБДОУ «Детский сад № 2 «Берёзка»

от « 24 »  августа 2016 г. Протокол № 4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Педагога-психолога

на 2016-2017 учебный год

возраст детей 2-7 лет

  Разработал педагог - психолог:

г. Нижний Новгород

2016г.

Содержание 

1. Пояснительная записка

2. Аннотация к программе

3. 1. Раздел целевой 

1.1. Возрастные особенности и новообразования дошкольного возраста

4. 2. Организационный раздел.

2.1. Направления психолого-педагогической деятельности.

2.2. Направления развивающая работа и психологическая коррекция.

2.3.Направление психологическое консультирование

2.4. Направление психопрофилактика и психологическое просвещение

2.5. Условия реализации программы

2.6. Формы работы.

2.7. Образовательные технологии

2.8.Принципы проведения совместной деятельности с воспитанниками.

2.9. Структура совместной деятельности с детьми.

5.3. Содержание программы

3.1. Содержание разделов и тем.

3.2. Методики диагностики результатов реализации программы

3.3. Критерии результативности программы.

3.4. Перечень используемых программ и технологий

6. Используемая литература 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предназначена для детей от 2 до 7 лет  и рассчитана на один учебный год, а именно 38 недель, что соответствует комплексно-тематическому планированию. 

Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.

Рабочая программа разработана в соответствии с: 

Федеральным законом от 01.01.2001г. «Об образовании в Российской Федерации»; 

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»; 

Приказом Минобрнауки России «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; 

Приказом Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным  программам дошкольного образования»;  Общеобразовательной программой  бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский  сад №2 «Березка», разработанной с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы».

  Целью Рабочей программы является  развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных, эстетических  и личностных качеств ребёнка, творческих способностей, а также  развитие предпосылок учебной деятельности. 

  Содержание Рабочей программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка. 

  Рабочая программа направлена на создание условий развития дошкольников, открывающих возможности  для позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности.

Задачи реализации Рабочей программы:

● охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

● обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

● обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

● создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

● формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим  и физиологическим особенностям детей;

● обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

Рабочая программа сформирована с учётом особенностей базового уровня системы общего образования с целью формирования общей культуры личности воспитанников, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности.

Учитываются также возраст детей и необходимость реализации образовательных задач  в определенных видах деятельности. Для детей дошкольного возраста это:

- игровая деятельность (включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры);

- коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);

- познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними;  восприятие художественной литературы и фольклора);

- самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);

- конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;

- изобразительная (рисования, лепки, аппликации);

- музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);

-  двигательная (овладение основными движениями) активность ребенка.

Содержание Рабочей программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

● социально-коммуникативное развитие;

● познавательное развитие;

● речевое развитие;

● художественно-эстетическое развитие;

● физическое развитие. 

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ

Рабочая программа педагога-психолога разработана на основе основной образовательной программы  МБДОУ «Детский сад №2 «Березка» в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, с учетом Примерной образовательной программы дошкольного образования  ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. , , . — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

Рабочая программа определяет содержание и структуру деятельности педагога-психолога по направлениям: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и поддержка деятельности ДОУ в работе с детьми от 2 до 7 лет, родителями воспитанников и педагогами ДОУ. Рабочая программа включает в себя организацию психологического сопровождения деятельности ДОУ по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому, обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач процесса образования.

Учитывая специфику профессиональной деятельности педагога - психолога ДОУ, – значительное место уделяется целенаправленной деятельности по профилактике, поддержанию и коррекции нарушений развития детей. Содержание рабочей программы реализуется с учетом возрастных особенностей дошкольников и спецификой ДОУ.

Содержание  рабочей программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

- Уставом и нормативными документами  МБДОУ  №2

- Федеральным законом РФ от 01.01.2001 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации"

- СанПин 2.4.1.3049-13;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 1014 г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;

- Федеральным государственным стандартом дошкольного образования .

1. Основными направлениями психолого-педагогического сопровождения являются:

-индивидуализация образования;

-реализация компетентного подхода;

-учёт индивидуальных возрастных и психологических особенностей воспитанников;

-формирование готовности воспитанников к обучению в школе в соответствии с индивидуальными особенностями и способностями;

-формирование установок на здоровый и безопасный образ жизни  с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья;

- интеграция в общее образовательное пространство детей  с ограниченными возможностями;

-мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей;

-использование средств психолого-педагогической поддержки воспитанников и развитие консультационной помощи способных и одаренных детей;

-диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень группы, уровень учреждения);

-вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза);

-психолого-педагогическая поддержка участников конкурсов на разных уровнях;

- обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей личностной перспективы развития;

-формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среди сверстников.

-учет специфики возрастного психофизического развития воспитанников;

-формирование и развитие психолого-педагогической компетентности воспитанников, педагогических и административных работников, родительской общественности;