РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра биологии, географии и МП
УТВЕРЖДАЮ
ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО генетике и экологии
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки Биология, химия
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 25 .05.2016
Содержание: УМК по дисциплине Полевая практика по генетике и экологии для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Биология, химия очной формы обучения
Автор(-ы):
Объем 17 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой | 23 .05 .2016 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 23.05 .2016 № 9 | |
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме | 25.05.2016 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 25 . 05.2015 № 9 | |
Начальник ОИБО | 25.05.2016 | Согласовано |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра биологии, географии и МП
ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО генетике и экологии
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки Биология, химия
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Полевая практика по генетике и экологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Биология, химия очной формы обучения. Ишим, 2016, 17 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Полевая практика по генетике и экологии [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено директором Ишимского педагогического института им. (филиал) ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет».
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. б.н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2016.
© , 2016 .
Указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения.Вид - учебная полевая практика, форма – практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, способ – выездная.
Целью практики по генетике и экологии является изучение закономерностей наследственности и изменчивости, взаимодействий между живыми организмами и их сообществами и окружающей средой с использованием разнообразных методик экспериментальной работы, сбора материала в природных популяциях и на биостанции института, статистической обработки полученных данных, научно-исследовательской работы.
Задачи практики
1) Привить студентам профессиональные навыки проведения эколого-генетического эксперимента на пришкольном участке.
2)Подготовить будущих учителей к проведению практических работ и экскурсий со школьниками по курсу общей биологии.
3) Сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования.
4. Место практики в структуре образовательной программы
Полевая практика по генетике и экологии входит в базовую часть (Б5) профессионального цикла дисциплин и является важнейшей частью подготовки будущих бакалавров экологического образования и безопасности жизнедеятельности, так как дает возможность наблюдения за живыми организмами в природной, естественной обстановке.
Учебно-полевая практика по генетике и экологии проводится на 4 курсе обучения (8 семестр) на биостанции института и в природе.
Летняя практика по генетике и экологии позволяет расширить и углубить теоретические знания студентов, связать теорию с практическим применением закономерностей наследственности и изменчивости, взаимодействия между живыми организмами и их сообществами и окружающей средой и применением практических знаний и навыков в решении вопросов охраны окружающей среды и природопользования.
Учебно-полевая практика по генетике и экологии имеет очень важное теоретическое и практическое значение для подготовки высококвалифицированных бакалавров биологии и географии, т. к. на полевой практике студенты получают профессиональные навыки проведения эколого-генетического эксперимента, осваивают методики сбора материала и анализа полученных результатов.
Кроме того, каждый студент в течение всего срока обучения должен выполнить ряд курсовых работ по дисциплинам избранной специальности и в итоге - выпускную квалификационную работу. Полевая практика по генетике и экологии позволит студенту определить тему для исследовательской работы и в дальнейшем тему выпускной работы.
В период полевой практики студенты работают как индивидуально, так и группами по 2-3 человека, что повышает роль самостоятельной деятельности студента, даёт возможность проявить творчество в исследовательской работе. Объём ежедневно выполняемых работ большой и требует от студента самореализации.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способен использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
- готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- владеет основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
- готов реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1).
6. Перечень планируемых результатов обучения по практике:
Знать
- об изменениях генома и их фенотипических проявлениях, как результатах воздействия факторов среды на организм; методы прогнозирования и оценки потенциального генетического риска при воздействии загрязнителей биосферы; взаимосвязь качества среды обитания с экологическими и антропогенными факторами.
Уметь
- уметь устанавливать взаимосвязь между изменениями генома и качеством среды жизни; оценивать и прогнозировать генетические риски при воздействии загрязнителей биосферы; оценивать и прогнозировать генетические риски от применения современных биологических технологий; анализировать модификационную и наследственную изменчивость в популяциях.
Владеть
- методами поиска необходимой достоверной информации в библиотеках, научных центрах, электронных базах данных; методологией экологической генетики.
7. Место и период проведения практики
Полевая практика по генетике и экологии для студентов биолого-географического факультета проводится в июне-июле на базе Ишимского педагогического института им. (филиал) ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет».
8. Структура и содержание практики
Общая трудоемкость практики составляет 2 зачетных единицы, 72 часа, из них 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 36 часов – на самостоятельную работу.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов | Трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
Подготовительный Вводная лекция | Инструктаж по технике безопасности. Вводная беседа. Работа с учебной и научной литературой. | 4 | Запись в журнале по технике безопасности. Письменная работа в полевых дневниках. | |
Экскурсионно-исследовательский | Сбор и оформление тематической коллекции. Оформление учебно-исследовательской работы по одной из тем, предложенных преподавателем | 26 | Коллекция дневник (отчёт) полевой практики, отчёт по УИРс. | |
Зачетный | Разработка учебно-методического пособия для школьников: рекомендации по выполнению лабораторно-практической работы в курсе общей биологии | 6 | Конференция по УИРС и разработкам. Зачёт. |
8. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм отчетности по практике.
Итоговая оценка за практику выставляется преподавателем на основе текущих баллов за работу при выполнении наблюдений в природе, камеральной работы, оформления дневника полевой практики, оформлении коллекции, выполнении учебно-исследовательской работы (УИРС), подготовка методической разработки.
9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике.
9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций);
Подготовительный этап: ПК-1;
Экспериментально-исследовательский: ОК-3; ОПК-5;
Зачетный: ОПК-1.
9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-3 | Знает: материальную природу наследственности и изменчивости Умеет: планировать и проводить эколого-генетические исследования Владеет: методами проведения анализа эколого-генетического эксперимента | Знает: материальную природу и закономерности развития наследственности и изменчивости Умеет: планировать и проводить эколого-генетические исследования, полученные результаты обрабатывать методами математической статистики Владеет: методами эколого-генетических исследований в лабораторных и полевых условиях и методами математической статистики | Знает: материальную природу и закономерности развития наследственности и изменчивости, факторы, влияющие на наследственность и изменчивость Умеет: планировать и проводить эколого-генетические исследования, полученные результаты обрабатывать методами математической статистики с применением прикладных статистических программ Владеет: методами эколого-генетических исследований в лабораторных и полевых условиях и методами математической статистики с применением прикладных статистических программ | Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. | ИС-7 УФ-12 |
ОПК-1 | Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; научные основы экологии и генетики. Умеет: использовать базовые знания по общей биологии в профессиональной деятельности Владеет: этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности | Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения в экологии и генетике. Умеет: использовать базовые знания по общей биологии в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности | Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения в экологии и генетике; основы профессиональной культуры учителя. Умеет: использовать базовые знания по общей биологии в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. | ИС-7 УФ-12 |
ОПК-5 | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность в области генетики и экологии Владеет: навыками биологически и профессионально этичного и ответственного поведения; навыками грамотной речи | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную терминологию Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области генетики и экологии; создавать и редактировать тексты по генетике и экологии. Владеет: навыками биологически и профессионально ответственного поведения; навыками биологически грамотной речи | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную терминологию, основные закономерности наследственности и изменчивости Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность в области генетики и экологии; создавать и редактировать тексты по генетике и экологии Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам биологически и профессионально этичного поведения; навыками биологически грамотной речи | Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. | ИС-7 УФ-12 |
ПК-1 | Знает: методические особенности базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» для основной общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса общей биологии, в частности разделов «Генетика» и «Экология» для основной общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса общей биологии, в частности разделов «Генетика» и «Экология» для основной общеобразовательной школы | Знает: методические особенности базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса общей биологии, в частности разделов «Генетика» и «Экология» для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса общей биологии, в частности разделов «Генетика» и «Экология» для средней общеобразовательной школы | Знает: методические особенности базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» и элективных курсов по экологической генетике для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса общей биологии, в частности разделов «Генетика» и «Экология» и элективных курсов по экологической генетике для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и преподавания учебной программы базового курса общей биологии, в частности разделов «Генетика» и «Экология» и элективных курсов экологической генетике для средней общеобразовательной школы | Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. | ИС-7 УФ-12 |
9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ИС-7 Темы учебно-исследовательских работ (УИРС)
1.Анализ модификационной изменчивости по различным признакам у видов растений:
Семейство Крестоцветные
Редька дикая (Raphanus raphanistrum)
Горчица полевая (Sinapis arvensis)
Капуста полевая (Brassica campestris)
Пастушья сумка (Capsella bursa-pastoris)
Ярутка полевая (Thlaspi arvense)
Cемейство Сложноцветные
Пижма обыкновенная (Tanacetum vulgare)
Кошачья лапка (Antennaria dioica)
Наголоватка васильковая (Jurinea cyanoides)
Ястребинка волосистая (Hieracium pilosella)
Ястребинка зонтичная (Hieracium umbellatum)
2.Изменчивость фенетической структуры в природных популяциях следующих видов:
Семейство Божьи коровки
Божья коровка двуточечная (Adalia bipunctata)
Божья коровка семиточечная (Coccinella septempunctata)
Семейство Нимфалиды
Бабочка крапивница (Nymphalis urticae)
Белянка капустная (Pieris brassicae)
Семейство Пластинчатоусые жуки
Восковик перевязанный (Trichius fasciatus)
Семейство Листоеды
Клитра четырёхточечная (Clytra guadripunctata)
3.Генетический контроль самонесовместимости у растений
Семейство Мареновые (Rubiaceae)
Подмаренник северный (Galeum borealis)
Подмаренник настоящий (Gallium verum)
Cемейство Бурачниковые
Липучка обыкновенная (Lappula myosotis)
Наннея тёмная (Nanea pula)
Синюха голубая (Polemonium caruleum)
4. Экологические особенности одного из крупных таксонов района исследования, биотопическая приуроченность, распространение (по выбору):
- Сложноцветные Крестоцветные Бобовые Розоцветные Мятликовые Папоротниковидные
5. Жизненные формы организмов, морфология, роль в сложении сообществ, значение (по выбору):
- Фанерофиты Хамефиты Гемикриптофиты Криптофиты Терофиты
6. Антропогенное воздействие на биоценозы, значение живых организмов как показателей антропогенной нагрузки (по выбору):
- Изменение состава, структуры, динамики сообществ в результате деятельности человека (загрязнения, пожаров, выпаса, удобрения и т. д.). Влияние загрязнения атмосферы на состав и жизненность растений в городе (селе и т. д.). Влияние загрязнение атмосферы на размещение и состав синузий лишайников. Влияние загрязнения воды промышленными и бытовыми отходами на растительность водоемов и побережий.
7. Влияние деятельности человека на флору и фауну района исследования.
- Редкие и исчезающие виды растений и их охрана. Редкие и исчезающие виды животных и их охрана.
Защита УИРс проводится в виде презентаций реферата.
При составлении отчета по практике необходимо:
1) осветить во введении каждого раздела общие теоретические положения, касающиеся
предмета изучения;
2) максимально точно указать места сбора данных и объекты исследований;
3) подробно описать методы сбора и обработки материалов;
4) составить, где это необходимо, схемы, рисунки и сводные таблицы по собранному материалу;
5) произвести анализ полученных результатов, используя статистические расчеты;
6) каждый раздел должен заканчиваться выводами (заключением), где отражены основные
результаты работы.
9.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Зачёт по полевой практике выставляется при выполнении студентами всех заданий:
- сдаче коллекций (25 баллов);
- сдаче дневника полевой практики (25 баллов);
- сдаче УИРС (25 баллов);
- сдаче методической разработки (25 баллов). Итого: 100 баллов.
10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
Красная книга Тюменской области: Животные, растения, грибы [Текст] / отв. ред. . – Екатеринбург: Уральский ун-т, 2004. – 496 с. (1) Материалы ко второму изданию Красной книги Тюменской области [Текст] / / гл. ред . – Тюмень, 2013. – 190 с. (1) Методы биологических исследований: учебное пособие для студентов биологических специальностей педагогических вузов [Текст] / авт.-состав. . Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2012. - 176 с. (17) Приишимье: география, экология, растительный покров и животное население. Библиографический указатель литературы (1786-2012) / состав. , , // Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2013. – 153 с. – 1 электон. опт. диск11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
11.1. Основная литература:
Алехина, -полевая практика по экологии [Электронный ресурс]: учебное пособие / , . - Оренбург: ОГУ, 2015. - 106 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=438952 . Практический курс общей генетики: учебное пособие [Электронный ресурс] / М.:Флинта, 2011. -210с. - URL: http://biblioclub. ru , , . Генетика. Энциклопедический словарь [Электронный ресурс] / Минск:Белорусская наука, 2011. -992с. - URL: http://biblioclub. ru . Законы Менделя: решебник [Электронный ресурс] / Ростов-н/Д: Издательство Южного федерального университета, 2011. -86с. - URL: http://biblioclub. ru Организация исследовательской деятельности учащихся по биологии [Текст] /отв. ред. . - Ишим: Изд-во филиала ФГБОУ ВПО «ТюмГУ» в г. Ишиме, 2015. – 258 с.11.2. Дополнительная литература:
Пузынина, «Экологическая генетика» [Текст]: учебно-метод. пособие / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2008. – 16 с. (5) Учебно-полевая практика по генетике [Текст]: учеб.-метод. рек. для студентов БГФ / сост. . - Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2007. - 48 с.(50) Пузынина, [Текст]: сб. задач: учеб. пособие для вузов по спец. «Биология» / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2008. – 96 с. - (4) Курчанов, человека с основами общей генетики [Текст] : учеб. пособие / . - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Спец. лит., 2009. - 191 с. (2) . Генетика человека с основами общей генетики : для самоподготовки: руководство [Электронный ресурс] / СПб:СпецЛит, 2010. -64с. - URL: http://biblioclub. ru Клаг, сновы генетики [Текст] / Клаг . - М. :Техносфера, 2009. - 896 с. (1) , , . Секалотритикум (хSecalotriticum). Генетические основы создания и формирования генома [Электронный ресурс] / Минск:Белорусская наука, 2011. -215с. - URL: http://biblioclub. ru . Общая и молекулярная генетика: учебное пособие [Электронный ресурс] / Новосибирск:Сибирское университетское издательство, 2007. -480с. - URL: http://biblioclub. ru . Генетическая инженерия [Электронный ресурс] / Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2010. -514с. - URL: http://biblioclub. ru11.3. Интернет-ресурсы:
№ | Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) | Принадлежность | Адрес сайта | Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование |
Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» | сторонняя | http://biblioclub. ru | подписка ТюмГУ | |
Электронно-библиотечная система Elibrary | сторонняя | http://elibrary. ru | ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года. | |
Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” | сторонняя | http://dlib. / | ООО "ИВИС". | |
Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года. | ||||
Электронная библиотека: Библиотека диссертаций | сторонняя | http://diss. rsl. ru/?lang=ru | подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.) | |
Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) | корпоративная | http://icdlib. nspu. ru/ | Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» | |
Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных | сторонняя | локальная сеть | Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно | |
12. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Демонстрационные:
Microsoft Power Point
Обучающие:
Мультимедийная база «Герпетофауна Тюменской области» из серии «Животный мир Тюменской области (Гашев, Сазонова, 2001)
Мультимедийная база «Орнитофауна Тюменской области» из серии «Животный мир Тюменской области (Гашев, Шаповалов, 2001)
Мультимедийная база «Териофауна Тюменской области» из серии «Животный мир Тюменской области (Гашев, Сорокина, Хританько, 2008)
Интернет-сайты:
http://www. ichthyo. ru/
http://www. ixtio. ru/
http://club-fish. ru/
http://www. aquaria2.ru/
http://www. paludarium. ru/
http://nauka. relis. ru/
http://vertebrata. bio. msu. ru/html/zoogeo_rus. html
http://www. zoomet. ru/metod_zveri. html
http://herba. msu. ru/shipunov/school/sch-ru. htm
http://www. floranimal. ru/
http://www. sevin. ru/vertebrates/
http://www. /
Расчётные:
Прикладная компьютерная программа Statan (Гашев, 2008)
Прикладная компьютерная программа Stat. exe (Селюков, 1994)
Прикладная компьютерная программа Phen (Васильев, 1998)
Прикладная компьютерная программа Statistica (Version 6)
13. Материально-техническое обеспечение практики
Тетрадь или блокнот для записи наблюдений во время экскурсии. Бланки геоботанических описаний и этикетки. Простейшие приборы для описания сообществ (компас, рулетка, линейка, приспособления для определения проективного покрытия). Лопата, нож или копалки, сеть для сбора водных растений. Калькуляторы, лупы(2х,4х). Коллекция мутантных линий дрозофил. Компьютерная программа статистической обработки данных «STATAN». Эфир. Микроскоп (МБС-10).14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
В ходе прохождения полевой практики студент должен:
Посетить все экскурсии;
Подготовить тематическую коллекцию;
Подготовить и защитить УИРс;
Подготовить и защитить методическую разработку.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Из списка литературы удалены источники ранее 2006 года издания.
2. Изменен титульный лист программы.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 23.05.2016 г.
Заведующий кафедрой 
Подпись Ф. И.О.
