Методическая разработка теоретического занятия по учебной дисциплине «Химия» на тему: «Ароматические углеводороды» по специальности 34.02.01. «Сестринское дело» (стр. 2 )

Этапы планирования занятия

№ п/п	Название этапа	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Цель	Оснащение	Время
1	Организационный момент	Проверка присутствующих, их внешнего вида и готовности к занятию	Сообщают об отсутствующих, готовят письменные принадлежности	Cоздание рабочей обстановки	Классный журнал, ММП, экран, электронные носители	2 мин
2	Формулировка темы и ее обоснование	Сообщает тему и дает ее обоснование	Записывают тему занятия в тетради	Раскрыть значимость темы занятия. Активизация внимания студентов	Доска, мел, тетради, компьютер, ММП, экран, электронные носители	5 мин
3	Определение цели и задач	Сообщает цель занятия, определяет задачи студентов на занятии	Записывают в тетради тему, цели и задачи. Получают представление о содержании занятия и осмысливают тему	Мотивация познавательной деятельности	Доска, мел, тетради, компьютер, ММП, экран, электронные носители	3 мин
4	Предварительный контроль знаний	Проверяет домашнее задание, задает вопросы студентам по ранее изученному материалу, проводит тестовый опрос	Проверяют домашнее задание, исправляют ошибки, отвечают на вопросы преподавателя., выполняют тестовые задания	Определение уровня знаний студентов	Доска, мел, тетради, таблица по алканам, компьютер, ММП, экран, электронные носители	15 мин
5	Изложение нового материала	Излагает новый материал	Записывают в тетради, смотрят презентацию, слушают, задают вопросы	Развитие познавательной деятельности, самостоятельного  мышления, выдвижение проблем, поисковый метод	Доска, мел, тетради, компьютер, ММП, экран, электронные носители	45 мин
6	Заключительный контроль знаний	Задаёт вопросы по новой теме и даёт письменное задание по вариантам	Отвечают на вопросы и письменно выполняют задания самостоятельно, а  затем все вместе проверяем	Само - и взаимоконтроль	Доска, мел, тетради,  задания для проверки знаний студентов	15 мин
7	Подведение итогов занятия	Подводит итоги урока, выствляет оценки и комментирует работу студентов	Оценивает свою работу, достигнутый результат	Стимулировать интерес к учебе, достижение цели занятия	Классный журнал, тетради	2 мин
8	Домашнее задание	Дает домашнее задание	Записывают домашнее задание	Органиация подготовки к следующему занятию	Мел, доска, тетрадь, компьютер, ММП, экран.	3 мин

Карта самоподготовки студентов к занятию на тему: «Арены»

№ п/п	Раздел темы	Рекомендуемая литература	Установочная инструкция	Вопросы для самоконтроля
1	2	3	4	5
1	Углеводороды	1.Саенко «Химия для колледжей» стр. 188-198 2. Чернобельской и «Химия для медицинских училищ» стр. 344-355 3.Конспект лекции.	1.Внимательно прочитайте материал по данной теме в учебнике или по конспекту. 2.Выпишите определение аренов, их общую формулу. 3.Подставьте в общую формулу цифру 8 и составьте формулы гомологов бензола. 4.Пользуясь общим правилом, попробуйте назвать вещества.	1.Какие вещества называются аренами? 2.Какая общая формула аренов? 3.Почему они называются «ароматическими углеводородами»? 4.Какой тип гибридизации в бензольном кольце? 5.В какие реакции вступают арены? 6.Где применяются ароматические  углеводороды?

Карта самоподготовки студентов к следующему занятию по теме:

«Спирты»

№ п/п	Раздел темы	Литература	Установочная инструкция	Вопросы для самоконтроля
1	2	3	4	5
1	Кислородосодержащие органические соединения	1.Саенко «Химия для колледжей» стр. 206-215 2. Чернобельской и «Химия для медицинских училищ» стр. 359-372 3.Конспект лекции.	1.Внимательно прочитайте материал по данной теме в учебнике. 2.Выпишите определение «Предельных одноатомных спиртов» и их общую формулу. 3.Попробуйте составить реакции для этанола. 4.Выпишите в тетрадь применение спиртов	1.Какие соединения называются спиртами? 2.Как они называются по систематической номенклатуре? 3.Какая общая формула у этих соединений? 4.Где  применяются спирты?

Методические указания для внеаудиторной,

самостоятельной работы студентов по теме: «Арены»

№ п/п	Раздел темы	Рекомендуемая литература	Установочная инструкция	Вопросы для самоконтроля
1	Углеводороды	1.Саенко «Химия для колледжей» стр. 184-188 2. Чернобельской и «Химия для медицинских училищ» стр. 344-355	1.Выпишите из учебника реакции для бензола и его гомологов. 2.Составьте схему применения аренов на примере бензола. 3.Напишите способы получения бензола и гомологов.	1.Какое применение имеют ароматические углеводороды? 2.Какие есть способы получения толуола? 3.Какой ученый установил строение бензола? 4.Какого типа реакции характерны для аренов? Назовите эти реакции.

Термины

Алкилирование - замещение атома водорода в бензольном кольце на алкильную группу, (алкилирование) происходит под действием алкилгалогенидов или алкенов в присутствии катализаторов AlCl3, AlBr3, FeCl3. Арены–это соединения, молекулы которых содержат устойчивые циклические группы атомов (бензольные ядра) с замкнутой системой сопряженных связей. Галогенирование – замещение атома водорода в бензольном кольце на галоген происходит в присутствии катализаторов AlCl3, AlBr3, FeCl3 и т. п. Гидрирование (гидрогенизация) – присоединение водорода в присутствии катализатора Ni.

Гомологи бензола - соединения, образованные заменой одного или нескольких атомов водорода в молекуле бензола на углеводородные радикалы (R)

Дегидрирование (дегидрогенизация) – обратный процесс гидрирования. Нитрование – взаимодействие с азотной кислотой, при этом происходит замещение атомов водорода в бензольном кольце на нитро-группу – NO2. Реакция проходит в присутсвии серной кислоты (Смесь азотной и серной кислот называется нитрующей смесью) Пиролиз тяжелых нефтяных фракций - переработка тяжелых нефтяных фракций путем смешения исходного сырья с добавкой, полученной путем обработки нефтепродуктов озонсодержащим газом. Поликонденсация– химическая реакция с образованием полимера и побочного продукта (H2 O, HCl, NH3 и другие). Полимеры (ВМС)– продукты соединений (полимеризации) многих мономеров в одну молекулу. Сульфирование – взаимодействие с серной кислотой, при этом происходит замещение атомов водорода в бензольном кольце на сульфа – группу – SO3H. Тримеризация – процесс соединения трёх молекул мономеров в более крупную молекулу ( бензол и другие арены ).

.

Литература для преподавателей

Основная:

Учебник «Химия» для колледжей под редакцией . Ростов-на-Дону 2012 г. издательство « Феникс».

Дополнительная:

«Органическая химия. Углеводороды.» 2016 год. Издательство: «Кнорус». «Тематические тесты по органической химии. Углеводороды.» 2013 год. Издательство: «Экзамен».

Литература, рекомендуемая для студентов

Основная:

Учебник «Химия» для колледжей под редакцией Ростов-на-Дону,«Феникс» 2012г.

Дополнительная:

«Органическая химия. Экспресс-курс для самостоятельного изучения.» Авторы: , , 2017 год. Издательство: «Кузьма».

Домашнее задание:

1. Выучить лекционный материал

2. Учебник « Химия» под редакцией , стр. 188- 198;

  Учебник « Химия» под редакцией и

  Стр. 372-381

3. Письменно выполнить задание по изомерии:

  а) Составьте изомеры по формуле С11Н16 и назовите все вещества по систематической номенклатуре ИЮПАК.

  б) Составьте уравнение Фридэля – Крафтса (алкилирование) получения бутилбензола

Конспект лекции

  В начале второй половины 19 века ароматическими называли вещества, которые имели приятный запах или были выделены из природных пахучих веществ: растительных смол, бальзамов, эфирных масел и т. д. Позднее было установлено, что большинство веществ, которые по химическим свойствам принадлежали к той же группе, не имели ароматного запаха.  Но историческое название этих соединений осталось за ними до наших дней.

  Сейчас ароматическими называются соединения, в молекуле которых имеется циклическая группа атомов с особым характером связи - ядро бензола. Простейший представитель ароматических углеводородов – бензол (C6H6). Бензол впервые был открыт английским учёным Майклом Фарадеем в 1825 году в светильном газе.