Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №28»
СИСТЕМА НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
В МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №28»
Старший воспитатель:
Биробиджан, 2016 г.
Известно, что именно дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства научить его любить край, где он родился и вырос, природу, которая его окружает, людей, живущих рядом. Уже в дошкольном возрасте ребёнок должен знать, в каком городе он живёт, чем он интересен, какова его история и достопримечательности.
Система нравственно – патриотического воспитания в нашем детском саду предполагает организацию работы со всеми участниками образовательного процесса: педагогами ДОУ, дошкольниками и их родителями (законными представителями). Она направлена на:
- подготовку педагогического коллектива и родителей воспитанников детского сада к работе по воспитанию у детей интереса и любви к родному городу; организацию педагогического процесса по краеведческому образованию детей на основе тематического планирования; воспитание детей с опорой на общечеловеческие ценности, на любовь к родителям, семье, месту, где они выросли, к Родине; формирование личностного отношения всех участников проекта к фактам, событиям, явлениям в жизни города.
Нравственно – патриотическое воспитание в детском саду осуществляется через основную образовательную программу детского сада, составленную на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , с учетом ФОС ДО. Формируемая часть участниками образовательного процесса – краеведение, направленно на ознакомление детей с родным краем, его историей и традициями.
План работы по патриотическому воспитанию
на 2016 – 2017 учебный год
Работа с детьми организуется в течение всего года в соответствии с тематическим планирование через: беседы, игровую, совместную, непосредственно образовательная деятельность, экскурсии, праздники и развлечения и т. д. В ходе этих мероприятий решаются программные задачи:
Задачи, решаемые при реализации основной части программы
в соответствии с возрастными особенностями детей.
Группа | Задачи вариативной части Программы |
I младшая группа (2-3 года) | Семья. Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять умение называть имена членов своей семьи. Детский сад. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др.) и отличиях от домашней обстановки (больше друзей, игрушек, самостоятельности и т. д.). Обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха. Развивать умение ориентироваться в помещении группы, на участке. Родная страна. Напоминать детям название города (поселка), в котором они живут. |
II младшая группа (3-4 года) | Семья. Беседовать с ребенком о членах его семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.), подчёркивать заботу друг о друге. Детский сад. Формировать у детей положительное отношение к детскому саду. Обращать их внимание на красоту и удобство оформления групповой комнаты, раздевалки (светлые стены, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки, в книжном уголке аккуратно расставлены книги с яркими картинками). Знакомить детей с оборудованием и оформлением участка для игр и занятий, подчеркивая его красоту, удобство, веселую, разноцветную окрас ку строений. Обращать внимание детей на различные растения, на их разнообразие и красоту. Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам и пр. Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях и на участке детского сада. Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада (музыкальный руководитель, медицинская сестра, заведующая, старший воспитатель и др.), их труду; напоминать их имена и отчества. Родная страна. Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней: напоминать детям название города (поселка), в котором они живут; побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр. |
Средняя группа (4-5 лет) | Семья. Углублять представления детей о семье, ее членах. Дать первоначальные представления о родственных отношениях (сын, мама, папа, дочь и т. д.). Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.). Детский сад. Продолжать знакомить детей с детским садом и его сотрудниками. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада. Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место. Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми. Формировать умение замечать изменения в оформлении группы и зала, участка детского сада (как красиво смотрятся яркие, нарядные игрушки, рисунки детей и т. п.). Привлекать к обсуждению и посильному участию в оформлении группы, к созданию ее символики и традиций. Родная страна. Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать детям о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях. Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики). |
Старшая группа (5-6 лет) | Семья. Углублять представления ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников. Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому. Детский сад. Продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде: к детскому саду, дому, где живут дети, участку детского сада и др. Обращать внимание на своеобразие оформления разных помещений. Развивать умение замечать изменения в оформлении помещений, учить объяснять причины таких изменений; высказывать свое мнение по поводу замеченных перемен, вносить свои предложения о возможных вариантах оформления. Подводить детей к оценке окружающей среды. Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее произведениями искусства, рисунками. Привлекать к оформлению групповой комнаты, зала к праздникам. Побуждать использовать созданные детьми изделия, рисунки, аппликации (птички, бабочки, снежинки, веточки с листьями и т. п.). Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения. Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ). Родная страна. Расширять представления о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т. д.). Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна. Рассказывать детям о том, что Москва — главный город, столица нашей Родины. Познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна. Расширять представления детей о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам отечества. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Приглашать в детский сад военных, ветеранов из числа близких родственников детей. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной тематикой. |
Подготовительная группа (6-7 лет) | Семья. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Детский сад. Продолжать расширять представления о ближайшей окружающей среде (оформление помещений, участка детского сада, парка, сквера). Учить детей выделять радующие глаз компоненты окружающей среды (окраска стен, мебель, оформление участка и т. п.). Привлекать детей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев, выставок, библиотеки, конструкторских мастерских и др.); формировать умение эстетически оценивать окружающую среду, высказывать оценочные суждения, обосновывать свое мнение. Формировать у детей представления о себе как об активном члене коллектива: через участие в проектной деятельности, охватывающей детей младших возрастных групп и родителей; посильном участии в жизни дошкольного учреждения (адаптация младших дошкольников, подготовка к праздникам, выступлениям, соревнованиям в детском саду и за его пределами и др.). Родная страна. Расширять представления о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Нa основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине. Углублять и уточнять представления о Родине — России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России (гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы). Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная, многонациональная страна. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Расширять знания о государственных праздниках. Рассказывать детям о и других героях космоса. Углублять знания о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать с детьми цветы к обелискам, памятникам и т. д.). |
Задачи, решаемые при реализации вариативной части
в соответствии с возрастными особенностями детей.
Группа | Задачи вариативной части Программы |
I младшая группа (2-3 года) | Знакомить детей с родным городом, его названием, объектами (улица, дом, магазин); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, полицейский). Вместе с детьми наблюдать за птицами, прилетающими на участок, насекомыми. Помогать детям, замечать красоту природы в разное время года. |
II младшая группа (3-4 года) | Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней: назвать родной город, в котором они живут; самые любимые места посещения с родителями. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли с родителями в выходные дни (в парке, сквере, на площади). Формировать элементарные представления о некоторых растениях родного края. Дать первоначальные представления о диких животных (живут в лесу). Узнавать и называть на картинах, фотографиях, видеоизображениях знакомые места города и рассказывать о них. Знакомство с городскими видами транспорта, с правилами поведения в городе. Знакомство с «городскими» профессиями (полицейский, продавец, шофёр). Познакомить с отдельными произведениями Н. Ливанта, В. Рябова. |
Средняя группа (4-5 лет) | Продолжать воспитывать любовь к родному краю, знакомить с названиями улиц, на которых живут дети, рассказывать о самых красивых местах родного города, его достопримечательностях. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Знакомить детей с праздниками малой родины. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Познакомить с деревьями распространенными в той местности, в которой живет ребенок, с тигром – жителем дальневосточной тайги. Дать первоначальные знания о полезных свойствах некоторых дальневосточных растений. Познакомить с профессией артиста-кукловода на примере артистов театра кукол «Кудесник». Знакомство с творчеством поэтов и писателей Дальнего востока. |
Старшая группа (5-6 лет) | Расширять представления о родном крае, истории его возникновения и традициях. Рассказывать о культурном наследии ЕАО. Приучать детей активно участвовать в коллективных (обще садовских, городских) мероприятиях. Знакомить детей с основными еврейскими праздниками, историей возникновения праздников, национальными еврейскими играми. Познакомить детей с заповедником «Бастак», с редкими животными дальневосточной тайги. Привлечь внимание к краеведческому музею, познакомить с его экспозициями. Познакомить с символикой города и области. Продолжать знакомить с поэтами, писателями, композиторами Дальнего востока. |
Подготовительная группа (6-7 лет) | Продолжать расширять представления детей о родном крае, его истории и традициях. Учить детей самостоятельно проводить обзорные экскурсии (фото, видео, пешие) по достопримечательностям, улицам, интересным местам родного города. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в городе, воспитывать чувство гордости за свой край. Дать знания о природных заповедниках и заказниках ЕАО, продолжать знакомить с животным и растительным миром области. Познакомить с предприятиями родного города. Продолжать знакомить с творчеством поэтов и писателей, композиторов Дальнего востока. |
Работа с педагогами:
Педагогический совет №2 «Интеграция краеведения в воспитательно – образовательную деятельность с детьми как основы нравственно – патриотического воспитания дошкольников»
Консультации в течение года: «Основные направления работы по краеведению», «Особенности организации предметно – пространственной среды способствующей ознакомлению дошкольников с родным краем, гордом», «Интеграция образовательных областей основной части программы и вариативной»
Взаимодействие с родителями:
- клуб «Мишпоха» (семья), организация акций «Столовая для птиц», «Самый чистый участок ДОУ», фотовыставки «Моя малая родина», «Я и мой любимый город», «Моя семья», «Зимние каникулы», «Мой папа был солдатом!», праздники и развлечения «день знаний», «Осень золотая», «День матери», «День защитников Отечества», «Международный женский день», «День победы»; еврейские праздники: «Рош – а - - Шана», «Суккот», «Ханука», «Ту – Би - Шват», «Пурим», «Песах», выставки поделок «Осенняя фантазия», «Новогодние игрушки», «Моя мама рукодельница», стенгазеты «Мой любимый детский сад», «Мой край, мой город» экскурсии «Достопримечательностям города», «Памятные места», консультации «Знакомьте детей с природой», «Моя малая Родина», «Калейдоскоп еврейских праздников», «Наши пернатые друзья» и т. д.
Сотрудничество с другими организациями: ФГБУ «Государственный природный заповедник «Бастак», МБОУ «Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом», община «Фрейд», Центр детской юношеской книги г. Биробиджан, областной краеведческий музей г. Биробиджан.
