Тема. Рассматривание картины
«Корова с теленком».
Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет».
Подготовила и провела: ,
воспитатель 1 квалификационной категории
а. Вочепший
2015г
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, чтение.
Цели деятельности педагога: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснение. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуком «У».
Планируемые результаты: развитие интегративных качеств дошкольника, проявление интереса к участию в совместном рассматривании картины «Корова с теленком», участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы воспитателя.
Материалы и оборудование: картина «Корова с теленком», маски для с изображением детенышей домашних животных, сказочный домик.
Содержание организационной деятельности детей.
1.Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям вспомнить, где они живут, какие домашние животные живут рядом с ними.
Педагог предлагает детям рассмотреть картину «Корова с теленком».
Дети рассматривают ее, обмениваются впечатлениями.
Вопросы.
- Кого мы видим на картине?
-Где находятся корова с теленком?
- Какого цвета трава?
- Какого цвета небо?
- Корова, какая?
Рассматривая корову, дети отмечают, что она большая, с рогами, у нее длинный хвост, она стоит рядом с теленком.
- А кто стоит рядом с коровой?
- Дети отвечают, что теленок меньше коровы, у нее нет рожек, ноги тонкие. Теленок жует траву.
Обобщив наблюдения детей, воспитатель вновь обращается к картине.
Говорим, что так же у коровы есть вымя, куда поступает молоко, и теленок его пьет, пока он маленький. А когда он подрастет, начинает, есть траву.
Вопросы.
- Что дает нам корова?
- Что делают из молока нам бабушки и мамы?
- Сколько коров на картине?
- Сколько Теленков?
Завершая рассматривание картины, воспитатель предлагает вниманию детей рассказ « Корова и теленок пришли на луг».
У коровы большие рога, длинный хвост. Корова наблюдает за тем, как теленок щиплет траву. Теленок маленький, у него нет рожек и тонкие ноги. Но он не боится ничего, потому что рядом мама. А она его в обиду не даст.
- А вы знаете, как мычит корова? (индивидуальные и хоровые ответы детей)
Воспитатель повторяет рассказ, побуждая детей договаривать отдельные слова.
2 часть.
-Какое сейчас время года?
- Осенью становится прохладно и часто дует холодный ветер.
- Как дует ветер? (У-У-У) индивидуальные и хоровые ответы детей.
Физминутка.
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише. Тише деревцо все выше, выше.
Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?»
Воспитатель демонстрирует картинки с изображением котенка, цыплят, теленка. Выясняет кто это. Просит нескольких детей повторить слова – цыпленок, котенок, теленок. Эти малыши идут в теремок. Хотите пойти вместе с ними?
По приглашению воспитателя к столу подходят 2-3 ребенка.
«Сейчас я превращу вас в маленьких котят». Надевает им на головы маски и приговаривая: «Крабле - крибли – бубли».
Котята стучатся в теремок. «Тук - тук - тук», кто в теремочке живет?
«Я, хозяйка теремка, добрая Фея. А кто вы?»
- Мы котята (мяукают)
- А вы стишок про котенка знаете?
- Один из детей читает стишок про котенка.
О чэтыу, чэтыу ц1ык1у
Шъабэу к1уашъэу дэхэц1ык1у
Зэ тадэжьы о къэк1ожь.
Уиорэдикъыхэдзэжь, уисабыйхэргъэчъыежь.
- Заходите!
К столу подходят 2-3 ребенка. Они превращаются в желтеньких цыплят. Показывают под музыку, как цыплята клюют пшено.
Играет музыка, дети танцуют.
3.Рефлексия.
-Кто изображен на картине, которую мы рассматривали?
-Какая корова?
-Теленок, какой?
-Где находятся корова и теленок?
Воспитатель говорит детям, что домашние животные надо любить, но не забывать, что к ним можно приблизится только с взрослыми.
