Интегрированный урок окружающего мира и информатики в 4 классе.
, учитель информатики высшей категории. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24» г. Ангарск, Иркутская область.
Аннотация
Интегрированный урок окружающего мира соответствует системно-деятельностному подходу в образовании. Основной формой работы на уроке является групповая. В уроке используются авторские интерактивные пособия, созданные в программе MS Power Point и на сервисе http://learningapps. org/. Интерактивное пособие «По страницам Красной книги» учитель может использовать на свое усмотрение, в зависимости от целей и задач.
Тема урока окружающего мира: «Охрана природных богатств родного края»
Тема урока информатики: «Поиск информации. Создание структурированных сообщений».
Тип урока: Урок постановки учебной задачи.
Цель: включить учащихся в исследовательский поиск по расширению знаний о животных, растениях и грибах, занесенных в Красную книгу, среде их обитания, размножении.
Задачи:
- Обнаруживать проблемы. Работа с методами исследования. Освоение доступных способов изучения окружающего мира. Работа с текстом. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.
Универсальные учебные действия:
- Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способу решения новой задачи. Регулятивные: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать свои действия. Познавательные: воспринимать и анализировать небольшие тексты, использовать знаково-символьные средства, в том числе действие моделирования. Коммуникативные: умение учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию. Духовно-нравственное развитие и воспитание: формировать экологическую грамотность, бережное отношение к природе.
Оборудование: ПК учителя и 6 ПК для работы в группах, мультимедийный проектор, рабочие странички для групп, страничка рефлексии «Рюкзачок знаний».
Материалы к уроку для скачивания:
- презентация-пособие «По страницам Красной книги» и рабочие странички http://webfile. ru/6270419?attempt=1,
Ход урока
1. Создание ситуации успеха.
Повторение изученного материала, моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель.
- Я думаю, что вы уже достаточно много знаете о растениях и животных, занесенных в Красную книгу РФ. Назовите известных вам животных и растений, занесенных в Красную книгу. Что обозначает цвет страниц в Красной книге РФ?
Примечание: из презентации используются слайды в зависимости от уровня подготовки учащихся с отключенным звуком, так как слайды с 1 по 16 данного пособия были представлены учащимся, обучающимся по системе в 1 классе на уроке по теме: «Красная книга», а учащимся, обучающимся по другой системе, учитель может представить материал в другом виде.
Видео с урока в 1 классе: https://www. /watch? v=VNTHjCMLxyo
- Какие вы молодцы!
Давайте посмотрим клип на песню Олега Газманова «Красная книга» https://www. /watch? v=s7egmGCSWVc
При просмотре у учащихся должен возникнуть вопрос: "А как называются эти растения и животные?"
- Какие чувства возникли у вас при просмотре видео?
- Какие меры принимаются в нашей области, чтобы сохранить богатства родного края?
2. Создание ситуации разрыва.
Установление разрыва между знанием и незнанием.
Все эти животные, растения и грибы занесены в Красную книгу Иркутской области. Давайте решим кроссворд!
Кроссворд находится на странице моего сайта «Инфодром. Учимся играя» https://sites. /site/infodromucimsaigraa/kraevedenie/krasnaa-kniga-irkutskoj-oblasti
Учащиеся не смогут полностью решить кроссворд.
3. Фиксация места разрыва в знаково-символической форме.
Оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
- На какие вопросы вы не смогли ответить. В какую тему их можно объединить?
4. Формулирование учебной задачи учащимися и учителем.
Осознание целей и задач обучения.
Учащиеся формулируют тему и задачи урока.
На доске записан алгоритм урока:
На доске появляется вопрос с отсроченным ответом: Какого цвета страницы в Красной книге Иркутской области? (вопрос появляется, но не озвучивается)
5. Решение учебной задачи.
Восприятие, осмысление, запоминание учебного материала и последующее повторение.
Итак, чтобы охранять природные богатства родного края, нужно владеть информацией об этих богатствах.
Оформление Красной книги Иркутской области отличается от оформления Красной книги РФ. В какой бы цвет вы раскрасили страницы, на которых размещены эти животные, растения и грибы?
В этом вам поможет компьютерная игра «По страницам Красной книги Иркутской области». (Примечание: на компьютеры учащихся загружается вариант презентации со слайдами с 20 по 27 )
Примечание: так как урок проходит не с группой, а с целым классом, первая часть проходит в обычном кабинете, а для практической работы учащиеся переходят в кабинет информатики. При наличии мобильного класса урок проводится в одном кабинете.
Объединитесь в группы. Прочитайте инструкции. Заполните рабочие странички (их нужно распечатать со слайдов презентации «Рабочие странички»). Составьте структурированное сообщение об объекте. От каждой группы с сообщением выступает один учащийся.
После того, как группы закончат работу, учащиеся представляют свои сообщения, иллюстрированные слайдами из игры на экране или интерактивной доске.
Фото с урока: https://plus. /photos/111575355589246064551/albums/5822804342466156673?banner=pwa
6. Рефлексия.
Контроль, самоконтроль, взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.
Давайте ответим на вопрос с отсроченным ответом: Какого цвета страницы в Красной книге Иркутской области? Как вы думаете, сможете ли вы сейчас до конца решить кроссворд, который мы решали в начале урока?- Нет, мы познакомились только с несколькими объектами из Красной книги.
Но вы сегодня пополнили свой рюкзачок знаний или нет? Заполните свои листки рефлексии:
7. Домашнее задание.
Развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности.
Каждая группа должна составить свою книжку-малышку с объектами своей категории из Красной книги Иркутской области. А желающие могут попробовать решить кроссворд до конца на странице сайта «Инфодром». Там вы найдете и другие задания по Красной книге Иркутской области.
8. Источники информации:
- http://biosoil. isu. ru/redbook/redbook_list. htm - перечень объектов Красной книги Иркутской области http://www. /file/468638/ Красная книга Иркутской области Электронная версия последнего издания «Большой Советской энциклопедии» (БСЭ). – 2003 Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». Разработка, дизайн 2003 Мультимедийная энциклопедия животных. . Преподавание в начальных классах. Психолого-педагогическая практика. «ЦГЛ»; Москва; 2003 Сборник программ для начальной школы. Занкова, Издательство «Учебная литература», Самара, 2009. , . Мы и окружающий мир. Учебник для первого класса четырехлетней начальной школы., Издательство «Учебная литература», Самара, 2009. , . Мы и окружающий мир. Учебник для четвертого класса четырехлетней начальной школы., Издательство «Учебная литература», Самара, 2009. Проектные задачи в начальной школе. Пособие для учителя под редакцией ., М. «Просвещение», 2010 Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Пособие для учителя под редакцией ., М. «Просвещение», 2010
