Рабочая программа подготовки кадров высшей квалификации − программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (стр. 1 )

МинистерсТво природных ресурсов и экологии

Российской Федерации

Федеральное агентство по недропользованию

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное учреждение «ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А. П. КАРПИНСКОГО»

(ФГБУ «ВСЕГЕИ»)

«УТВЕРЖДАЮ»

Генеральный директор

ФГБУ «ВСЕГЕИ»

_____________ 

«_____»_____________2017 г.

М. П.

Рабочая программа

подготовки кадров высшей квалификации  − программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

по направлению  05.06.01 – Науки о Земле

Иностранный язык

Присваиваемая квалификация:

«Исследователь. Преподаватель-исследователь»

Форма обучения: очная/заочная

Санкт-Петербург

2017

Рабочая  программа составлена на основании требований к основным образовательным программам послевузовского профессионального образования, в соответствии с Программой-минимумом кандидатского экзамена по иностранному языку по геолого-минералогическим наукам. Программа отвечает федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования по направлению подготовки 05.06.01 Науки о Земле (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденному приказом Минобрнауки РФ г. с изменениями от 01.01.01 г. № 000, и учебному плану ФГБУ «ВСЕГЕИ» по основной образовательной программе подготовки аспирантов.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

Составитель рабочей программы: старший преподаватель СПбГУ филологического факультета .

Программа утверждена на заседании Ученого совета ФГБУ «ВСЕГЕИ». Протокол № 6 от 01.01.01 г.

Зав. отделом аспирантуры                         ____________ 

                                (подпись)

«_30_»_марта__2017 г.        

1. Цели и задачи дисциплины  (Блок 1 «Образовательные дисциплины» Базовая часть, 3 зачетные единицы, 108 часов)

Цель изучения дисциплины – достичь практического владения иностранным языком, позволяющего использовать его в научной работе.

Задачи дисциплины:

– свободно читать оригинальную литературу на иностранном языке в соответствующей отрасли знаний;

– оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде перевода или резюме;

– делать сообщения и доклады на иностранном языке на темы, связанные с научной работой аспиранта;

–  вести беседу по специальности.

  1.1. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины

Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

- говорить - подготовленные, а также неподготовленные монологические речи, делать резюме, сообщения, доклад на иностранном языке; владеть диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения;

- понимать на слух доклады, лекции, выступления профессионального характера, вопросы и высказывания в ситуации общения, излагать прослушанное сообщение на родном языке;

- читать, понимать и использовать в своей научной работе литературу по специальности, опираясь на фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной догадки; владеть всеми видами чтения для создания вторичного научного текста, как на родном, так и на иностранном языке;

- писать - составлять план (конспект) прочитанного, тезисы, аннотации своей статьи на иностранном языке, изложить содержание прочитанного в форме резюме; написать сообщение, доклад, деловое письмо и т. д., а также заявки на участие в конференции за рубежом; заполнение анкет.

1.2.  Связь с предшествующими дисциплинами

Курс предполагает наличие у аспирантов базовых знаний по иностранному языку на уровне А2-В1 в объеме программы высшего профессионального образования.

Связь с последующими дисциплинами

Знания и навыки, полученные аспирантами при изучении данного курса, необходимы при подготовке и написании диссертации по их специальности.

2. Содержание дисциплины

Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных единицах)

Форма обучения (вид отчетности)

1 год аспирантуры; вид отчетности – кандидатский экзамен

Вид учебной работы	Объем часов / зачетных единиц
Трудоемкость изучения дисциплины	108/3
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	72
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа аспиранта (всего)	36
в том числе:
подготовка к практическим занятиям	4
подготовка письменного перевода	12
изучение тем вынесенных на самостоятельную проработку	20

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Название раздела дисциплины	Объем часов
Лекции	Семинары	Самост. работа
Раздел 1. Обучение языковому материалу	15	21	26
1	Чтение
2	Аудирование и говорение
3	Перевод
4	Письмо
5	Работа над языковым материалом
6	Фонетика
7	Лексика
8	Грамматика
Раздел 2. Обучение профессионально ориентированному иностранному языку	15	21	10
9	Чтение профессиональной оригинальной литературы
10	Особенности профессионального перевода
11	Деловой профессиональный язык

Лекционный курс

Раздел 1. Обучение языковому материалу

Тема 8. В разделе рассматриваются особенности грамматики изучаемого иностранного языка. Употребление пассивного залога при написании научных статей и докладов. Инфинитив, Complex Subject (сложное подлежащее), модальные глаголы.

Английский язык

Порядок слов простого предложения. Сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Союзы и относительные местоимения. Эллиптические предложения. Бессоюзные придаточные. Употребление личных форм глагола в активном и пассивном залогах. Согласование времен. Функции инфинитива: инфинитив в функции подлежащего, определения, обстоятельства. Синтаксические конструкции: оборот «дополнение с инфинитивом» (объектный падеж с инфинитивом); оборот «подлежащее с инфинитивом» (именительный падеж с инфинитивом); инфинитив в функции вводного члена; инфинитив в составном именном сказуемом (be +инф.) и в составном модальном сказуемом; (оборот «for + smb. to do smth.»). Сослагательное наклонение. Модальные глаголы. Модальные глаголы с простым и перфектным инфинитивом. Атрибутивные комплексы (цепочки существительных). Эмфатические (в том числе инверсионные) конструкции в форме Continuous или пассива; инвертированное придаточное уступительное или причины; двойное отрицание. Местоимения, слова-заместители (that (of), those (of), this, these, do, one, ones), сложные и парные союзы, сравнительно-сопоставительные обороты (as... as, not so... as, the...the).

Немецкий язык

Простые распространенные, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Рамочная конструкция и отступления от нее. Место и порядок слов придаточных предложений. Союзы и корреляты. Бессоюзные придаточные предложения. Распространенное определение. Причастие с zu в функции определения. Приложение. Степени сравнения прилагательных. Указательные местоимения в функции замены существительного. Однородные члены предложения разного типа. Инфинитивные и причастные обороты в различных функциях. Модальные конструкции sein и haben + zu + infinitiv. Модальные глаголы с инфинитивом I и II актива и пассива. Конъюнктив и кондиционалис в различных типах предложений. Футурум I и II в модальном значении. Модальные слова. Функции пассива и конструкции sein + Partizip II (статива). Трехчленный, двучленный и одночленный (безличный пассив). Сочетания с послелогами, предлогами с уточнителями. Многозначность и синонимия союзов, предлогов, местоимений, местоименных наречий и т. д. Коммуникативное членение предложения и способы его выражения.

Раздел 2. Обучение профессионально ориентированному иностранному языку

Тема 9. Чтение профессиональной оригинальной литературы

При поисковом и просмотровом чтении оценивается умение в течение короткого времени определить круг рассматриваемых в тексте вопросов и выявить основные особенности геологического профессионального языка. Подготовка научных статей, резюме, докладов к конференциям, публичных выступлений.

Передача фактической информации: средства оформления повествования, описания, рассуждения, уточнения, коррекции услышанного или прочитанного, определения темы сообщения, доклада и т. д.

Тема 10. Особенности профессионального перевода

Письменный перевод научного текста по специальности оценивается с учетом общей адекватности перевода, то есть отсутствия смысловых искажений, соответствия норме и узусу языка перевода, включая употребление терминов.

Резюме прочитанного текста оценивается с учетом объема и правильности извлеченной информации, адекватности реализации коммуникативного намерения, содержательности, логичности, смысловой и структурной завершенности, нормативности текста. Оценивается объем и правильность извлеченной информации.