Совместная деятельность
Литературно – музыкальная композиция
«Встреча в лесу»
Музыкальный руководитель:
Воспитатель:
Тип: интегрированное
Интеграция с образовательными областями: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»;
Тема: Литературно – музыкальная композиция «Встреча в лесу»
Форма проведения: игра
Задачи:
Образовательные: закрепить счет в пределах 10; продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить ориентироваться в пространстве; учить классифицировать предметы по трем признакам; учить составлять силуэт зайца из геометрических фигур; учить передавать характерные черты героев сказок с помощью мимики и жестов; формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения и обыгрывания песенок, сценок; закреплять умение выразительно читать наизусть стихотворения, интонационно передавать радость пробуждения природы;
Развивающие: развивать логическое мышление; развивать умение доводить начатое дело до конца; развивать поэтический слух, развивать умение детей совмещать вокальное исполнение песни с музыкальным сопровождением на детских музыкальных инструментах; развивать песенный и танцевальный вкус, создавая фонд любимых песен и танцев, отдавая предпочтение тому или иному виду музыкальной деятельности; развивать умение эмоционально передавать характер танцев, диалогов и песни;
Воспитательные: воспитывать умение вступать в общение и выражать просьбу мимикой, жестами; воспитывать чуткое отношение и умение быть доброжелательными к людям, животным, к природе; воспитывать умение видеть и различать красивое и безобразное; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; воспитывать любовь к устному народному творчеству;
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникационная, двигательная, чтение художественной литературы, музыкальная;
Методы: словесные, игровые, наглядные, вопросы проблемного характера;
Форма организации детей: фронтальная, индивидуальная, подгрупповая;
Активизация словаря: санитар, мусор, ядовитые грибы, съедобные грибы, геометрические фигуры;
Предварительная работа: разучивание песен, танцев, стихотворений, беседы о правилах поведения в природе, рассматривание иллюстраций;
Средства обучения: игра «Танграмм», муляжи грибов: съедобные и ядовитые (несъедобные), корзинки, шнуры, конфеты разной формы, «мусор» (пакеты, консервные банки, фантики), мультимедийный проектор;
Ход занятия
Под спокойную музыку Ведущий 1 в костюме весны вводит в украшенный по-весеннему зал детей старшей группы, встает с ними в круг.
Ведущий 1: Что за чудо? Что за диво?
Все сегодня собрались…
1 реб.: Потому что Весна красная
В гости к нам пришла.
Сказку интересную
С собою привела!
Ведущий 1: А как вы узнали, ребята, что Весна к вам пришла?
Дети рассказывают ранее выученные стихи о Весне (2 – 3).
ПЕСНЯ «Солнечная капель» (все дети)
2 реб.: Здравствуй, лес,
Весенний лес,
Полный сказок и чудес!
Под запись птичьих голосов входит Красная шапочка и гуляет по лесу.
Красная шапочка: Прекрасен как весенний лес…!
И птичье пение, воздух свеж…!(замечает детей):
Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
Спешу я к бабушке своей,
Ей пирожки несу,
Но капельки весенние
Идти мне не дают!
«Танец веселых капелек»
Красная шапочка: Вот и дождик перестал,
Снова ясный день настал,
Расцвели подснежники,
Соберу букетик я! Ребята, помогайте!!!
Игра «Собери цветок» (стр.70) математика (Лидия Владимировна)
Входит Волк: Ну, наконец-то!
Здесь отдохнуть так хорошо!
Сейчас поем, потом посплю,
И дальше по делам пойду!
Волк ест, разбрасывает мусор (карточки с эмблемами стеклянной, металлической посуды, этикетки, коробочки), ложится под дерево спать.
Выбегают три зайца.
1 заяц: Ах, как приятно нам поймать
Весенний лучик солнца!
2 заяц: Друг с другом в прятки поиграть!
3 заяц: Шалить, смеяться, хохотать
И никогда не унывать!
«Танец зайцев»
1 заяц: Ой, беда! Скорей спешите все сюда!
Наступил на что-то я!
Лапка бедная моя!
Красная шапочка: Вы поранили лапки о консервные банки!!!
Давайте посчитаем: сколько предметов волк оставил?! Я буду называть, а вы считайте: фантики, пакеты, склянки, 2 пустых консервных банки, 3 надкушенных баранки. Сколько видов мусора оставил волк на поляне? (5).
Давайте же здесь наведём порядок!
Игра «Наведём порядок! (дети собирают мусор, раскладывая его по трём корзинам).
Появляются 2 белочки:
1 белочка: Ау, ты нашла хоть один гриб?
2 белочка: Нет! У меня пустой кузовок.
1 белочка: Кто-то здесь побывал,
Все грибочки растоптал!
2 белочка: Ничего здесь не найдём,
На зиму не запасём!
Ведущий: Не волнуйтесь, белочки, мы вам поможем.
Игра «Собери грибы» (съедобные, несъедобные – классификация грибов).
Просыпается Волк: Зубы, зубы я точу,
Всех девчонок съесть хочу!!!
6 реб.: Не боимся мы зубов!
Лучше отвечай нам, Волк!
Ведущий: Кто в лесу побывал,
Всюду мусор разбросал?
Волк: Я в лесу побывал,
Под берёзкой отдыхал.
Пил кефир и ел конфеты,
А тебе зачем всё это???
Ведущий: А тебе не стыдно, Волк?
Лес весенний так хорош!
А ты его не бережёшь.
Волк: Ладно, ладно, не шумите!
Вы меня, друзья, простите!
Буду лес я охранять,
Чистоту здесь соблюдать
Знают все: ведь я недаром,
Называюсь санитаром.
Давайте будем все дружить!
И хоровод наш заводить!!!!
«Танец хоровод 1, 2, 3»
Мы пойдём сейчас направо
1,2,3
А теперь пойдём налево
1,2,3
Дружно в центре соберёмся
1,2,3
И обратно разойдёмся
1,2,3
Потихонечку присядем
1,2,3
И обратно дружно встанем
1,2,3
Мы покружимся немножко
1,2,3
И похлопаем в ладошки
1,2,3 (2 – 3 раза с убыстрением)
Ведущий: А у меня что-то есть для Вас! (показывает мешочек с разноцветными конфетами). Если вы правильно назовёте цвет и форму, получите их в подарок. (Дети поочередно подходят к мешочку, называют цвет, форму конфеты).
