Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Грамотеи» (стр. 1 )

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11

Одобрено  «Утверждаю»

на заседании  Директор МБОУ СОШ №11

м/с №1  ____________

от 01.01.2001  Приказ  

  от 01.01.2001

Рабочая  программа

внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному  направлению

«Грамотеи»

Программа  рассчитана на детей в возрасте 7-8 лет.

Сроки реализации 2014-2015гг.

Сосипатрова  Ирина Владимировна,

учитель начальных классов

п. Горняцкий

2014г.

  Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения), предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников по общеинтеллектуальному направлению и направлена на формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию, повышению уровня мотивации к обучению и познанию, ценностного отношения к знаниям.

  Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его «тайны». В этом случае на помощь приходит факультативный курс «Грамотеи», являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением.

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по курсу «Грамотеи».

В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальным и средним звеном.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть «волшебство знакомых слов»; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях «Грамотеи» следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.

Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, курс «Грамотеи» позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.

Содержание и методы обучения «Грамотеи» содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык. Необходимость данного курса заключается в желании детей узнать нечто новое о русском языке.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Закон Российской Федерации  «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Программа развития воспитательной системы МБОУ СОШ №11.

Актуальность  обусловлена тем, что в новых социально-экономических условиях особое значение приобретает деятельность, которая наиболее полно и эффективно реализует социально-педагогический потенциал свободного времени детей, существенно расширяет традиционные направления, формы, технологии работы с детьми.

Социально-педагогические возможности различных видов содержательной деятельности, в которые включаются дети в рамках программы «Грамотеи», базируются на том, что они связаны с удовлетворением исключительно важных для детей познавательных, социальных и духовных потребностей.

Деятельность обучающихся в рамках реализации данной программы направлена не только на повышение компетенций обучающихся в определённых предметных областях и развитие творческих способностей ребёнка, но и на создание продукта, имеющего значимость для других.

В рамках программы обеспечено сочетание различных видов познавательной деятельности, где востребованы практически любые способности ребёнка, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности, что открывает новые возможности для создания интереса младшего школьника как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному.

Особую значимость данный курс имеет для детей, ориентированных на  информационный поиск  в разных областях знаний, тем самым предоставляя обучающимся широкий спектр возможностей для самореализации и формирования ценностного отношения к процессу познания.

Цель курса:  расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи курса:

Обучающие:

развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету; приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка; пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; развитие мотивации к изучению русского языка; развитие творчества и обогащение  словарного запаса; совершенствование общего языкового развития учащихся; углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

воспитание культуры обращения с книгой; формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

развивать  смекалку и сообразительность; приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе; развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями; учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Основные принципы реализации программы:

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

занимательность; научность; сознательность и активность; наглядность; доступность; связь теории с практикой; индивидуальный подход к учащимся.

Курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.

Методы формирования взглядов и обмен информацией:

- повествование;

- объяснение;

- диалог;

- доказательство;

- рассказ;

-  рассуждение;

- беседа.

Методы организации деятельности:

-интеллектуальное состязание

-показ примеров и образцов;

-создание ситуации успеха;

-перспектива.

Методы стимулирования и мотивации:

1. Методы стимулирования интереса к учению:

-игры;

-соревнования;

-познавательные беседы;

-создание ситуации успеха;

-эмоционально-нравственных ситуаций;

-творческие задания.

2.Методы  стимулирования долга и ответственности:

- убеждение;

- требование;

- поощрение.

Основной формой образовательного процесса является  учебное занятие, а так же:

1.занятие – сказка;

2.конкурсы;

3.подвижные игры;

4.массовые мероприятия

5.ролевые игры;

6.викторины;

7.эстафета творческих дел;

8. выставка-презентация;

9.лекции;

10. дидактические и раздаточные материалы;

11. практические занятия с элементами игр и игровых элементов, сказок;

12. анализ и просмотр текстов;

1. формы работы:

- индивидуальная;

- групповая;

- коллективная;

  - в парах.

  Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

игровая; теоретическая; практическая.

Технологическую основу программы составляют следующие технологии:

педагогические технологии на основе личностной ориентации

образовательного процесса:

педагогика сотрудничества;

педагогические технологии на основе эффективности управления и

организации образовательного процесса:

групповые технологии;

технологии индивидуального обучения;

педагогические технологии на основе активизации и интенсификации

деятельности учащихся:

игровые технологии ; проблемное обучение;

построение учебного процесса на основе гуманизации

  и демократизации образовательного процесса;

создание практической среды, предполагающей сотворчество

  и ситуацию успеха;

  Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных  качеств школьника.

  Состав участников:

  Программа курса ориентирована на учащихся 1 класса.

Описание места курса  в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю -33 часа в год.