Рабочая программа Музыка

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя

«Средняя общеобразовательная школа №16 им. »

299001, 5, , e-mail: *****@***ru 

 

«Рассмотрено» Руководитель МО _______/ / Протокол № ___ от  «____»_______2017 г.	«Согласовано» Заместитель директора по УВР _______// «____»____________2017 г.	«УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ СОШ № 16 г. Севастополя _________//  Приказ № ______  от  «____» ________2017 г.        от

Рабочая  программа

Предмет	Музыка
Класс	4
Образовательная область	Искусство
МО	Начальных классов
Срок реализации программы	2017-2018
Учитель

  Рассмотрено на заседании

  педагогического совета

  протокол № _______

  от «  »________2017 г.

г. Севастополь

2017г.

Нормативные документы

№	Нормативные документы
1	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
2	Федеральный Закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
4	Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ СОШ № 16 им. г. Севастополя
5	Рабочие программы «Музыка 1-4 классы» ,,
6	Учебный план ГБОУ СОШ № 16 им. г. Севастополя на 2017-2018 уч. год

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

№	Авторы	Название	Год издания	Издательство
1	, ,	Учебник « Музыка 4 класс»	2014	Просвещение

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА (ФГОС)

Личностные	Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»: чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей; умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.; уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.; формирование этических чувств доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные	Регулятивные УУД: реализовывать собственные творческие замыслы через понимание целей; выбирать способы решения проблем поискового характера; планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия, понимать их успешность или причины неуспешности, умение контролировать свои действия; уметь воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном и художественном разнообразии; выполнять учебные действия в качестве слушателя; подбирать слова отражающие содержание музыкальных произведений; воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать; установить связь музыки с жизнью и изобразительным искусством через картины художников, передавать свои собственные впечатления от музыки с помощью музыкально – творческой деятельности (пластические и музыкально –ритмические движения); приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере прослушанной музыки, сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности; использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные УУД: наблюдать за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимать их специфику и эстетическое многообразие; ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности; применять знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; уметь логически действовать: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства; подбирать и читать стихи о родном крае, о России, созвучные музыкальным произведениям, прозвучавших на уроке; узнавать названия изученных произведений и их авторов; названия изученных жанров и форм музыки (кант, кантата); понимать названия изученных произведений и их авторов, выразительность и изобразительность музыкальной интонации; смысл понятий: песенность, танцевальность, маршевость, музыкальная живопись; анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации; познавать разнообразные стороны жизни русского человека, его религиозные убеждения и традиции, через музыкально-художественные образы; передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки; рассказывать сюжеты литературных произведений положенных в основу знакомых опер и балетов; узнавать тембры инструментов симфонического оркестра.
Коммуникативные УУД: участвовать в жизни микро - и и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.); участвовать в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей; аргументировать свою позицию после прослушивания произведения; формулировать собственное мнение и позицию; слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке; участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.
Предметные	Ученик научится: воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности; ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края; сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки; воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, движении, играх, действах и др.); ценить отечественные народные музыкальные традиции; исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.); определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных; оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира. общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов; соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов; воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний; наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов; распознавать художественный смысл различных форм построения музыки; общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов; исполнять музыкальные произведения разных форм (пение, драматизация, музыкально-пластические движения, инструментальное музицировании, импровизация); определять виды музыки; сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных; развивать художественный вкус, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности; уметь оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека; понимать роль музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства; использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности; формировать устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности; уметь воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям. Ученик получит возможность научиться: осуществлять и выделять необходимую информацию; осуществлять поиск необходимой информации; осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера; ставить и формулировать проблему. ставить вопросы; обращаться за помощью к учителю и одноклассникам; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. формулировать свои затруднения. проявлять активность в решении познавательных задач. преобразовывать познавательную задачу в практическую; - составлять план и последовательность действий; - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности; организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Раздел/тема	Содержание
Россия — Родина моя (4 часа)	Мелодия Ты запой мне ту песню Что не выразишь словами, звуком на душу навей… Как сложили песню Звучащие картины Ты откуда, русская, зародилась музыка? Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!
День, полный событий (5 часов)	Приют спокойствия, трудов и вдохновенья… Зимнее утро Зимний вечер Что за прелесть эти сказки! Три чуда Ярмарочное гулянье Святогорский монастырь Приют, сияньем муз одетый…
В концертном зале (7 часов)	Музыкальные инструменты Вариации на тему рококо Старый замок Счастье в сирени живет… Не молкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы, танцы… Патетическая соната… Годы странствий Царит гармония оркестра
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (5 часов)	Композитор – имя ему народ Музыкальные инструменты России Оркестр русских народных инструментов Музыкант – чародей Народные праздники «Троица»
В музыкальном театре (7 часов)	Опера «Иван Сусанин» Исходила младешенька Русский Восток Балет «Петрушка» Театр музыкальной комедии
О России петь – что стремиться в храм (4 часа)	Святые земли Русской Илья Муромец Кирилл и Мефодий Праздник праздников, торжество из торжеств Ангел вопияше Родной обычай старины Светлый праздник
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (2 часа)	Прелюдия Исповедь души Революционный этюд Мастерство исполнителя В интонации спрятан человек Музыкальные инструменты Музыкальный сказочник Рассвет на Москве-реке

  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема раздела	Примерное количество часов	Вид контроля
Тест-игра	Знание теорет. понят.
1	Россия – Родина моя	4	1	1
2	День, полный событий	5	1	1
3	В концертном зале	7	1	1
4	Гори, гори ясно, чтобы не погасло!	5	1	1
5	В музыкальном театре	7	1	1
6	О России петь – что стремиться в храм	4	1	1
7	Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…	2	1	1
Всего за год:	34	7	7

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя

«Средняя общеобразовательная школа №16 им. »

299001, 5, , e-mail: *****@***ru 

 

«Рассмотрено» Руководитель МО _______/ / Протокол № ___ от  «__»_____2017 г.	«Согласовано» Заместитель директора  по  УВР _______// «____»___________2017 г.	«УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ СОШ № 16 г. Севастополя _________//  Приказ № ______  от  «____» ________2017 г.        от

Календарно-тематическое планирование

Предмет	Музыка
Класс	4
Образовательная область	Искусство
МО	Начальных классов
Срок реализации программы	1017 – 2018
Учитель

г. Севастополь

2017 г.

  РАСЧЕТ КОЛИЧЕСТВА УРОКОВ

К КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНУ

Сентябрь	I четверть	I полугодие
Октябрь	II четверть	II полугодие
Ноябрь	III четверть	Всего
Декабрь	IV четверть
Январь	Всего	34
Февраль
Март
Апрель
Май
Всего	34

Календарно-тематическое планирование курса рассчитано на 34 учебные недели при количестве __1_ урока (ов) в неделю, всего _34__ урока. При соотнесении прогнозируемого планирования с составленным на учебный год расписанием и календарным графиком количество часов составило 34 урока. Если вследствие непредвиденных причин количество уроков изменится, то для выполнения государственной программы по предмету это изменение будет компенсировано перепланировкой подачи материала.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Вид контроля
План	Факт	Тест-игра	Знание теорет. матер. Т
Тема раздела: . Россия — Родина моя	4
1	Мелодия. Ты запой мне ту песню...
2	Что не выразишь словами, звуком на душу навей..	.
3	Как сложили песню. Звучащие картины. Ты откуда, русская, зародилась, музыка?
4	Я пойду по полю белому. На великий праздник собралася Русь.
Тема раздела :  День, полный событий	5
5	Приют спокойствия, трудов и вдохновенья... Зимнее утро, зимний вечер
6	Что за прелесть эти сказки. Три чуда.
7	Ярмарочное гулянье
8	Святогорский монастырь
9	Приют, сияньем муз одетый...
Тема раздела :  В концертном зале	7
10	Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель).
11	Вариации на тему рококо
12	Старый замок. "Счастье в сирени живет".
13	Не молкнет сердце чуткое Шопена
14	Патетическая соната. Годы странствий.
15	Царит гармония оркестра
16	В концертном зале
Тема раздела : . Гори, гори ясно, чтобы не погасло	5
17	Композитор — имя ему народ. Музыкальные инструменты России.
18	Оркестр русских народных инструментов.
19	Музыкант-чародей
20	Народные праздники
21	Троица
Тема раздела : В музыкальном театре	7
22	Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля. За Русь все стеной стоим….
23	Опера «Хованщина» .
24	Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы
25	Балет «Петрушка».
26	Театр музыкальной комедии.
27	Театр музыкальной комедии.
28	Музыкальная викторина
Тема раздела : О России петь, что стремиться в храм	4
29	Святые земли Русской. Илья Муромец. Кирилл и Мефодий.
30	Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше
31	Родной обычай старины. Светлый праздник
32	История пасхи
Тема раздела : Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье	2
33	Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд. Мастерство исполнителя. В интонации спрятан человек. Музыкальные инструменты.
34	Музыкальный сказочник Рассвет на Москве-реке
Итого	34