Рабочая программа по биологии 10 - 11класс (стр. 3 )

Раздел, тема	Кол-во часов
Раздел IV. ВИД (22 час)
История эволюционных идей	4
Современное эволюционное учение	10
Лабораторные и практические работы: Описание особей вида по морфологическому критерию. Выявление изменчивости у особей одного вида. Выявление приспособлений организмов к среде обитания.
Происхождение жизни на  Земле	4
Лабораторные и практические работы: Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни
Происхождение человека	4
Лабораторные и практические работы: Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.
Раздел V. ЭКОСИСТЕМЫ (12 час)
Экологические факторы	3
Структура экосистем	5
Лабораторные и практические работы: Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) в экосистеме. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности. Решение экологических задач. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях аквариум.
Биосфера – глобальная экосистема	1
Биосфера и человек	3
Лабораторные и практические работы: Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде. Анализ и оценка глобальных экологических проблем и путей их решения

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

210 часов (3 часа в неделю)  10 класс

108 часов (3часа в неделю)

Название темы	Количество часов
Введение	1 час
Раздел 1. Введение в биологию (5 часов)
Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи	2
Основные свойства живого. Многообразие живого мира	3
Раздел 2. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле (18 часов)
История представлений о возникновении жизни на Земле	4
Предпосылки возникновения жизни на Земле	6
Современные представления о возникновении жизни на Земле	8
Раздел 3. Учение о клетке (31 час)
Введение в цитологию	1
Химическая организация живого вещества	9
Лабораторные и практические работы: Ферментативное расщепление пероксида водорода в тканях организма. Определение крахмала в растительных тканях
Строение и функции прокариотической клетки	1
Структурно-функциональная организация клеток эукариот	6
Лабораторные и практические работы: Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. Сравнение строения клеток растений,  животных, грибов и бактерий
Обмен веществ в клетке (метаболизм)	7
Лабораторные и практические работы: Сравнение процессов брожения и дыхания. Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза.
Жизненный цикл клеток	2
Лабораторные и практические работы: Изучение фаз митоза в клетках корешка лука.
Неклеточные формы жизни - вирусы и бактериофаги	2
Клеточная теория	3
Раздел 4. Размножение организмов (5 часов)
Бесполое размножение растений и животных	1
Половое размножение организмов	4
Лабораторные и практические работы: Сравнение процессов митоза и мейоза. Сравнение процессов бесполого и полового размножения. Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных. Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных.
Раздел 5. Индивидуальное развитие организмов (7 часов)
Эмбриональное развитие животных	2
Постэмбриональное развитие животных	1
Онтогенез высших растений	1
Общие закономерности онтогенеза	1
Развитие организма и окружающая среда	2
Раздел 6. Основы генетики и селекции (39 часов)
История представлений о наследственности и изменчивости	2
Основные закономерности наследственности	18
Лабораторные и практические работы: Составление схем скрещивания. Решение генетических задач.
Основные закономерности изменчивости	11
Лабораторные и практические работы: Выявление изменчивости у особей одного вида. Построение вариационного ряда и вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся). Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм.
Генетика человека	2
Лабораторные и практические работы: Составление родословных
Селекция животных, растений и микроорганизмов	6
Лабораторные и практические работы: Сравнительная характеристика сортов растений. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
Заключение	2
11 класс 102 часов (3часа в неделю)
Раздел 7. Эволюционное учение (40 часов)
Развитие представлений об эволюции живой природы до Дарвина	5
Дарвинизм	10
Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция	13
Основные закономерности эволюции. Макроэволюция	12
Лабораторные и практические работы: Результаты искусственного отбора на сортах культурных растений. Изучение изменчивости  у особей одного вида. Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора. Описание особей вида по морфологическому критерию. Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию. Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора. Выявление приспособлений у организмов к среде обитания. Сравнительная характеристика способов видообразования. Сравнительная характеристика микро - и макроэволюции. Сравнительная характеристика путей и направлений эволюции. Выявление ароморфозов у растений. Выявление ароморфозов у животных. Выявление идиоадаптаций у растений.  Выявление идиоадаптаций у животных.
Раздел 8. Развитие органического мира (20 часов)
Основные черты эволюции животного и растительного мира	10
Лабораторные и практические работы: Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни на Земле.
Происхождение человека	10
Лабораторные и практические работы: Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека и формирования человеческих рас.
Раздел 9. Основы экологии (30 часов)
Понятие о биосфере	5
Лабораторные и практические работы: Составление схем круговоротов углерода, кислорода, азота.
Жизнь в сообществах	4
Взаимоотношения организма и среды	16
Лабораторные и практические работы: Описание экосистем своей местности. Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) в экосистемах. Решение экологических задач. Описание агроэкосистем своей местности. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум).
Взаимоотношения между организмами	5
Раздел 10. Биосфера и человек (11 часов)
Взаимосвязь природы и общества. Биология охраны природы	9
Лабораторные и практические работы: Выявление антропогенных изменений в своей местности. Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере.
Бионика	2
Заключение	1

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЩИХСЯ НА СТУПЕНИ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ

Учащиеся должны знать;

основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура); сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере; вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическую терминологию и символику;

Учащиеся должны уметь:

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особей видов по морфологическому критерию; выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать; соблюдение мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде; оказание первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; оценка этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Список литературы

Основная литература

Общая биология. 10 класс.- М.: Дрофа, 2011

Общая биология. 11 класс.- М.: Дрофа, 2011

  , , . Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2012. -368с.

Дополнительная литература

Сборник задач по биологии для абитуриентов, участников олимпиад и школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.- 128 с. Генетика и селекция. Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей, 2005. – 240 с. Биология  в таблицах и схемах. Сост. – Санкт-Петербург, -плюс», 2004 Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2002

MULTIMEDIA – поддержка курса

Электронные уроки и тесты. Биология в школе. – «Просвещение-медиа», 2007-2008 Репетитор по биологии Кирилла и Мефодия 2008. – «Нью Медиа Дженерейшн», 2008

Интернет-ресурсы:

http://www. gnpbu. ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

http://school-collection. edu. ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.