Тема урока: "О чем рассказывают гербы и эмблемы".
Цели и задачи урока:
Образовательная - освоение выразительных возможностей художественных материалов; дать понятие геральдики; познакомить с символикой гербов; символикой цвета;
Развивающая - развить наблюдательность, пространственное мышление, зрительную память, творческий подход к работе.
Воспитывающая – интерес к истории,
Оборудование урока: презентация « что такое герб» , пособия: формы деления щита, цветная бумага, ножницы, клей, (краски, кисти), альбом.
Ход урока.
1.Организационный момент. Приветствие, проверка готовности.
2. Сообщение темы урока.
Учитель. Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в средние века, в эпоху рыцарей и прекрасных дам.
В одном далеком королевстве могущественный король разослал глашатаев в разные концы государства с приглашением на рыцарский турнир, чтобы найти достойного жениха для своей любимой дочери. Мы все будем гостями на этом турнире и каждый из вас будет болеть за своего рыцаря.
в назначенный срок рыцар стали прибывать в замок короля. Они закованы в латы, на голове - шлем, в руках - копье, на боку - меч. Но вот беда не можем мы отличить одного рыцаря от другого. Никак не определим из какой земли прибыл рыцарь, кокого он рода - племени, как его имя.
Ребята, как вы думаете чем же отличаются рыцари? Шлем, латы? Они одинаковые.
Ответы учеников - отличительные знаки.
3. Изучение нового материала.
Рассказ учителя. В 14-15 веках в Заподной Европе знатные сеньоры стали носить на щитах отличительные знаки или эмблемы. Сначала это были личные знаки рыцарей, позже они стали наследственными или родовыми гербами. Тогда же и появилась новая наука - геральдика. Геральдика рассказывает языком символов о достоинствах человека и его рода. Люди, которые занимались составлением гербов назывались - герольды.
Основа герба - щит. Щиты были разных форм, но история сохранила для нас пять основных.
Каждый рыцарь обладает разными достоинствами и чтобы все их показать на поле щита его условно делят на части - по вертикали, по горизонтали, наискосок. В старину их называли так: голова, оконечность, столб, поле, перевязь, стропило.
Учитель показывает примеры щитов (презентация).
Вторая группа геральдических фигур - это кресты:
геральдический - христианский символ (распятие Христа);
андреевский - пересечение двух перевязей;
вилообразный - соединение двух полуперевязей со столбом.
На щитах изображали и негеральдические фигуры: изображения человека, животных растений, кораблей, построек, предметов быта, оружия, фантастических животных. Каждая фигура имела свое значение:
Герольды придавали большое значение цвету, был сделан строгий отбор и выбрали семь цветов: красный, золотой, серебро, черный, синий, зеленый, пурпурный.
Учитель показывает символы цвета (презентация).
Красный (червленый, темно-красный) - знак любви, верности.
Золотой (желтый) - символ богатства и справедливости.
Серебро (белый) - символ невинности и чистоты.
Синий - символ красоты и величия.
Зеленый - символ изобилия.
Пурпурный (красный с оттенком синего) - символ могущества.
Черный - символ мудрости.
4.Актуализация знаний.
Ребята вы сегодня познакомились с символикой гербов. Щит является - центром, как бы сердцем, герба, поэтому он находится в середине, а вокруг располагались негеральдические фигуры, которые являлись элементами охраны щита, об этом мы поговорим с вами на следующем уроке.
5.Практическая работа.
Задание. Каждый из вас придумает щит для своего рыцаря и с помощью геральдических фигур, символов цвета расскажет о его достоинствах. Помните, что каждая фигура имела определенное значение. В конце урока соревнование рыцарей.
Ребята, давайте поможем рыцарям рассказать о своих достоинствах языком символов
Учитель показывает - щит вырезать из бумаги, карандашом разделить, наклеить цветную бумагу, или раскрасить акварелью.
Учитель делает целевые обходы, оказывая помощь учащимся, испытывающим затруднения, проверяя обьем выполненной работы.
5. Окончание урока.
Ученики, которые выполнили работу выходят к доске для соревнования, остальные голосуют за лучшую работу.
Заключительное слово учителя. Сегодня на уроке перед вами была поставлена задача – составить щит рыцаря. Посмотрите, как богата ваша фантазия. Вы не увидели ни одного одинакового щита. Лучшие работы очень оригинальны.
Выставление оценок.
6. Домашнее задание. Поисковая работа по теме урока (девиз, образы щитодержателей и других негеральдических фигур), приготовить лист А3
Тема урока: "О чем рассказавают гербы и эмблемы" (2-й урок).
«Декоративность орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики»
Цель урока: познакомить с символикой гербов, дать понятие геральдических фигур (негеральдических); освоение навыков художественной работы.
Зрительный ряд: изображения щитов, гербов, фигур.
Ход урока.
1. Повторение пройденного.
Подумайте хорошо и скажите, что нового вы узнали на прошлом уроке
герб, деление щита, 7 цветов, символы.
Кто же такие герольды.
На прошлом уроке мы узнали, что щит является центром герба, а вокруг него расположены негеральдические фигуры.
2. Изучение нового материала.
Скажу сразу - перечислить все эти фигуры очень тяжело, назову группы фигур:
животные, птицы, люди, мифические животные, постройки, оружие, орудия труда, музыкальные инструменты, природа и т. д.
Рука – храбрость. Пчела – трудолюбие.
А тепери давайте выясним как же собирался герб. Первые гербы были у знатных людей, поэтому в гербе присутствовали изображение мантии - традиционный атрибут монарха для церемоний. Сверху мантию украшала корона - символ независимости государства (королевская, княжеская). В центре герба - щит, над ним распологают рыцерский шлем, нашлемник - украшение шлема, любая фигура: рука, меч, лев, орел. Из-под шлема - намет - покрывало, порезанное в боях; на гербе эти лоскуты имеют живописный вид и приобрели знак рыцарского достоинства.
Эти фигуры изображают в знак памяти о первых рыцарях.
По бокам щита - располагали щитодержателей. Их роль - поддерживать щит, но одновременно они придают особую торжественность гербам. Фигуры щитодержателей символизировали добродетели рыцаря.
Лев - прочность монархии;
Медведь, дуб - сила;
Дракон - могущество;
Пес - храбрость;
Крылатый змей - зло, смуту.
Лавр – славу.
Позже многие страны отказались от феодальной символики и создали новую.
Показ современных гербов России.
Так в гербах появились изображения замков, крепостей, гор.
На месте щитодержателей ветвь оливы - символ славы, ветвь дуба - мощь, достоинство. Внизу герба изображали девизную ленту - надпись выполняли печатными буквами. Девизы были разные: «За свободу», « Храбрость», «За короля», « Победа или смерть», «Единство, делает сильным».
Во время рассказа учитель собирает герб из деталей на флонографе.
Конечно многие современные гербы мало соответствуют требованиям классической гералидики, но глядя на символику можно прочитать герб.
Рассмотрим герб Москвы. "Читам" цвет - красный символ мужества смелости, голубой - красота и величие, всадник с копьем - воин побеждающий зло - змея.
Таким образом, в гербах отражали самое характерное, присущее городу, государству: природу, образы народных сказаний, орудия труда, музыкальные инструменты.
3. Практическая работа.
Задание. Придумайте герб для своего рыцаля, используя язык символов. Щит вы уже нарисовали, придумайте фигуры - символы, дополнения к щиту, которые вы сочтете необходимыми, цвет, не забудьте девиз. Правильно расчитайте время, в конце урока нам нужно выбрать лучший герб.
Учитель делает целевые обходы, контролируя правильность приемов работы, помогая учащимся, испытывающим затруднения, проверяя обьем и качество выполненной работы.
4. Итог урока.
Выставка работ. Заключительное слово. Я думаю, что то задание, которое вы выполнили сегодня позволило вам почувствовать, насколькоинтересна работа по составлению гербов, выбору фигур цветового решения. Сегодня вы молодцы: старательно соблюдая все правила составления герба вы получили необычные и смелые композиции, ваши работы очень выразительны, незаурядны и оригинальны. Лучшие работы привлекают внимание аккуратностью технического исполнения.
