- узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Ученик научится:
- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
- распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с определенным / неопределенным / нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи употребления); глаголы в Present; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
Ученик получит возможность научиться:
- узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but; оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? —- No, there isn’t any.);
- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные / смысловые глаголы).
Социокультурная осведомленность
У учащихся формируется в процессе чтения и прослушивания текстов (в том числе сказок и других произведений детского фольклора на английском языке), проигрывания ситуаций, типичных для англоговорящих стран; ознакомления с изображениями (иллюстрации, фото, коллажи), отражающими явления культуры страны изучаемого языка.
Календарно - тематическое планирование
по английскому языку 3 класс
Учитель: Павлова
Количество часов: 68, в неделю: 2 часа
Плановых контрольных уроков: 8
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и Примерной программы основного общего образования по английскому языку.
Учебник “Enjoy English 3” – «Английский с удовольствием»
, , .
Обнинск: Титул, 2013 г.
№ урока п/п | № урока по | Раздел, наименование раздела | Тема урока | Кол-во часов | Требования к уровню обученности | Вид контроля и измерители | Д/з | Дата | |
теме | по плану | по факту | |||||||
1 | 1 | 1 четверть Моя семья и я -16 часов | Знакомство: имя. Возраст. Знакомство: имя. Возраст Знакомство: имя. Возраст | 3 1 | Понять речь в процессе диалогового общения на уроке в следующих ситуациях:
Рассказать о друге: имя, возраст, характер, что умеет делать. Вести диалог этикетного характера. Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания. Выполнить лексико – грамматические упражнения: написать предложения, вписать пропущенные буквы. Написать рассказ об ученике школы. | Воспроизведение песни “The ABC”. Грамматический тест: утвердительные предложения. The Present Simple Tense: to be, to have, can. Воспроизведение песни “The more we are together” | №4, с.3; | 03.09 | |
2 | 2 | Знакомство: имя. Возраст | 1 | №4, с.4, | 05.09 | ||||
3 | 3 | с.5№3, | 10.09 | ||||||
4 | 4 | Еда: любимые блюда | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: покупка продуктов. Расспросить о любимой еде. Прочитать вслух слова и выржения с буквосочетанием ar. Выполнить лексико – грамматические упражнения: ответить на вопросы анкеты, восстановить предложения из слов. | Чтение вслух буквы Аа в открытом и закрытом слогах. | №4, с. 6 | 12.09 | ||
5 | 5 | Прием и угощение гостей | 1 | Понять речь в процессе диалогового общения на уроке в следующих ситуациях:
Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность. Вести диалог этикетного характера. Разыграть диалог по ситуации: прием и угощение гостей. Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями: or, ar. Выполнить лексико – грамматические упражнения: ответить на вопросы анкеты, восстановить предложения из слов. | Монологические высказывания по теме «Еда». Диалог по ситуации: «Прием и угощение гостей». Словарный диктант: Продукты питания. Чтение вслух буквы Оо в открытом закрытом слогах. Чтение вслух абзацев текста. | №4 ,с.7 | 17.09 | ||
6 | 6 | Прием и угощение гостей | №4, с. 8 | 19.09 | |||||
7 | 7 | Прием и угощение гостей | №3, с.9 | 24.09 | |||||
8 | 8 | Прием и угощение гостей Прием и угощение гостей Прием и угощение гостей | №3, с. 10 | 26.09 | |||||
9 | 9 | Еда: любимые блюда | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: завтрак. Разыграть диалог по ситуации: прием и угощение гостей. Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями: wh. Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания. Выполнить лексико – грамматические упражнения: заполнить анкету, восстановить предложения из слов. Составить меню на завтрак. обед. ужин. | Грамматический тест: общие вопросы. The Present Simple Tense. Воспроизведение стихотворения “The little mice” | 01.10 | |||
10 | 10 | Прием и угощение гостей | 1 | Понять речь в процессе диалогового общения на уроке в следующих ситуациях:
Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность. Вести диалог этикетного характера. Разыграть диалог по ситуации: прием и угощение гостей. Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями: er, ir. Выполнить лексико – грамматические упражнения: задать вопросы, восстановить предложения из слов. | Монологические высказывания по теме «Еда» | 03.10 | №4, с.11 | ||
11 | 11 | Мои друзья | Совместные занятия и увлечения | 2 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о своей любимой еде. Расспросить о любимой еде друга, партнера. Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями: er, ir, or, ar. Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания. Написать рассказ о школьном друге. | Грамматический тест: общие и специальные вопросы. The Present Simple Tense. Чтение вслух абзацев текста. Монологические высказывания по теме «Мой друг» | №4, с.13 | 08.10 10.10 | №4, с.12 |
12 | 12 | Совместные занятия и увлечения | №4, с.14 | ||||||
13 | 13 | Прием и угощение друзей Дни недели | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Дни недели. Рассказать о своих занятиях в разные дни недели. Выполнить лексико – грамматические упражнения: составить предложения; писатьпредложения, используя таблицы. | Ролевая игра по ситуации «Покупка продуктов в магазине» | №3, с.15 | 15.10 | ||
14 | 14 | Любимое домашнее животное | Любимое животное | 2 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о своём питомце. Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием еа. Написать рассказ о занятиях учеников лесной школы, своих занятиях, своем домашнем питомце. Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить предложения; писать предложения используя таблицы. | Монологические высказывания по теме «Дни недели». Чтение вслух абзацев текста. Словарный диктант «Дни недели» | №4, с.16 №3, с.17 | 17.10 | |
15 | 15 | Обобщение лексико-грамматического материала по теме | 22.10 | ||||||
16 | 16 | Проверочная работа | 1 | Проверка умений учащихся в чтении, говорении. Письме, лексико-грамматических навыках | 24.10 | ||||
17 | 1 | 2 Четверть Моя семья и я 16 часов | Прием гостей | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: урок хороших манер. Вести диалог этикетного характера. Описать животное: внешность, характер. Что умеет делать, что любит есть. | Диалог по ситуации«Прем и угощение гостей». Чтение вслух абзацев текста. | №3, с.23 | 05.11 | |
18 | 2 | Страна изучаемого языка | Любимые сказки иплинга «Любопытный слоненок» | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Описать героев сказки. Спросить партнера о любимой еде. Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием ае. Выполнить лексико-грамматические упражнения: заполнить таблицу по образцу, ответить на вопросы. | Словарный диктант «Части тела» | №3, с.24 | 07.11 | |
19 | 3 | Моя семья и я | Еда: любимые блюда | 1 | Вести диалог этикетного характера за столом. Уметь задавать специальные вопросы. читать вслух, соблюдая нужную интонацию. Выполнить лексико - грамматические упражнения: восстановить предложения; задать вопрос и ответить на него. | Монологические высказывания по теме «Еда» | №4, с.25 | 12.11 | |
20 | 4 | Здоровье | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: урок здоровья. Посоветовать другу, что надо делать, чтобы быть здоровым. Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями sh, ch. Прочитать и перевести предложения с модальным глаголом. Выполнить лексико - грамматические упражнения: восстановить предложения; задать вопрос и ответить на него. | Диалог по ситуации «Если хочешь быть здоров» Чтение вслух абзацев текста. | №3, с. 26 | 14.11 | ||
21 | 5 | Еда: любимые блюда | 1 | Посоветовать, что из продуктов надо взять на пикник. Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями ее, еа. Прочитать и перевести словосочетания и предложения с местоимениями much. мany, a lot of. Прочитать текст с полным пониманием основного содержания. Выполнить лексико - грамматические упражнения: восстановить предложения; заполнить таблицу. | Чтение вслух абзацев текста. Грамматический тест must, mustn’t | №3, с.27 | 19.11 | ||
22 | 6 | Мои друзья | Любимое животное | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Пересказать текст. Описать животное. Расспросить друга о характере и привычках питомца. Прочитать текст с полным пониманием основного содержания. Выполнить лексико - грамматические упражнения: вписать пропущенные буквы; написать числительные | Чтение вслух абзацев текста Монологические высказывания по теме «Мой домашний питомец» | №4, с.28 | 21.11 | |
23 | 7 | Мои друзья и я | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Попросить разрешения. Передать содержание прочитанного текста. Прочитать вслух слова с буквосочетаниями wh, ea, th. Понять прочитанный текст. | Словарный диктант: числительные от 1 до 20 | №4, с. 29 | 26.11 | ||
24-25 | 8-9 | Совместные занятия и увлечения. Помощь друг другу. | 2 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о своих любимых занятиях и занятиях своего друга. Передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию. Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию. Прочитать вслух слова с буквосочетаниями or, ar, er, ir, wh, ea, ay, ey. Выполнить лексико - грамматические упражнения: восстановить предложения из слов; переделать предложения по образцу. | Чтение вслух абзацев текста Грамматический тест: much, many, a lot of. Диалог по ситуации «Мои любимые занятия» | №3, с.30 №3, с.31 | 28.11 03.12 | ||
26-27 | 10-11 | Праздники | Английские праздники: Рождество и Новый год | 2 | Поздравить членов семьи и друзей с Новым годом и Рождеством. Объяснить почему люди любят Новогодние праздники. Рассказать о подарке другу, о Новогодних праздниках. Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию. Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Выполнить лексико - грамматические упражнения: восстановить предложения, составить предложения из слов, написать письмо Санта Клаусу, написать письмо для кафе. | Чтение вслух абзацев текста. . Поздравительная открытка. | № 3, с. 32 №3, с.33 | 05.12 10.21 | |
28 | 12-13 | Проверочная работа 3 | 2 | Проверка умений учащихся в чтении, говорении. Письме, лексико-грамматических навыках | 12.12 17.12 | ||||
29 | 14 | Скоро Новый год | 1 | Обобщающий урок | 19.12 | ||||
30 | 15 | Игра КВН | 24.12 | ||||||
31 | 16 | Проектная работа | Этап самостоятельного выполнения задания; представления и защиты своих работ. | 26.12 | |||||
32 | 1 | 3 четверть Мои друзья | Мои друзья и я 20 часов | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию. Передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию. Выполнить лексико - грамматические упражнения: восстановить предложения. Написать письмо другу. | Воспроизведение стихотворения | №3, с. 39 | 14.01 | |
36 | 2 | Мир моих увлечений | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Передать содержание текста и описать главного героя. прочитать англ. сказку с пониманием содержания. Выполнить лексико – грамматические упражнения: ответить на вопросы к тексту; восстановить текст. | Чтение вслух абзацев текста | №3, с. 40 | 16.01 | ||
37 | 3 | Времена года | 1 | Рассказывать и расспрашивать о любимом времени года. Вести диалог этикетного характера. Читать вслух диалог соблюдая интонацию. Выполнить лексико – грамматические упражнения. | №3, с. 41 | 21.01 | |||
38 | 4 | Совместные занятия и увлечения | 1 | Рассказать о своих любимых занятиях и своего друга. Прочитать английскую сказку с полным пониманием текста. Выполнить лексико – грамматические упражнения: ответить на вопросы к тексту; восстановить текст | Монологические высказывания по теме «Мои увлечения в разное время года» | №3, с. 42 | 23.01 | ||
39 | 5 | Времена года. Месяцы и дни недели. | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Расспросить и рассказать ос воём любимом времени года. Выполнить лексико - грамматические упражнения: восстановить предложения, составить предложения из слов. | Грамматический текст: утвердительные вопросительные предложения и краткие ответы в Present Simple | №3, с. 43 | 28.01 | ||
40-41 | 6-7 | День рождения | 2 | Рассказать и расспросить друга о заветных желаниях. Рассказать о своем дне рождения о подарках. Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию. Написать порядковые и количественные числительные, даты, поздравления с днем рождения. | Словарный диктант. Написание дат. Воспроизведение стихотворения. | №4, с. 44 30.01 №3, с. 45 | 30.01 04.02 | ||
42-43 | 8-9 | Подарок для друга | 2 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию. Поздравить друга с днем рождения. Рассказать о своем дне рождения. Написать о своем дне рождения. Записать важные для семьи даты. | Словарный диктант: порядковые числительные от 1 до 10. Чтение вслух абзацев текста | №3, с. 46 №3, с. 47 | 06.02 11.02 | ||
44 | 10 | Почта | 1 | Рассказать о покупках на почте. Разыграть диалог. Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию. Читать вслух диалог, соблюдая интонацию. Написать порядковые и количественные числительные. | Выразительное чтение диалога. | №3, с. 48 | 13.02 | ||
45 | 11 | Письмо зарубежному другу | 1 | Понять основное содержание текста. Написать пропущенные слова, Что можно сделать с письмом. Восстановить инструкцию. | Воспроизведение стихотворения. Монологические высказывания по теме «Почта» | №3, с. 49 | 18.02 | ||
46-47 | 12-13 | Страна изучаемого языка | Великобритания – родина английского языка | 2 | Узнать из какой страны собеседник, передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию, выразить своё мнение. Чтение сказки, с полным пониманием основного содержания, перевод предложений с существительными в притяжательном падеже. Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Выполнить лексико - грамматические упражнения. | Чтение вслух абзацев текста. Грамматический тест: утвердительные вопросительные предложения и краткие ответы в Present Simple Словарный диктант «Почта» | №3, с. 51 №3, с. 52 | 20.02 25.02 | |
48-49 | 14-15 | Мои друзья | Письмо зарубежному другу | 3 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о школе. Назвать даты. Рассказать о любимом празднике. Понять основное содержание текста. Прочитать и перевести предложения с вопросительными словами. Выполнить лексико - грамматические упражнения. | Грамматический диктант: притяжательный падеж существительных. Чтение вслух абзацев текста Письмо зарубежному другу. Грамматический диктант: утвердительные предложеня в Present Simple Tense. | №3, с. 53 №3, с. 54 №3, с. 55 | 27.02 04.03 | |
50 | 16 | Праздники | Праздники | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о своём любимом празднике и друга. Понять основное содержание текста. Прочитать и перевести предложения с существительными в притяжательном падеже. Выполнить лексико - грамматические упражнения: вписать пропущенные слова; составить вопросы. | Выразительное чтение вслух абзацев текста. | №3, с. 56 | 06.03 | |
51 | 17 | Тест | 1 | Проверка умений учащихся в чтении, говорении. Письме, лексико-грамматических навыках | 11.03 | ||||
52 | 18 | День рождение | Обобщающий урок | 1 | Выполнить лексико - грамматические упражнения. | Выполнить открытку | 13.03 | ||
53 | 19 | 18.03 | |||||||
53 | 20 | 20.03 | |||||||
54-55 | 1-2 | 4 четверть Моя семья и я | Семья. Мои родственники | 2 | Понять речь в процессе диалогического общения. Описать жителя далекой планеты. Ответить на вопросы от его имени. Прочитать текст и найти необходимую информацию. Выполнить лексико - грамматические упражнения: написать предложения по образцу; ответить на вопросы к тексту; восстановить текст; заполнить таблицы по образцу; описать внешность человека. | Воспроизведение стихотворения Выразительное чтение вслух диалога. Словарный диктант «Части тела» | №3, с. 63 №3, с. 64 | 01.04 03.04 | |
56 | 3 | Мои друзья | Друзья | 1 | Описать внешность своих друзей, одноклассников, героев скозок. Выразительно прочитать диалог. Выполнить лексико – грамматические упражнения: закончить предложения, вставить пропущенные слова. | Воспроизведение стихотворения. Грамматический тест: глагол to have в утвердительных, отрицательных, вонпросительных предложениях. | №3, с. 65 | 08.04 | |
57-58 | 4-5 | Моя семья и я | Мой день | 2 | Узнавать, который час. Расспросить партнера о занятиях в разное время дня и рассказать о своём дне. Прочитать текст и найти необходимую информацию. Выполнить лексико – грамматические упражнения: восстановить текст, написать распорядок дня, вставить пропущенные слова, составить вопросы. | Воспроизведение стихотворения Выразительное чтение вслух абзацев текста. | №3, с. 66 №3, с. 67 | 10.04 15.04 | |
59 | 6 | Здоровье | 1 | Дать рекомендации по соблюдению распорядка дня. Рассказать о своём распорядке дня и расспросить о партнера. Прочитать текст с полным пониманием. Выполнить лексико – грамматические упражнения. | Воспроизведение стихотворения Выразительное чтение вслух абзацев текста. | №3, с. 68 | 17.04 | ||
60-61 | 7-8 | Мой день | 2 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Описать внешность героя рассказа, жителя далекой планеты, разыграть диалог по теме «Распорядок дня». Прочитать текст и найти необходимую информацию. Выполнить Выполнить лексико – грамматические упражнения. | Монологическое высказывание по теме «Части тела». Диалог по ситуации «В бюро находок». Воспроизведение стихотворения Выразительное чтение вслух абзацев текста | №3, с. 69 №3, с. 70 | 22.04 24.04 | ||
62 | 9 | Мои друзья | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о своём распорядке дня и расспросить о партнера. Прочитать текст с полным пониманием. Перевести предложения с существительными во множественном числе. Выполнить лексико – грамматические упражнения. | Грамматический тест: утвердительные, отрицательные, вопросительные предложеня в Present Simple Tense. | №3, с. 71 | 29.04 06.05 | ||
63 | 10 | Друзья | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о своих увлечениях и расспросить о партнера. Прочитать текст с полным пониманием. Выполнить лексико – грамматические упражнения. | Грамматический тест: множественное число существительных. | №3, с. 72 | 08.05 | ||
64 | 11 | Совместные занятия и увлечения | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о своем друге, описать главного героя рассказа, выразить свое мнение. Прочитать текст и найти необходимую информацию. | Выразительное чтение вслух абзацев текста | №3, с. 73 | 13.05 | ||
65 | 12 | Страна изучаемого языка | Великобритания – родина английского языка | 1 | Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Рассказать о своем друге, описать главного героя рассказа, выразить свое мнение. Прочитать текст и найти необходимую информацию. Выполнить лексико – грамматические упражнения. | Выразительное чтение вслух абзацев текста | №3, с. 74 | 15.05 | |
66-67 | 13-14 | Тест | 2 | Проверка умений учащихся в чтении, говорении. Письме, лексико-грамматических навыках | Лексика | 20.05 22.05 | |||
68 | 15 | Проект | 1 | 27.05 | |||||
69 | 16 | Обобщение изученного за курс 3 класса Обобщение изученного за курс 3 класса |
Блочно-модульное планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
