Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа «Струнные инструменты» (скрипка,) - 8-9 лет (стр. 4 )

-  сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусств;

-  индивидуального творческого развития детей;

  Учебные планы разработаны с учётом графиков образовательного процесса реализуемой программы и сроков обучения по этой программе.

  В образовательном учреждении учебный год начинается 1сентября и заканчивается в сроки, установленные графиком образовательного процесса.

  Учебный план образовательного учреждения отражает структуру образовательной программы в области искусств, установленную ФГТ, в части наименования предметных областей и разделов, форм проведения учебных занятий, проведения консультаций, итоговой аттестации обучающихся с обозначением её форм и их наименований. Учебный план определяет перечень, последовательность изучения учебных предметов по годам обучения и учебным полугодиям, формы промежуточной аттестации, объём часов по каждому учебному предмету (максимальную, самостоятельную и аудиторную нагрузку обучающихся).

Программа «Струнные инструменты»  включает несколько учебных планов в соответствии со сроками обучения.

Учебный план программы «Струнные инструменты»  предусматривает следующие предметные области:

музыкальное исполнительство; теория и история музыки;

  разделы:

консультации; промежуточная аттестация; итоговая аттестация.

  Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые состоят из учебных предметов.

  При реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1711 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

  ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность - 592 часов, УП.02.Ансамбль - 165 часов, УП.03.Фортепиано - 198 часов, УП.04.Хоровой класс – 98 часов;

  ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа, УП.02.Слушание музыки - 98 часов, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 181,5 часа.

  При реализации программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 2008 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

  ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность – 691 часа, УП.02.Ансамбль – 231 час, УП.03.Фортепиано - 198 часов, УП.04.Хоровой класс – 98 часов;

  ОП.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 428 часов, УП.02.Слушание музыки - 98 часов, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час, УП.04.Элементарная теория музыки – 33 часа.

  При реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет общий объём аудиторной учебной нагрузки вариативной части составляет 674,5 часов, в том числе по учебным предметам (УП):

  В.01.УП.01.Специальность – 213.5 часов, В.02.УП.02. Оркестровый класс –330 часов, В.03.УП.03.Музицирование для струнниов – 131 час,

  При реализации программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения общий объем аудиторной учебной нагрузки вариативной части составляет 790 часов, в том числе по учебным предметам (УП):

  В.01.УП.01. Специальность – 263 часа, В.02.УП.02. Оркестровый класс – 396 часов, В.02.УП.02. Музицирование для струнников – 131 час.

  Объем максимальной учебной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю. Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не должна превышать 14 часов в неделю (без учета времени, предусмотренного учебным планом на консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачеты и экзамены, а также участия обучающихся в творческих и культурно-просветительских мероприятиях ОУ).

VI.  СИСТЕМА И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ

«Струнные  инструменты»

  Оценка качества реализации программы «Струнные инструменты» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

  В качестве средств текущего контроля успеваемости ДШИ могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

  Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

  По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ДШИ.

Система оценок в рамках промежуточной аттестации предполагает пятибалльную шкалу с использованием плюсов и минусов:

«5»; «4»; « «3»; «2»

Система оценок в рамках итоговой  аттестации предполагает пятибалльную шкалу в абсолютном значении:

«5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно;

Музыкальное исполнительство

Оценка «5» («отлично»):

артистичное поведение на сцене; увлечённость исполнением; художественное исполнение средств музыкальной выразительности в соответствие с содержанием музыкального произведения; слуховой контроль собственного исполнения; корректировка игры при необходимой ситуации; свободное владение специфическими технологическими видами исполнения; убедительное понимание чувства формы; выразительность интонирования; единство темпа; ясность ритмической пульсации; яркое динамическое разнообразие.

Оценка «4» («хорошо»):

-  незначительная нестабильность психологического поведения на сцене; грамотное понимание формообразования произведения, музыкального языка, средств музыкальной выразительности; недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;  стабильность воспроизведения нотного текста; выразительность интонирования; попытка передачи динамического разнообразия; единство темпа.

Оценка «3» («удовлетворительно»):

неустойчивое психологическое состояние на сцене;

формальное прочтение авторского нотного текста без образного осмысления музыки;

слабый слуховой контроль собственного исполнения; ограниченное понимание динамических, аппликатурных, технологических задач; темпо-ритмическая неорганизованность; слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов; однообразие и монотонность звучания.

Оценка «2» («неудовлетворительно»):

частые «срывы» и остановки при исполнении; отсутствие слухового контроля собственного исполнения; ошибки в воспроизведении нотного текста; низкое качество звукоизвлечения и звуковедения; отсутствие выразительного интонирования; метро-ритмическая неустойчивость.

Теория и история музыки:

Оценка «5» («отлично»):

свободное владение теоретическими сведениями; умение безошибочно и быстро выполнить предложенное педагогом задание; письменная работа написана полностью, без единой ошибки; точное интонирование, осмысленность исполнения, легкий дирижерский жест. свободное владение пройденным музыкальным материалом; умение определить характер и образный строй произведения; умение выявить выразительные средства музыки; понимание стиля музыки и знание основных музыкальных жанров; умение различать основные типы музыкальной фактуры и музыкальной формы (от периода до сложной трехчастной формы).

Оценка «4» («хорошо»):

некоторые ошибки в теоретических знаниях; неточное выполнение предложенного педагогом задания; письменная работа написана в целом, имеются некоторые небольшие неточности; неточности в интонировании и в дирижировании; менее полное владение историческими сведениями; ошибки в определении музыкальной формы; неточности в узнавании музыкального материала; нечеткое определение характера и образного строя произведения. неполное выявление выразительных средств музыки; знание основных музыкальных жанров не в полной мере.

Оценка «3» («удовлетворительно»):

плохая ориентация в  теоретическом материале; выполнение не в полном объеме предложенного педагогом задания; в письменной работе имеется большое количество неточностей; слабое интонирование; отсутствует четкость в дирижерском жесте; отсутствие полных знаний и четких представлений: слабая ориентация в построении музыкальной формы; неуверенное  владение музыкальным материалом. слабое выявление основных типов музыкальной фактуры и музыкальной формы.

Оценка «2» («неудовлетворительно»):

отсутствие теоретических знаний; отсутствие ориентации в построении музыкальной формы; плохое владение музыкальным материалом. плохая ориентация в построении музыкальной формы; плохое владение музыкальным материалом.

Коллективное музицирование

(Ансамбли, оркестры, хоры)

Оценка «5» (отлично)

Продемонстрирована согласованность работы всех групп и солирующих инструментов, выступление яркое, текст хоровой /оркестровой партитуры исполнен точно, есть звуковой баланс и взаимопонимание участников коллектива и его руководителя.

Оценка «4» (хорошо)

Хорошее исполнение с ясным художественно-музыкальным намерением, не все технически проработано, есть определенное количество погрешнос­тей. Есть предположение, что репетиционный период был недостаточно основательным.

Оценка «3» (удовлетворительно)

Слабое, невыразительное выступление, технически вялое. Есть серьезные погрешности в тексте отдельных партий, звуковой баланс не соблюден, есть расхождения в темпах между отдельными партиями.