Рабочая программа по русскому языку (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку разработана в соответствии

  - с требованиями ФГОС ООО;

- с планируемыми результатами основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №15 с углублённым изучением отдельных предметов;

  - в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №15 с углублённым изучением отдельных предметов на  2016-2017 учебный год;

-  на основе проекта Федерального образовательного государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования. Русский язык. – М., 2010; авторской Программы по русскому языку 5 – 9 классы , , : Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10 – 11 кл./ сост. . – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. -222 с.; Методического пособия к учебнику «Русский язык. 5 класс» / , , и др.; под ред. . – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. – 217 с.

Цели и задачи обучения русскому языку

Основные цели преподавания русского языка в общеобразовательных учреждениях РФ:

формирование у учащихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно (в широком понимании этого слова) пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике; воспитание бережного отношения к языку и речи, стремление к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения

Эти цели обусловливают следующие задачи:

дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как о развивающемся явлении, о месте языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний в области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике; развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности; формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; формировать умение анализировать речевые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации общения; формировать умение анализировать и составлять тексты разных жанров и стилей.

Количество часов, на которые рассчитана Рабочая программа по русскому языку

Программа по русскому языку в 5 классе рассчитана на 175 часов: 5 часов в неделю.

В соответствии с календарным учебным графиком на 35 учебных недель количество часов на изучение предмета увеличено на 5 часов, которые будут использованы на повторение имени существительного и глагола.

  С учетом календарного графика учебных периодов (четвертей) и утвержденного расписания учителя количество часов по предмету «Русский язык.5 класс» сокращено на 4 часа (из предусмотренного резерва), которые учитель может использовать по своему усмотрению согласно авторским рекомендациям). Поэтому, несмотря на сокращение часов, авторская программа выполняется в полном объеме.

В случае непредвиденных ситуаций в образовательной организации (низкая температура воздуха, отключение воды, света и т. п.) на основании приказа директора школы вносятся изменения в Рабочую программу (не более 20 %).

Место предмета «Русский язык» в учебном плане

В 5 классе –175 часов (из расчета 35 недель в год, 5 часов в неделю) (УМК , , ), плановых контрольных работ: 13 часов, уроков развития речи : 43 часа.

При распределении часов по темам ориентировались на программу, составленную , , для 5 класса, Программу "Русский язык" 5-9 классы: учебно-методическое пособие/ сост. .-М.: Дрофа,2014 и методическое пособие к учебнику "Русский язык.5 класс" под редакцией , Москва, "Дрофа" 2015г.

Планируемые результаты

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ. 5 КЛАСС

КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ОСНОВОЙ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

Восприятие высказывания. Владеть техникой чтения. Осмысленно, с установкой на полное понимание содержания читать учебные тексты, выразительно читать вслух тексты художественного стиля, правильно расставлять логическое ударение, передавать с помощью интонации авторское отношение к предмету речи.

Анализ текста. Определять тему и основную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему или основную мысль текста; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; составлять простой и сложный план. На - ходить в тексте типовые фрагменты — описание предмета, повествование, рассуждение-доказательство, оценочные высказывания. Определять стиль речи (разговорный, художественный); находить в тексте языковые средства, характерные для данного стиля.

Воспроизведение текста. Подробно или сжато (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие повествование, описание предмета или животного, рассуждение-доказательство. При подробном изложении художественных текстов сохранять стиль, типологическую структуру и характерные для исходного текста языковые средства.

Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: строить абзацы, развивая мысль по данному зачину или концовке; писать сочинения по картине, по личным наблюдениям на темы из жизни учащихся (описание пред - мета или животного, повествование и рассуждение); раскрывать тему и основную мысль высказывания, выражать своё отношение к предмету речи; соблюдать последовательность и связность изложения.

Совершенствование текста. Находить и исправлять недочёты в построении текста, в частности нарушения последовательности и связности изложения; совершенствовать повествовательный текст, вводя в него там, где это требуется, фрагменты с описанием предмета, элементы рассуждения, оценочные высказывания. Исправлять речевые и грамматические ошибки.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

К концу 5 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

п о  ф о н е т и к е  и  г р а ф и к е: выделять в слове звуки и характеризовать их, различать ударные и безударные глас ные; не смешивать звуки и буквы; правильно произносить названия букв, свободно пользоваться алфавитом, в частности в работе со словарями, последовательно употреблять букву ё;

п о  о р ф о э п и и: правильно произносить: гласные, согласные и их сочетания в составе слов; заимствованные сло ва; употребительные слова изученных частей речи, лингвистические термины; пользоваться орфоэпическим словарём;

п о  л е к с и к е  и  ф р а з е о л о г и и: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; толковать лексическое значение известных учащимся слов и подбирать к словам синонимы и антонимы; пользоваться толковым словарём;

п о  м о р ф е м и к е  и  с л о в о о б р а з о в а н и ю: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова (в словах несложной структуры); подбирать однокоренные слова с учётом значения слов; понимать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы; опознавать изученные способы словообразования в ясных случаях (приставочный, суффиксальный, сложение);

п о  м о р ф о л о г и и: различать части речи; знать и верно указывать морфологические признаки глаголов, имён существительных, прилагательных; знать, как изменяются эти части речи, уметь склонять, спрягать, образовывать формы наклонения и др.;

п о  о р ф о г р а ф и и: понимать значение письма и правописания для жизни людей; замечать орфограммы корня и дифференцировать их; владеть правилами обозначения на письме проверяемых и непроверяемых произношением гласных и согласных (по списку); о—ё после шипящих в корне, чередующихся а—о, е—и в корнях типа - раст-//-рос-, - лаг-// - лож-, - мер-//-мир-, - тер-// - тир-; знать неизменяемые при - ставки (в-, на-, с - и т. д.), приставки на з(с) (раз-//рас-; из-//-

Программа обеспечивает достижение учащимися 5 класса определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Получат возможность для формирования 100 % учащихся.

Получат возможность научиться на повышенном уровне не менее 10 % учащихся.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным:, изучающим) текстов разных стилей и жанров; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования.

способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе я на электронных носителях;

овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;