Урок литературного чтения в 3 – Б классе на тему «Любимые басни »
Цель: повторить изученные басни , вспомнить другие, изучаемые ранее. Задачи: 1. учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни, выражать свои мысли посредством выразительного чтения.
2. Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас.
3.воспитывать художественный вкус учащихся, интерес к басне как литературному жанру.
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, выставка книг и рисунков,
маски для инсценирования.
Ход урока:
1.Орг. момент
2.Вступительное слово учителя.
- Ребята, сегодня у нас заключительный урок по басням .
Но урок не простой.. урок сюрпризов..
3. Работа по теме урока.
Слайд 1
Иван Андреевич Крылов… Всмотритесь в его портрет. Образ дедушки Крылова возникает уже в детском воображении и кажется бесконечно близким и родным, чем-то напоминающим Деда Мороза. Он неожиданно появляется где-то рядом с чудесными сказками и первыми вашими книжками. И вы даже не задумываетесь над тем, кто он - писатель, драматург или баснописец. И только потом, позже, мы осознаем, что - прежде всего замечательный русский баснописец.
Ни один литератор не пользовался такой славой, как он и его басни. Высоко оценил его творчество , назвав Крылова “Самым народным поэтом, превзошедшим всех баснописцев”.
Слайд 2 БАСНЯ
- Сегодня на уроке мы будем читать басни Крылова. Но прежде, давайте вспомним, какие произведения называются баснями?
Басня – это небольшое стихотворное произведение, в котором содержится поучение и осуждение отрицательных качеств человека.
Действующими лицами в басне обычно выступают животные, растения, вещи.
( А под ними подразумеваются люди. Такое свойство басен именуется аллегорией).
В своих баснях изображал жизнь и нравы своих современников, их достоинства и недостатки. Открыто об этом говорить было нельзя. Через образы животных, автор высмеивал человеческие пороки.
- Назовите характерную черту басни.(мораль)
Характерная черта басни – это мораль, нравоучительный смысл басен, который заключается в нескольких строчках басен, в начале или конце произведений.
Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаружить недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Он учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка.
ценил в Крылове "веселое лукавство ума, насмешливость и живописный способ выражаться".
- А вы знаете сколько написал басен? (более двухсот)
Слайд 3. (Синий квадрат – по щелчку.) – биография Крылова.
«..Многие выражения из басен Крылова вошли в русский язык как крылатые слова» - ВЫКЛ.!
Слайд 4. Крылатые слова и выражения
В зобу дыханье спёрло («Ворона и лисица») – от радости, волнения перехватило дыхание.
Как белка в колесе («Белка») – говорят о человеке, находящемуся в постоянных хлопотах.
Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку («Кукушка и Петух») - употребляется по отношению к людям, взаимно восхваляющим друг друга
Попрыгунья стрекоза («Стрекоза и муравей») – говорят о беззаботном, легкомысленном человеке.
Слайд 5.Скороговорка (речевая разминка)
- Перед тем как читать басню, нужна речевая разминка, чтобы размять язычки, услышать свой голос.
Скороговорка: Шалунья мартышка сидит на вышке и оттуда бросает шишки.
- А сейчас самый внимательный и догадливый скажет нам, какую басню мы будем читать. ( Картинка – мартышка в очках)
Слайд 6,7. «Мартышка и очки» (басня).
- Я приготовила для вас диафильм, а вы помогите мне его озвучить (надо прочитать строки из басни). От каждого ряда по 1 чел., по желанию
Озвучивание слайдов диафильма.
Слайд 8. Мораль
К несчастью тож бывает у людей, Как ни полезна вещь, цены не зная ей
Невежда про неё свой толк всё к худу клонит; ( отзывается плохо)
А ежели невежда познатней, то он её ещё и гонит.
( категорически отказывается использовать, применять)
А сейчас сюрприз – презентация «Исполнение басни Крылова»
Дом. задание: басня «Мартышка и очки» - исп. Языкина Елена и Дадабаева Валерия.
Слайд 9. Зеркало, обезьяна, вопрос…
- А теперь о какой басне пойдет речь? Как вы догадались?
- Кто прочитает наизусть (выразительно) басню «Зеркало и обезьяна»?
Я предлагаю вашему вниманию небольшой фрагмент, посмотрите внимательно…
( видеофрагмент «Обезьянка с зеркалом») – 12 сек.
- Похожа эта обезьянка на обезьяну из басни Крылова? (нет)
- Почему? (реакция у обезьяны была другая) – эта испугалась, а в басне – смеялась.
-Какого героя не хватает в этом фрагменте? (медведя)
- Какой совет дал Мишенька обезьяне? (Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться)
- Как вы понимаете эти слова? (у обезьяны те же самые недостатки, что и у кумушек)
Это выражение стало крылатым, оно употребляется в ситуации, когда кто-либо указывает человеку на недостатки, которые есть у него самого)
Слайд 10. Иг. Ильинский ( чит. Басню «Зеркало и обезьяна») -55 сек.
В Москве, а одном из скверов, установлен памятник Крылову, а по дорожкам установлены фигурки героев его басен. В данном случае – вы видите композицию басни «Зеркало и обезьяна».
Послушайте ещё раз эту басню в исполнении заслуженного артиста Игоря Ильинского.
Слайд 11. Встречаем гостей…
-К нам на урок пришли герои этой басни, встречайте гостей.
Инсценирование басни ( )
Слайд 12. Ворона и Лисица. Анатолий Папанов (чит. басню)
- О чём эта басня? ( о хитрости Лисицы и глупости Вороны)
- Что стало причиной того, что Ворона потеряла сыр? (Поддалась на уловки хитрой Лисицы, не устояла перед похвалой.)
- Была ли Лисица искренней? (Нет, она была лживой, льстивой).
-Что высмеивает Крылов? ( Глупость Вороны, хитрость, изворотливость, льстивость Лисы, её бесчестность.) – Какова мораль басни? (Не слушать льстивых речей, жить своим умом)
Анатолий Папанов ( 2 мин.)
ФИЗМИНУТКА.
Слайд 13. Из какой басни эти строки?
Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.
Слайд 14 (Иллюстр.) «Лебедь, рак и щука»
Слайд 15.Из какой басни эти строки?
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье …
А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь
Слайд 16. (Иллюстр.) «Квартет»
Слайд 17. Из какой басни эти строки?
По улицам Слона водили, Как видно напоказ —
Известно, что Слоны в диковинку у нас…
Слайд 18. (Иллюстр.)«Слон и Моська»
Слайд 19. Из какой басни эти строки?
«Ты все пела? это дело: Так поди же, попляши!»
Слайд 20. (Иллюстр.) «Стрекоза и Муравей»
Видеофрагмент ( из мультфильма) «Стрекоза и муравей» - 1 мин 45 сек
Слайд 21. ЦЕНТОН
Еще в Древнем Риме поклонники таланта какого-нибудь поэта, желая выразить восхищение его стихам, составляли из строк его стихотворений новое произведение, в котором появлялся новый смысл. Такое стихотворение называлось центон, что по-латыни означало «одеяло из цветных лоскутков». Теперь центон стал литературной игрой.
Внимательно прочитайте центон, составленный по басням . Определите, из каких басен взяты эти строки, назовите.
Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,
Тихохонько Медведя толк ногой… «Зеркало и обезьяна»
«Не оставь меня, кум милый,
Дай ты мне собраться с силой!.. «Стрекоза и муравей»
Спой, светик, не стыдись!... «Ворона и Лисица»
Тьфу пропасть! - говорит она, - и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак. «Мартышка и очки»
Слайд 22. Памятник Крылов
В 1885 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу. Крылов изображён сидящим, он задумчив. А рядом с ним, чуть ниже. Фигурки персонажей его басен. На постаменте памятника представлены персонажи 36 басен. Этот памятник был сооружён на деньги, которые собрали по всей России.
Слайд 23.
- Почему же народ высоко чтит память о великом баснописце?
Крылов учил людей узнавать себя самих, помогал обнаружить недостатки, и подсказывал, как можно от них избавиться.
учил мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка. Познакомиться с новой басней Крылова – значит, узнать что-то новое и важное о себе и людях.
Мы справедливо сегодня повторяем слова Пушкина: “Крылов - самый народный поэт, превзошедший всех баснописцев”
Учитель: Закончился наш урок. А нам не хочется расставаться с героями удивительного баснописца. В третьем классе мы больше не встретимся с произведениями . Но не проходите мимо его книг. Пусть томик с баснями Крылова станет вашей настольной книгой.
Игра называется "Путаница". Отгадайте, что здесь перепутано?
У. "Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".
Д. Надо: "к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".
У. "Ворона гавкнула во все воронье горло".
Д. "Ворона каркнула".
У. "Мартышка к старости слаба ушами стала".
Д. "Глазами".
У. «Чем девушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума оборотиться»
Д. Надо: кумушек
