Наименование тем | Количество часов на самостоятельную работу по ДО | |
Обязательная учебная нагрузка по УП | Самостоятельная работа по УП | |
I семестр | ||
Музыкальный звук. | 6 | 2 |
Длительности, паузы. | 6 | 2 |
Метр, ритм, размер, темп. | 8 | 4 |
Лад. Тональность. Квинтовый круг. | 6 | 4 |
Диатоника. Лады народной музыки. | 4 | 2 |
Контрольный урок. | 2 | |
Всего: | 32 | 14 |
Итого: | 46 | |
II семестр | ||
Интервалы. Характерные интервалы. | 10 | 4 |
Аккорды. Виды трезвучий. Главные и побочные трезвучия. | 10 | 4 |
Септаккорды. Виды, обращение септаккордов. | 4 | 3 |
Доминантовый септаккорд. | 6 | 4 |
Уменьшенный вводный септаккорд. | 6 | 4 |
Септаккорд второй ступени. | 6 | 4 |
Хроматизм. Альтерация. Хроматическая гамма. | 4 | 2 |
Родство тональностей. Различные степени родства. Модуляция и отклонение. | 4 | 2 |
Элементы строения музыкальной речи. | 4 | 2 |
Нотное письмо, исторические сведения. | 4 | 2 |
Мелизмы. Знаки сокращения нотного письма. | 2 | 1 |
Всего: | 60 | 32 |
Итого: | 92 | |
Итого: | 138 |
Самостоятельная работа обучающихся по каждой теме:
Изучение теоретического материала по теме.
Проработка вопросов тестов по теме.
Выполнение домашних заданий по разделу.
Составление хронологических таблиц по биографиям композиторов.
Работа с музыкальным материалом.
Творческие задания по темам.
Критерии оценки:
Успеваемость обучающихся определяется следующими оценками: «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».
Оценка устных ответов.
Оценка «отлично»:
- ответ содержательный, уверенный и четкий;
- использована правильная научная терминология, приведены примеры (где возможно);
- показано свободное и полное владение материалом различной степени сложности;
- при ответе на дополнительные вопросы выявляется владение материалом; допускаются один-два недочета, которые студент сам исправляет по замечанию преподавателя.
Оценка «хорошо»:
- твердо усвоен основной материал, продемонстрировано знание рекомендованной литературы;
- ответы удовлетворяют требованиям, установленным для оценки «отлично», но при этом допускается одна негрубая ошибка;
- делаются несущественные пропуски при изложении фактического материала;
- при ответе на дополнительные вопросы демонстрируется полное воспроизведение требуемого материала с несущественными ошибками.
Оценка «удовлетворительно»:
- обучаемый знает и понимает основной материал программы, основные темы, но в усвоении материала имеются пробелы;
- излагает его упрощенно, с небольшими ошибками и затруднениями;
- изложение теоретического материала приводится с ошибками, неточно или схематично;
- появляются затруднения при ответе на дополнительные вопросы;
- студент способен исправить ошибки с помощью рекомендаций преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно»:
- отказ от ответа;
- отсутствие минимальных знаний и компетенций по дисциплине;
- усвоены лишь отдельные понятия и факты материала;
- присутствуют грубые ошибки в ответе;
- практические навыки отсутствуют;
- студент не способен исправить ошибки даже с помощью рекомендаций преподавателя.
Оценка тестовых работ.
Оценка «отлично»:
- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
- правильных ответов 90 – 100%.
Оценка «хорошо»:
- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
- правильных ответов 65 – 89%.
Оценка «удовлетворительно»:
- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
- правильных ответов 35 – 64%;
- если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.
Оценка «неудовлетворительно»:
- работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 35% от общего числа заданий;
- работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 35% от общего числа заданий.
I курс I семестр
Самостоятельная работа №1.
Темы для изучения №1-2.
1.Музыкальный звук. Звук, свойства звуков, запись звуков, нотный стан, ключи (скрипичный и басовый), названия звуков (слоговые и буквенные), основные ступени звукоряда. Октавная система, регистр, ознакомление с фортепианной клавиатурой. Знаки альтерации – ключевые и случайные (неключевые). Слоговые и буквенные названия альтерированных ступеней. Энгармонизм звуков. Тон и полутон. Диатонические и хроматические полутоны и целые тоны.
2. Длительности, паузы. Длительность звуков, правописание нот, паузы, относительность длительностей.
Задание:
1. Изучить материал по темам № 1 – 2.
2. Выучить определения по темам № 1 – 2.
3. Выучить названия звуков по слоговой и буквенной системе.
4. Знать слоговые и буквенные названия альтерированных ступеней.
5. Подготовиться к тесту по темам № 1 – 2.
6. Проработать вопросы по каждой теме.
Контрольные вопросы по темам № 1-2:
1. Музыкальный звук.
Звук, свойства звуков, запись звуков, нотный стан, ключи (скрипичный и басовый), названия звуков (слоговые и буквенные), основные ступени звукоряда.
Октавная система, регистр, ознакомление с фортепианной клавиатурой. Знаки альтерации – ключевые и случайные (неключевые).
Слоговые и буквенные названия альтерированных ступеней. Энгармонизм звуков. Тон и полутон. Диатонические и хроматические полутоны и целые тоны.
2. Длительности, основное деление длительностей.
Длительность звуков, правописание нот, паузы, относительность длительностей.
Вопросы к самостоятельной работе обучающихся:
1. Дать основные определения (например: звук, строй, ключи, знаки альтерации, диез, фермата и т. п.).
2. Определить звуки, написанные на нотной строчке в различных ключах, записать в соответствующем ключе данные звуки (например: a, H, fis, A и т. д.), играть мелодии в разных ключах.
3. Играть гаммы, в том числе хроматические, интервалы и аккорды, употребляя буквенные названия звуков.
4. Назвать основные (или производные) ступени звукоряда в данной тональности.
5. Строить от данного звука вверх или вниз диатонические и хроматические полутоны и тоны; повысить (или понизить) данные звуки или мелодию на диатонический (хроматический) полутон или тон. Увеличить (или уменьшить) данный интервал на диатонический (или хроматический) полутон или тон. В данной хроматической гамме найти все возможные диатонические и хроматические полутоны и тоны.
8. Сделать возможные энгармонические замены данных звуков.
9. Увеличить (уменьшить) длительности отдельных звуков или мелодии; заменить указанные звуки равноценными по длительности паузами.
10. Что такое нота?
11. Из чего состоит нотный знак?
12. Какое свойство звука изображается различными видами нотных знаков?
13. Какое деление длительностей называется основным?
14. Перечислить основные нотные знаки, изображающие длительность звуков.
15. Что такое штили и какое существует общее правило для их начертания?
Форма отчетности: Тест по темам № 1 – 2. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 октября.
Самостоятельная работа №2.
Тема для изучения №3.
3. Метр. Ритм. Размер. Темп. Метр и размер. Простые размеры, группировка длительностей в простых размерах (2/4, 3/4). Сложные размеры, группировка длительностей в сложных размерах (4/4). Тактирование. Схемы дирижирования в двудольном, трехдольном, четырехдольном размерах.
Задание:
1. Изучить материал по теме № 3.
2. Выучить определения по теме №3.
3. Подготовиться к тесту по теме № 3.
4. Проработать вопросы по теме.
Контрольные вопросы по теме № 3:
3. Метр. Ритм. Размер. Темп.
Метр и размер.
Простые размеры, группировка длительностей в простых размерах (2/4, 3/4). Сложные размеры, группировка длительностей в сложных размерах (4/4). Тактирование. Схемы дирижирования в двудольном, трехдольном, четырехдольном размерах.
Вопросы к самостоятельной работе обучающихся:
1. Дать основные определения (например: ритм, такт, синкопа).
2. Знать итальянские обозначения темпа, характера исполнения, динамических оттенков.
3. Сгруппировать ряд длительностей в данном размере с определенной высотой звука (мелодии) или без определенной высоты.
4. Определить особые виды ритмического деления.
5. Определить размеры по группировке (с особыми видами ритмического деления).
6. Сочинять или импровизировать мелодии с определенным метроритмическим заданием, в заданном темпе, характере, жанре.
Форма отчетности: Тест по теме № 3. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 ноября
Самостоятельная работа №3.
Темы для изучения №4 – 6.
4-5. Лад. Тональность. Квинтовый круг. Общее понятие о ладе и его элементах.
Мажорный лад, мажорная гамма, тетрахорды, три вида мажора.
Понятие об устойчивости и неустойчивости звуков, тяготение неустойчивых звуков в устойчивые, тоника лада.
Минорный лад, минорная гамма, три вида минора.
6. Диатоника. Лады народной музыки. Понятие о диатонике. Трихорды, пентатоника. Семиступенные диатонические лады. Применение этих ладов в народной и профессиональной музыке. Параллельно-переменный лад. Мажоро-минор. Дважды-гармонический минорный и мажорный лад. Целотонная гамма. Уменьшенный лад.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
