Рабочая программа учебного предмета
« Биология»
для обучающихся 10 общеобразовательного класса
на 2017-2018учебный год
Составлена
Наумчук Еленой Павловной,
учителем биологии
Пояснительная записка.
- Настоящая рабочая программа разработана на основе Примерной программы по биологии (X –XI классы) и программы , (линия ) в соответствии с основными положениями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, требованиями Основной образовательной программы среднего общего образования МАОУ СОШ №1 г. Черняховска им. , с учебным планом МАОУ СОШ №1 г. Черняховска им. (рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета 16. 06. 2017 г. (протокол № 11 от 01.01.2001 г.) и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:
Программа - авторская программа среднего общего образования по биологии для базового изучения биологии в X – XI классах , (линия )
Учебники – , , Общая биология. Базовый уровень. Для 10-11 класса. - М.: Дрофа, 2013.
Учебные пособия -1. , . Общая биология. Базовый уровень. Рабочая тетрадь. Для 10-11 класса. М.:-Дрофа, 2014
2. . Биология. Краткий справочник школьника. М.: Дрофа, 2009
3. . Биология, Справочник школьника. М.: Просвещение, 2013
4. . Краткий словарь биологических терминов. М.:Просвещение, 2009
5. . Способы решения задач по генетике. Волгоград,2013
Методические пособия для педагогов - 1.. Сборник тестовых заданий по биологии для тематического итогового контроля. – М.: Интеллект – Центр, 2010
2.. Поурочные тесты и задания (10-11кл), М.: Аквариум, 2010
3. . Общая биология (10-11кл.) Методические материалы. Санкт – Петербург, 2009
1. Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать /понимать
• основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;
• строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
• сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
• вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
• биологическую терминологию и символику;
уметь
• объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
• описывать особей видов по морфологическому критерию;
• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
• сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
• анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
2.Содержание учебного предмета
10 класс (35 ч, 1 час в неделю)
ВВЕДЕНИЕ (2 ч)
Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса.
Демонстрация портретов ученых-биологов, схемы «Связь биологии с другими науками».
КЛЕТКА (10 ч)
Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.
Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.
Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.
Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.
Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.
Демонстрация
• микропрепаратов клеток растений и животных;
• модели клетки;
• опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза;
• моделей РНК и ДНК, различных молекул и вирусных частиц;
• схемы путей метаболизма в клетке;
• модели-аппликации «Синтез белка».
Лабораторные работы
Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.
ОРГАНИЗМ (20ч)
Метаболизм (3 ч)
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.
Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК – источник генетической информации. Генетической код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.
Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.
Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов (6 ч)
Самовоспроизведение – всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.
Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.
Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.
Демонстрация таблиц, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, схем митоза и мейоза.
Основы генетики (8 ч)
История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.
Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцеплённых с полом.
Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцеплённое наследование признаков. органа. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.
Генотип как целостная система. Хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.
Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.
Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.
Демонстрация
• моделей-аппликаций, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом;
• результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов;
• гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.
Лабораторные работы
Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой.
Практическая работа
Решение генетических задач.
Генетика человека
Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.
Демонстрация хромосомных аномалий человека и их фенотипические проявления.
Лабораторная работа
Составление родословных.
Основы селекции и биотехнологии (3ч )
Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов. Исходный материал для селекции. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Порода, сорт, штамм. Селекция растений и животных. Искусственный отбор в селекции. Гибридизация как метод в селекции. Типы скрещиваний. Полиплоидия в селекции растений. Достижения современной селекции.
Микроорганизмы, грибы, прокариоты как объекты биотехнологии. Селекция микроорганизмов, её значение для микробиологической промышленности. Микробиологическое производство пищевых продуктов, витаминов, ферментов, лекарств и т. д. Проблемы и перспективы биотехнологии.
Генная и клеточная инженерия, её достижения и перспективы.
Демонстрация
• живых растений, гербарных экземпляров, муляжей, таблиц, фотографий, иллюстрирующих результаты селекционной работы;
• портретов известных селекционеров;
• схем, иллюстрирующих методы получения новых сортов растений и пород животных;
• таблиц, схем микробиологического производства, продуктов микробиологического синтеза.
Приложение 1.
К рабочей программе по биологии. 10 класс
Учитель
3.Тематическое планирование
№урока | Тема, раздел (количество часов) | Тема урока |
Глава 1. Биология как наука. Методы научного познания (2+1час) | ||
1. | Краткая история развития биологии. Методы биологии | |
2. | Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации жизни | |
3. | Вводная административная контрольная работа | |
Глава 2. Клетка (10+1 час.) | ||
4. | История изучения клетки. Клеточная теория. | |
5. | Химический состав клетки Неорганические вещества | |
6. | Органические вещества. Липиды. Углеводы. | |
7. | Органические вещества. Белки | |
8. | Органические вещества. Нуклеиновые кислоты. | |
9 | Эукариотическая клетка. Органические вещества. Органоиды цитоплазмы. | |
10. | Клеточное ядро. Хромосомы. | |
11. | Прокариотическая клетка | |
12. | Реализация наследственной информации в клетке | |
13. | . | Неклеточные формы жизни. Вирусы. |
14. | Административная контрольная работа за I полугодие | |
Глава 3. Организм (20+1 ч) | ||
15 | Многообразие организмов. | |
16. | Обмен веществ и энергии. Энергетический обмен. | |
17. | Пластический обмен. Фотосинтез | |
18. | Деление клетки. Митоз. | |
19. | Размножение бесполое и половое.. | |
20. | Образование половых клеток. Мейоз. | |
21. | Оплодотворение | |
22. | Индивидуальное развитие организмов. | |
23. | Онтогенез человека. | |
24. | Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. | |
25. | Моногибридное скрещивание. | |
26. | Дигибридноескрещивание | |
27. | Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов. | |
28. | Современное представление о гене и геноме.. | |
29. | Генетика пола | |
30. | Изменчивость: наследственная и ненаследственная. | |
31. | Генетика и здоровье человека. | |
32. | Селекция, Основные методы и. достижения | |
33. | Биотехнология: достижения и перспективы развития. | |
34. | Зачёт по теме: «Организм» | |
35. | Административная итоговая контрольная работа | |
Итого | 35 | |
Из них: | Контрольных работ: 3 |
