Рабочая программа по внеурочной деятельности (стр. 4 )

Луна – спутник Земли. Фазы Луны.

Изменение горизонтальных координат небесных тел в течение суток.

Знакомство с простейшими астрономическими приборами: астрономически посох, астролябия, телескоп.

Исследования космического пространства. , – основатели советской космонавтики. – первый космонавт Земли. Искусственные спутники Земли. Орбитальные космические станции. Корабли многоразового использования. Программы освоения космоса: отечественные, зарубежные, международные.

Учебно-тематический план 5 класс

№ п/п	Раздел	Тема раздела	Количество  часов	В том числе
изучение материала	лабораторная работа
1	Введение	3	2	1
2	Тела и вещества	14	12	2
3	Взаимодействие тел	10	10	-
4	Физические и химические явления	Механические явления	4	4
Тепловые явления	4	4
Всего	35	32	3

Учебно-тематический план 6 класс

№ п/п	Раздел	Тема раздела	Количество  часов	В том числе
изучение материала	лабораторная работа
1	Повторение	2	2
2	Тепловые явления	5	4	1
3.	Электромагнитные явления	4	4
4	Световые явления	8	8
5	Химические явления	10	9	1
6	Земля – планета солнечной системы	6	6
Всего	35	33	2

Тематическое  планирование 5 класс «Физика. Химия»

№

Тема урока

Содержание урока

Демонстрация

Характеристика основных видов деятельности

Формирование УУД

Введение  (3 часа)

1	Введение. Природа. Человек часть природы. Тела и вещества. Что изучает физика. Что изучает химия.	Природа живая и неживая. Понятие о явлениях природы. Человек – часть природы, зависит от нее, преобразует ее. Физика и химия  – наука о природе. Тела и вещества. Многообразие явлений природы. Физические явления: механические, тепловые, электромагнитные, световые. Химические явления – превращения веществ, Природные, искусственные и синтетические вещества	Слайды: явления природы Демонстрация различных физических явлений. Демонстрация химических явлений	Работа в классе: ответы на вопросы, записи в тетради, зарисовки. Мини проект - подобрать стихи о природных явлениях - подобрать (нарисовать) рисунки «природные явления»	Регулятивные УУД: Работать по плану, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства. Уметь оценивать степень успеха или неуспеха своей образовательной деятельности. Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия. Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Представлять  информацию в виде  конспекта, рисунка, схемы. Коммуникативные УУД: Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
2	Методы исследования природы. Лабораторное оборудование. Измерения. Измерительные Приборы.	Описание явлений природы в литературе и искусстве. Наблюдение, опыт, теория. Лабораторное оборудование. Правила пользования и правила безопасности. Роль измерений в научных исследованиях и в практике. Простейшие измерительные приборы и инструменты: линейка, измерительный цилиндр, динамометр. Шкала прибора: цена деления, предел измерений. Алгоритм нахождения цены деления и предела измерений.	Наблюдение падения капель воды в сосуд. Сосчитать количество капель упавших в стакан для покрытия дна стакана. Простейшие измерительные приборы: линейка, часы, секундомер. Весы Цена деления. Предел измерений точность измерений	Работа в классе: ответы на вопросы, записи в тетради, зарисовки. Мини проект Перечислить измерительные приборы, используемые в быту
3	Лабораторная работа №1 « Измерение размеров физического тела». Лабораторная работа №2 «Измерение объема жидкости».	Лабораторная работа №1 « Измерение размеров физического тела». Лабораторная работа №2 «Измерение объема жидкости».	Измерение объёма жидкости мерным цилиндром. Определение размеров физического тела	Работа в классе:  записи в тетради, зарисовки. Мини проект Измерение объема спичечного коробка разними линейками

Тело и вещество (14 часов)

4	Характеристики тел и веществ Состояния вещества	Письменный опрос по теме «Введение» Характеристики тел и веществ: форма, объем, цвет, запах. Лабораторная работа №4«Сравнение характеристик физических тел» Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества и их характеристики.. Л/р №5 «Наблюдение различных состояний вещества»Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества. Сохранение формы и объема твердыми телами, сохранение объема и не сохранение  формы жидкостями, не сохранение формы и объема газами. Признаки физических явлений: при переходе вещества из одного состояния в другое не появляется новых веществ, не происходят их превращения.	Тела различные и одинаковые по форме, объему и цвету Наблюдение различных состояний вещества.	Сравнение характеристик физических тел. Выполнение лабораторной работыРабота с таблицей из рабочей тетради. Выполнение лабораторной работы. Работа с иллюстрациями учебника	Регулятивные УУД: Работать по плану, используя самостоятельно подобранные средства. Уметь оценивать степень успешности своей образовательной деятельности. Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия. Представлять  информацию в виде  таблицы, схемы. Коммуникативные УУД: Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
5	Масса и ее измерение.	Масса. Первые представления о массе как о количестве вещества. Необходимость измерения массы. Из истории измерения массы. Меры и эталон массы. Рычажные весы, правила работы с ними. Лабораторная работа «Измерение массы тела на рычажных весах	Демонстрации. Весы. Измерение массы тела на весах. Измерение массы физических тел на учебных весах	Наблюдение за измерением массы тела на различных весах
6	Температура и ее измерение. Лабораторная работа «Измерение температуры воды и воздуха».	Температура как важная характеристика тел и веществ, различных явлений природы. Измерение температуры. Термометры, правила работы с ними. Особенности конструкций медицинских термометров. Подготовка к письменному опросу. Лабораторная работа «Измерение температуры воды и воздуха».	Демонстрации. Воспламенение головки спички при ее нагревании. Увеличение объема жидкости при нагревании. Демонстрационный термометр	Определение цены деления термометра. Измерение температуры воды и воздуха.  Работа в группе
7	Химические элементы. Периодическая таблица Строение вещества: молекулы, атомы, ионы. Движение частиц.	Проверка знаний (12) Фронтальная проверка знаний учащихся по теме «Тела и вещества» Работа с тестами Значение знаний о строении вещества. Делимость вещества. Строение вещества: молекулы, атомы, ионы. Представление о размерах этих частиц. Строение молекул.	Демонстрация периодической таблицы Модели молекул.	Таблица – это дом для химических элементов. Названия химических элементов Рассматривание  моделей молекул и атомов.	Регулятивные УУД: Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат. Использовать наряду с основными средствами и  дополнительные: справочная литература, физические приборы. Давать оценку своим личностным качествам. Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия. Преобразовывать информацию  из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации. Коммуникативные УУД: Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства,  гипотезы, теории.
8	Взаимодействие частиц. Строение твердых тел, жидкостей, газов с молекулярной точки зрения.	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Движение частиц и температура тел. Примеры диффузии в природе, технике, быту. Лабораторная работа «Наблюдение явлений диффузии». . Доказательства существования притяжения между  частицами вещества. Склеивание и сварка. Доказательство существования отталкивания между частицами. Пояснение строения твердых тел, жидкостей, газов на основе знаний о строении вещества.	Демонстрации. Диффузия пахучего вещества (дезодорант, одеколон, эфир). «Модель броуновского движения», из которой предварительно вынута шайба. Диффузия раствора медного купороса Демонстрации. Взаимодействие свинцовых цилиндров. Прилипание стекла к поверхности воды. Сваривание в пламени двух стеклянных трубок. Сжатие и растяжение упругих тел. Модели кристаллических решеток	Наблюдение явлений диффузии в природе, технике, быту. Выполнение лабораторной работы
9	Строение атома. Атомы и ионы.	Роль исследований строения атома в науке. Э. Резерфорд — создатель планетарной модели строения атома. Строение атома: ядро  (протоны и нейтроны), электроны; массы этих частиц. Заряды протонов и электронов, их взаимодействие, заряд ядра Изучение строения атома. Изображение моделей строения атомов Атомы и ионы. Чем могут отличаться атомы друг от друга? Строение атомов водорода, гелия, лития. Образование ионов.	Модели  ядер атомов	Изучение строения атома. Изображение моделей строения атомов. Сравнение строения атомов водорода, лития, гелия
10	Простые и сложные вещества.	Вещества, состоящие из атомов одного химического  элемента, — простые, а состоящие из атомов нескольких элементов — сложные. Формулы химических веществ.	Демонстрации. Образцы наиболее часто встречающихся простых и сложных веществ	Изучение наиболее часто встречающихся простых и сложных веществ. Запись формул химических элементов
11	Кислород	Место кислорода в периодической таблице, его знак, номер. Кислород — самый распространенный на Земле химический элемент. Соединения кислорода и простое вещество кислород, его свойства и значение для жизни на Земле. Фотосинтез. Горение в кислороде.	Лабораторная работа «Наблюдение горения». Демонстрации. Получение кислорода. Кислородная  подушка. Горение в кислороде. Слайды с изображением тепловых двигателей и машин, для работы которых необходим кислород, где они используются; других примеров применения кислорода.	Изучение кислорода и его соединений. Определение значения кислорода для жизни на Земле. Выполнение лабораторной работы	Регулятивные УУД: Выдвигать версии решения проблемы. Работать по плану, используя самостоятельно подобранные средства. Уметь оценивать степень успешности своей деятельности. Познавательные УУД: Использовать различные виды чтения. Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия. Представлять  информацию в виде  таблицы, схемы. Коммуникативные УУД: Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
12	Водород	Место водорода в периодической таблице, его знак, номер. Водород в природе. Простое вещество водород: его получение, свойства, распространение в природе, применение. Значение водорода как экологически чистого топлива. Соединения водорода.	Демонстрации. Получение водорода	Изучение водорода и его соединений. Наблюдение опыта по изучению водорода.
13	Вода. Растворы и взвеси	Вода: строение молекулы воды. Свойства воды, ее распространение в природе, значение для жизни человека, животных и растений. Использование воды в народном хозяйстве. Вода как растворитель. Фильтрование. Охрана водных ресурсов. Растворы в природе, технике, быту. Растворитель и  растворяемое вещество. Истинные  растворы и взвеси. Массовая доля вещества в растворе.	Лабораторная работа «Разделение растворимых и нерастворимых веществ фильтрованием. Демонстрации. Приготовление истинного  раствора и взвеси.	Выполнение лабораторной работы. Растворение различных веществ в воде и фильтрование растворов Наблюдение за приготовлением истинного раствора и взвеси
14	Тестовая работа по теме «Химические элементы»	Проверочная работа «Химические элементы»	Выполнение тестовых заданий
15	Плотность	Плотность как характеристика вещества. Задачи на вычисление плотности по известным  массе и объему.	Демонстрации. Взвешивание тел одинакового объема, но разной массы  и одинаковой массы, но разного объема	Работа с таблицей плотностей. Решение задач на вычисление плотности по известным массе и объему  по формуле с = m\V
16	Решение задач на связь между массой, объемом и плотностью.	Решение задач на связь между массой, объёмом  и массой	Преобразование формулы с = m\V	Преобразование формулы с = m\V
17	Лабораторная работа «Определение плотности вещества».	Лабораторная работа «Определение плотности вещества».	Выполнение лабораторной работы.	Выполнение лабораторной работы.

Взаимодействие    час)