Рабочая программа по биологии. 10 класс

Рабочая программа по биологии. 10 класс.

Требования к предметной подготовке учащихся 10 класса

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

- основные положения биологических теорий (клеточная);

- учение о клетке; сущность законов Г. Менделя; закономерностей изменчивости; 

- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие

-  вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  - биологическую терминологию и символику;

Уметь  объяснять:

-  роль биологии в формировании научного мировоззрения;

- вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека;

-  влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы;

-  взаимосвязи организмов и окружающей среды;  нарушения развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций;

  Решать элементарные биологические задачи:

- составлять элементарные схемы скрещивания ;

Описывать:

-  особей вида по морфологическому критерию;

  Выявлять:

-  приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);

Сравнивать:

- биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  Находить:

- информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);

- правил поведения в природной среде;

- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

-  оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение)

- понимать взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Содержание программы.

10 класс

70 ч/год (2 ч/нед.)

Введение (4 ч)

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса.

Демонстрация: портретов ученых-биологов, схемы «Связь биологии с другими науками». 

Основы цитологии (28 ч)

Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.

Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.

Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.

Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.

Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.

Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК – источник генетической информации. Генетической код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.

Демонстрация: микропрепаратов клеток растений и животных; модели клетки; опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза; модели ДНК, модели-аппликации «Синтез белка».

Лабораторные работы:

  №1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах и их описание».

№2 «Сравнение строения клеток растений и животных».

Размножение и индивидуальное развитие организмов (12 ч)

Самовоспроизведение – всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.

Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.

Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.

Демонстрация: таблиц, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, схем митоза и мейоза.

Лабораторная работа: №3  «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства».

Основы генетики (18 ч)

История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.

Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцеплённое наследование признаков. органа. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.

Генотип как целостная система. Хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.

Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.

  Демонстрация: моделей-аппликаций, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом; результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.

Практические и лабораторные работы:

П/р №1 «Составление простейших схем скрещивания».

П/р №2 «Решение элементарных генетических задач».

Л/р №4 «Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой. Изучение фенотипов растений»

Л/р №5 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».

Генетика человека (6 ч)

Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.

Демонстрация: хромосомных аномалий человека и их фенотипические проявления.

Практическая работа:  №3 «Составление родословной»

Экскурсия в ВУЗ.

Формы проведения занятий:

Формы организации учебно-познавательного процесса

– урок, лабораторные и практические занятия, исследовательская деятельность, работа с ИКТ.

Технологии, элементы которых используются в обучении биологии:

- формирования приемов учебной работы;

- дифференцированного обучения

- учебно-игровой деятельности

- коммуникативно-диалоговой деятельности;

- проектной деятельности;

- развития критического мышления.

Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся:

- отбор информации;

- систематизация информации;

- использование компьютера

- ресурсы сети Интернет;

- презентации;

- работа с текстом.

Виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Самостоятельная работа с учебником. Работа с научно-популярной литературой. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Решение текстовых количественных и качественных задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала.

Виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

Наблюдение за демонстрациями учителя. Просмотр учебных фильмов. Анализ графиков, таблиц, схем. Объяснение наблюдаемых явлений. Изучение устройства приборов по моделям и чертежам. Анализ проблемных ситуаций.

Виды деятельности с практической (опытной) основой:

Решение экспериментальных задач. Работа с раздаточным материалом. Сбор и классификация коллекционного материала. Постановка опытов. Выполнение фронтальных лабораторных  и практических работ. Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных. Проведение исследовательского эксперимента. Моделирование и конструирование.

Тематическое планирование по биологии в 10 классе.

Тема, урок	Лаб. раб. Пр. раб.	Дом. зад	дата
Введение – 4 часа Биология как наука, Место биологии в системе наук	Стр.4-6
Значение биологии для понимания научной картины мира	Стр.6
Связь биологических дисциплин с другими науками	Лекция
Цели и задачи курс «Общая биология»	лекция
Основы цитологии -  28 часов Предмет, задачи и методы современной цитологии	Стр.7
Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества клетки.	Пар.1
Органические вещества клетки. Углеводы.	Пар.2
Органические вещества клетки. Липиды.	Пар.2
Биополимеры. Белки. Структура и свойства белков.	Пар.3
Функции белков. Биологические катализаторы.	Пар.4
Нуклеиновые кислоты. ДНК – молекулы наследственности.	Пар.5
Генетический код. Свойства генетического кода. Удвоение (репликация) ДНК	Пар.14
РНК – структура и функция	Пар.5
АТФ – роль в обменных процессах.	Пар.6
Витамины – роль в обменных процессах.	Пар.6
Клеточная теория. Основные положения.	Пар.7
Структурное строение клеток эукариот. Органеллы клеток.	Л. р.1	Пар.8,9
Клеточное ядро. Структуры клеточного ядра.	Пар.10
Особенности строения клеток эукариот.	Л. р.2	Пар.7,10
Особенности строения прокариот.	Пар.10
Вирусы и бактериофаги.	Пар.18
Заболевания, вызванные вирусами. СПИД и его профилактика.	Пар.18
Обмен веществ и энергии в клетке.	Пар.11,12
Пластический и энергетический обмен.	Пар.11,12
Биологический синтез молекул. Биосинтез белка.	Пар.15,16
Регуляция биосинтеза белка.	Пар.17
Этапы энергетического обмена. Дыхание.	Пар.12,13
Фотосинтез. Хемосинтез.	Пар.11
Обобщение и повторение темы «Основы цитологии»	Пар.7-17
Контрольная работа
Размножение и индивидуальное развитие организмов – 10 часов Жизненный цикл клеток. Митоз. Биологическое значение митоза.	Пар.20
Формы размножения организмов.	Пар.21
Половое размножение. Мейоз и его биологическое значение.	Пар.22
Сперматогенез и овогенез.	Пар.23
Осеменение и оплодотворение.	Пар.23
Индивидуальное развитие животных.	Л. р.3	Пар.24
Регуляция эмбрионального развития.	Пар.24,25
Постэмбриональное развитие.	Пар.25
Роль факторов окружающей среды на онтогенез.	Пар.25
Организм и среда.	Пар.25 лекция
Обобщение и повторение по теме «Индивидуальное развитие»	Пар.20-25
Контрольная работа.
Основы генетики – 18 часов История развития генетики. Основные методы генетики.	Стр.100
Моногибридное скрещивание. Первый закон Г. Менделя.	Пар.26
Второй закон Г. Менделя.	Пар.27
Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование.	Пар.26,27
Составление простейших схем скрещивания.	Пр. р.1	Стр.102 103
Дигибридное скрещивание.	Пар.27
Цитологическое обоснование независимого комбинирования признаков.	Пар.27.28
Анализирующее скрещивание.	Пар.27,28
Решение генетических задач.	Пр. р.2	Стр.108
Сцепленное наследование признаков. органа.	Пар.29
Генетика пола	Пар.30
Наследование признаков, сцепленных с полом.	Пар.30
Хромосомная и цитоплазматическая наследственность.	Пар.31
Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.	Пар.31,32
Основные формы изменчивости. Модификационная изменчивость.	Пар.33
Статистические закономерности модификационной изменчивости.	Лаб. р.4	Пар.33
Генотипическая изменчивость. Комбинативная изменчивость. Закон гомологических рядов.	Пар.33
Мутации. Геномные, хромосомные, генные.	Пар.34
Причина и частота мутаций.	Лаб. р.5	Пар.34
Обобщение и повторение курса биологии 10 класса.	Пар.1-34
Итоговая контрольная работа.
Анализ контрольной работы
Генетика человека – 5 часов Методы изучения генетики человека.	Пар.35
Генетические данные о происхождении человека.	Пр. р.3	Пар.35
Влияние среды на генетическое здоровье человека.	Пар.36
Социальные проблемы генетики.	Пар.36
Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование.	лекция
Экскурсия в РГМУ или РГАТУ
Количество часов по программе Количество часов по тематическому планированию Количество лабораторных работ Количество практических работ Количество контрольных работ	70 4 3 3