МУНИЦИПАЛЬНЫЕ БЮДЖЕТНЫЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ  "ДЕТСКАЯ  ШКОЛА ИСКУССТВ № 1" и        

"ДЕТСКАЯ  ШКОЛА ИСКУССТВ № 2"

       

МУЗЫКАЛЬНАЯ МОЗАИКА

План открытого городского урока – игры

для учащихся отделений раннего эстетического развития

ДШИ №1 и ДШИ №2

  Подготовили:

преподаватели

Урай 2013 год

Дата проведения:26.03.2013 г.

Место проведения: ДШИ №1

Урок - иградля учащихся отделений раннего эстетического развития

ДШИ № 1 и ДШИ № 2

Тема: «Музыкальная мозаика»

Цель - создание условий способствующих укрепление взаимопонимания, взаимоуважения детей, повышению творческой активности учащихся, пробуждению интереса  ко всем видам музыкальной деятельности ребят.

Задачи:

Образовательная:
- Повторение и закрепление пройденного материала, получение новых знаний и навыков.
- Расширение  музыкального кругозора.

Воспитательная:
- Привить навыки работы в команде, пробудить потребность в собственном творческом росте.
- Воспитывать грамотного слушателя любящего музыку.

Развивающая:

- Развивать творческое воображение, логическое мышление, вниманиеу учащихся.
- Прививать интерес учащихся к различным видам музыкальной деятельности.

Правила игры:

-  в игре участвуют 2 команды, жюри;

-  на доскезаписаны названия  конкурсов;

- обе команды получают одинаковое количество заданий;

Оборудование:

    Для игры потребуется:ватман с названием конкурсов и команд, бейджикис символами команд нотные знаки (f, p, скрипичный ключ, нотный стан, пауза) «нотки» - баллы, магниты Рисунок –пазл «Обезьяна» Фортепиано Шумовые инструменты Аудиозаписи музыкальных произведений.

Музыкальный материал:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«Ежик»,

«Песенка о домашних животных»

Й. Вуйтак «Обезьянка»

Р. Н.П. «Светит месяц»

Пьесы «Зайчик», «Медведь»

План урока

Организационный момент Ход урока Конкурс «Веселые нотки» Конкурс «Дружный хор» «Веселый танец» Конкурс «Угадай-ка» Конкурс «Юный композитор» Конкурс «Музыкальныепазлы» Конкурс «Ловкие и умелые» Домашнее задание

Ход урока:

I. Организационный момент

Ведущая: Здравствуйте ребята! Сегодня на нашем занятии мы будем петь любимые песни, танцевать, говорить о  музыке,  играть. Но самое главное, я надеюсь, наше занятие поможет вам познакомиться и найти новых друзей. Хочу представить вам наше жюри – команду «Грамотеи»:

Вера Степановна, Оксана Иннокентьевна, Людмила Романовна, Ирина Рафаиловна,  Ольга Семеновна

А сейчас я попрошу каждую команду дружно сказать свое название.

Итак, команда ДШИ №1 называется … «Звездочки».

Команда ДШИ № 2 будет называться …« Солнышки».

Каждой команде надо набрать как можно больше «ноток» - баллов в каждом конкурсе (показывает на доску).

II. Ход игры.

Ведущая:

Наш первый конкурс называется «Веселые нотки».

а) (На доске развешаны знаки –f, p, скрипичный ключ, пауза, нотный стан).Дети по очереди подходят к доске и показывают нужный знак.

Ведущая:Вопрос команде « Солнышки»:

    Этот знак нам говорит:громко музыка звучит? (f)

Вопрос команде «Звездочки»:

    Если этот знак встречаем, тихо музыку играем? (p)

Вопрос команде « Солнышки»:

-  Этот ключик симпатичный называется (скрипичный)

Вопрос команде « Звездочки»:

    Этот милый «червячок» всем нам говорит: молчок (пауза)

Вопрос команде « Солнышки»:

      Пять линеек нотной строчки мы назвали …(нотный стан)

Вопрос команде « Звездочки»:

    Кто покажет 1-ю,2-ю,3-ю линейки?

(На партах лежат пособия –нотный стан и ноты. Дети  выкладывают ноты на линейках нотного стана)

б) А сейчас мы посмотрим, как вы знаете расположение нот (вопросы).

Ведущая: Молодцы, вы были очень внимательны, каждая  команда заслуживает по нотке (добавить по нотке на доску).

Наш следующий конкурс называется «Дружный хор».

Послушаем песни, которые вы выучили на урокаххора в музыкальной школе. 

а) Команда «Звездочки» исполнит песню «Ежик»

б) команда « Солнышки» исполнит «Песенку домашних животных»

Ведущая: Молодцы, вы очень старались, и каждая команда заслуживает нотку(добавить по нотке на доску).

А теперьразучим «Веселый танец»

(фонограмматанца «Светит месяц»)

Я надеюсь, что этот коммуникативныйтанец поможет нам познакомиться.

(Дети встают в 2 круга, после танца садятся на свои места).

Ведущая: Чтобы  вырасти  настоящим  музыкантом,  надо  научиться  внимательно слушать  музыку.

И следующий наш конкурс «Угадай-ка!»

Он покажет, как вы научились слушать музыкуи говорить о ней. Представим, что мы с вами гуляем по весеннему лесу

(фонограмма - звуки  леса)

светит солнышко, поют птицы, журчит ручеек. На пригорке мы увидели змейку. Она грелась на  солнышке, но, увидев нас, поползла.

Вопрос к команде «Звездочки».

Куда поползла змейка? (звучит хроматическая гамма вниз)

Вопрос команде  «Солнышки»:

А сейчас куда ползет змейка? (звучит хроматическая гамма вверх)

А в небе ярко светило солнышко!

Послушайте, ребята из команды «Звездочки»,  направление  мелодии  в  моей  попевке?  (попевка «Cветит солнышко, к нам в окошечко» I-V, V-I)

Мы пошли дальше по лесу и увидели ручеек.

Вопрос команде « Солнышки»: Послушайте направление мелодии (звучит попевка «Вот с высокой горки ручеек сбегает» V-I, V-I).

Гуляя по лесу, мы вышли на лужайку и решили отдохнуть на травке.

Вопрос команде «Звездочки»:

(Звучит пьеса «Зайчик»)

Кто показался на лужайке? На каких звуках и  в каком регистре звучит музыка?  Какое у зайчика настроение?

Вопрос команде «Солнышки»:

(Звучит  пьеса  «Медведь»). 

Кто же сейчас появился на лужайке? В каком регистре звучит музыка? 

В каком темпе двигается мишка?

После конкурса члены жюри оценивают ответы детей – добавляем баллы на доске.

Ведущая:

Наш следующий конкурс называется «Юный композитор».

Мы с вами разучим песенку «Обезьянка», а вы придумаете импровизацию с помощью звучащих жестов.

а) дети встают в общий круг, поют песню, импровизируют.

б) дети делятся  на 4 группы и исполняют ритмическую импровизацию на шумовых инструментах: (хлопки – палочки, щелчки – ложки, шлепки - маракасы, притопы – барабаны)

(раздать шумовые инструменты)

Ведущая: Молодцы, все очень хорошо пели и сочиняли ритмический аккомпанемент. Каждая команда заслужила по нотке!

(Дети садятся на свои места.)

Ведущая: Ребята, мы всегда рисуем  героев наших песен. А сегодня мы придумали необычное задание. Вы должны сложить картинку с обезьянкой как  пазлы, и тогда узнаете,  на каких инструментах обезьянка хочет научиться играть.

Наш конкурс так и называется «Музыкальныепазлы». Постарайтесь успеть сложить картинку до конца песенки.

(Развернуть столы, дети работают по двое),

звучит музыка из м/ф «Обезьянка»

На каких же инструментах хочет научиться играть обезьянка?

После конкурса команда «Грамотеи»оценивает работу детей в парах.

Ведущая: А сейчас каждая команда покажет свое любимое упражнение с предметами.

Конкурс называется «Ловкие и умелые».

а) Команда « Солнышки» покажет упражнение с мячом.

б) Команда «Звездочки» покажет упражнения с веревкой.

Ведущая: Ребята из команды «Солнышки»! Хотите поучаствовать в игре?

(Оценка конкурса, нотка каждой команде)

Подведение итогов:

Домашнее задание:

Ребята, домашнее задание для вас – повторить песню «Обезьянка», импровизировать ритм звучащими жестами. Нарисуйте обезьянку с музыкальными инструментами.

Ребята, вы все сегодня хорошо работали, а теперь мы посчитаем наши «нотки» - баллы!

Слово команде «Грамотеи»

И на память о нашем уроке мы дарим вам воздушные шарики!