Рабочая программа по информатике и ИКТ 8-9 классы (углубленное изучение)

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов»

Рассмотрено на заседании МО Протокол №1 от «_30_»___08_____2016__г Руководитель МО ___________Cеменюк О. Н.

«Утверждено» Приказ № 96/5от _ «09» __09 _2016___

Рабочая программа по информатике и ИКТ

8-9  классы

(углубленное изучение)

Первоуральск 2016

Пояснительная записка

Программа для углубленного изучения информатики и ИКТ в  8–9 классах основной школы (далее – Программа) составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (2004 г.), примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Программа углубленного изучения рассчитана на 170 часов учебного времени,  по 2 часа в неделю в 8 и 3 часа в неделю в 9 классах.

Для реализации данной программы использовались следующие учебники и учебно-методические пособия:

Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса / . – 7-е изд. -  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. Культура информационной деятельности: Базовый курс информатики и информационных технологий. 8 класс / и др. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга»; Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2003. Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. Культура информационной деятельности: Базовый курс информатики и информационных технологий. 7 класс / и др. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга»; Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2003.

Обоснование распределения количества часов на разделы программы

В связи с тем, что приоритетным направлением образовательной программы школы является формирование информационно-методологической культуры учащихся, в том числе компьютерной грамотности для углубленного изучения  увеличено количество часов на изучение следующих разделов:

Математические основы информатики; Программное обеспечение ПК; Текстовый процессор MS Word; Электронные таблицы MS Excel; Электронные презентации MS Power Point; Компьютерные коммуникации; Алгоритмизация и программирование Базы данныхMSAccess

за счет разделов «Моделирование и формализация», «Компьютерные коммуникации».

Углубленное изучение информационно-коммуникационных технологий в 8 классе поможет ученикам в 9 классе создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы, организовывать индивидуальное информационное пространство, создавая личные коллекции информационных объектов; искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях.

Углубленное изучение таких разделов как «Математические основы информатики» и «Алгоритмизация и программирования» за счет расширения теоретического материала и увеличения количества задач в 9 классе поможет учащимся качественней подготовиться к государственной итоговой аттестации и дальнейшему профильному обучению в 10 классе.

Обоснование распределения количества часов на разделы программы.

Раздел программы	Общее количество часов	Распределение количества часов по классам
8 класс	9 класс
Техника безопасности в компьютерном кабинете	2	1	1
Информация и информационные процессы	9	2	7
Кодирование информации	8	0	21
Логика	8	8
Устройство ЭВМ и принципы работы	2	2
Программное обеспечение ПК	12	12
Текстовый процессор MS Word	14	14
Электронные таблицы MS Excel	13	13
Базы данных MS Access	7	7
Программа презентаций MSPowerPoint	4	4
Алгоритмизация и программирование	19	11	30
Моделирование и формализация	4	8
Компьютерные коммуникации	10	6	4
Повторение	3	16
Итого:	102	68	102

Учебно-воспитательный процесс организуется целенаправленно, в соответствии с ГОС ФК и образовательной программы школы

Цели, определенные ГОС ФК	Задачи, определенные Образовательной программой школы	Цели изучения предмета
формирование у обучающихся целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах  деятельности; приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания; подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории	главный целевой ориентир – формирование личностной зрелости;составляющие образованности. Культура личности, жизненная и нравственная позиция. Знание собственных индивидуальных особенностей, природных задатков к приобретению различных знаний и умений и эффективное их использование для достижений позитивных результатов в учебной и внеучебной деятельности; Умение планировать свое ближайшее будущее, ставить обоснованные цели саморазвития, проявлять волю и терпение в преодолении собственных недостатков в культурно-образовательной деятельности; Готовность к осознанному выбору индивидуальной образовательной траектории или будущего профиля предпрофессионального обучения. Информационно-методологическая культура как основной показатель функциональной грамотности учащихся. Информационно-коммуникативная культура Умение формулировать выводы, приводить примеры, подбирать аргументы; Умение пользоваться различными знаковыми системами (текст, таблица, схема); Умение пользоваться основными носителями информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных; Умение критически относиться к различной информации. Культура мышления Умение применять различные методы познания (наблюдение, опыт, эксперимент); Умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять причинно-следственные связи; Умение найти адекватный способ решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; Умение самостоятельно выполнять творческие работы; Владение умениями проектной деятельности. Культура самоорганизации деятельности и самооценки достижений. Умение ставить цели самообразовательной деятельности, планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами; Владение различными способами самоконтроля; Умение определять и устранять причины возникших трудностей.	освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; программный принцип работы компьютера; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы; оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации; создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переводить от одного представления данных к другому; создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; создавать записи в базе данных; создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам; пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Основными формами контроля являются:

текущий контроль (проверочные, самостоятельные, практические работы, фронтальный опрос); тематический контроль (контрольные работы) проводится по завершению изучения тематического блока раздела программы, например, в результате изучение раздела «Информация и ее двоичное кодирование» запланирована интегрированная контрольная работа, включающая письменные задания:
вычислительные примеры по двоичной арифметике; расчет объема файлов с различными видами информации

и практикум:

с помощью ПК определить числовой код символа, а также символ по числовому коду.

Тематическое планирование  «Информатика и ИКТ» (углубленное изучение)

8 класс

68 часов

№	Раздел	Тема урока	Предметно-информационная составляющая	Деятельностно-коммуникативная составляющая	Методы обучения	Средства обучения
1.	Техника безопасности при работе в компьютерном кабинете (1 час).	ТБ в кабинете ВТ	беседа
2.	Информация и информационные процессы (2 часа).	Понятие информации и информационных процессов. Единицы измерения количества информации. Практическая работа.	Знать: информационные процессы и их свойства;	Уметь: - выделять информационные процессы в окружающей природе, технике и жизни общества;	эвристическая беседа; лекция; самостоятельная работа с книгой.	Графопроектор, доска мел, книга.
3.	Устройство ЭВМ и принципы работы (2 часа).	Персональный компьютер. Устройство. Технические данные отдельных компонентов. Практическая работа.	Знать: - состав и назначение основных устройств современных ПК;	Уметь: - включать и выключать ПК;
4	Программное обеспечение ПК (12 часов).	Программное обеспечение ПК. Классификация. Файл, папка. Практическая работа «Операции с файлами, папками». Файловая структура. Практическая работа «Архиваторы. Антивирусы». Командное взаимодействие пользователя с ПК, графический пользовательский интерфейс. Графический редактор. Практическая работа "Графический редактор". Работа с фрагментами. Практическая работа «Приёмы создания изображения» (2 часа). Подготовка к контрольной работе. Интегрированная контрольная работа (с элементами практики).	Назначение и функции операционных систем.	Работать с операционной системой, перемещать, копировать и удалять файлы взаимодействовать с рабочим столом, открывать окна, диалоговые панели, меню.	Лекция; самостоятельная работа с книгой, выполнение упражнений по образцу	Графопроектор, доска мел, книга, ПК.
5	Текстовый процессор Microsoft Word (14 часов).	Назначение, основные функции. Панели «Стандартная» и «Форматирование». Практическая работа. Правила написания простого текста. Практическая работа. Правила форматирования абзацев. Стили. Практическая работа по вводу простого текста. Основные операции с фрагментами. Практическая работа «Операции с фрагментами». Работа с графическими объектами. Практическая работа с графическими объектами. Работа с таблицей. Практическая работа с таблицей. Подготовка к контрольной работе. Практическая контрольная работа «Текстовый процессор Microsoft Word».	Знать: - назначение текстового редактора; - способы изменения настроек параметров работы текстового редактора; - назначение панелей инструментов и способы их включения; - правила ввода и форматирования текста;	Уметь: - подготовить текстовый редактор к работе; - правильно вводить и форматировать простой текст; сохранять текст на диске, загружать его с диска.	самостоятельная работа с методическим пособием, объяснение, демонстрация, выполнение упражнений по образцу.	мел, доска, методическое пособие, ПК, раздаточный материал.
6	Электронные таблицы Microsoft Excel (13 часов).	Назначение. Структура (вид окна). Типы данных. Практическая работа Формулы Практическая работа «Решение простых вычислительных задач». Относительные и абсолютные ссылки. Практическая работа «Решение вычислительных задач». Построение диаграмм. Практическая работа «Построение диаграмм». Построение графиков. Практическая работа «Построение  графиков». Подготовка контрольной работе (2 часа). Контрольная практическая работа (2 часа.)	Основные математические и статистические функции, используемые при записи формул, Графические возможности табличного процессора	Открывать готовую таблицу, Редактировать содержимое ячеек, Осуществлять расчеты по готовой таблице, Выполнять основные операции  с фрагментами ЭТ, Получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора, Создавать ЭТ для несложных расчетов
7	Программа презентаций Microsoft Power Point (4 часа).	Назначение. Структура. Приемы создания слайда. Практическая работа «Переходы слайдов. Настройка анимации». Творческий проект «Создание презентации». (2 часа).	Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, мультимедийных технологий).	Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые (текстовые, графические, мультимедийные).
8	Алгоритмизация (11 часов).	Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Алгоритмы и исполнители. Структура следования. Практическая работа «Структура следования». Структура ветвления. Практическая работа «Структура ветвления». Структура цикла. Практическая работа «Структура цикла». Построение алгоритмов в решении задачи. Практическая работа на построение алгоритмов. Построение алгоритмов в решении задачи. Практическая работа на построение алгоритмов. Контрольная работа «Алгоритмизация».	Знать: - свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции;	Уметь: - выполнять готовые алгоритмы на языке блок-схем; -создавать алгоритмы простейших вычислительных и других процессов;	Лекция, объяснение, демонстрация, выполнение упражнений по образцу;	Обучающая программа, мел, доска, ПК, раздаточный материал;
9	Компьютерные коммуникации (6 часов).	Локальные и глобальные компьютерные сети. Практическая работа. День рождения Интернет. Адресация в Интернете. (IP-адреса, DNS-адреса). Практическая работа. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. Поисковые системы. Практическая работа. Творческий проект.	Что такое компьютерная сеть; назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций и др; что такое Internet;  какие возможности предоставляет пользователю “Всемирная паутина”.	Осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети и сети INTERNET.	Лекция, объяснение, демонстрация, выполнение упражнений по образцу, практическая работа.	Обучающая программа, мел, доска, ПК, раздаточный материал.
10	Повторение (3 часа).	Практическая работа по систематизации знаний. Систематизация знаний по курсу «Информатика и ИКТ» (8 класс) Итоговый тест по курсу «Информатика и ИКТ» (8 класс)

Тематическое  планирование  «Информатика и ИКТ» (углубленное изучение)

9 классы

102 часов

№	Раздел	Тема урока	Требования к уровню подготовки
1.	Техника безопасности при работе в компьютерном кабинете. (1 час)	Знать: ТБ в кабинете ВТ.	Уметь: соблюдать правила техники безопасности, эксплуатации и сохранности информации при работе на ПК
2	Алгоритмизация и программирование. (30 часов)	Виды алгоритмов. Язык блок-схем. Структура программы. Переменные. Ввод, вывод, присваивание. Схема решения вычислительных задач с линейными алгоритмами. Практическая работа по решению вычислительных задач. Графические операторы. Практическая работа по графике. Практическая работа по графике. Структура оператора ветвления. Практическая работа «Решение задач на ветвление». Практическая работа «Решение задач на ветвление». Составные условия П/р «Решение задач на ветвление с составными условиями». П/р «Решение задач на ветвление с составными условиями». Самостоятельная работа "Ветвление". Структура оператора цикла с параметром. Практическая работа «Решение задач на циклы». Практическая работа «Решение задач на циклы». Самостоятельная работа "Цикл с параметром". Структура оператора цикла с условием Практическая работа «Решение задач на циклы». Практическая работа «Решение задач на циклы». Самостоятельная работа "Цикл с условием". Одномерные массивы. Практическая работа «Решение задач с массивами». Двумерные массивы. Практическая работа «Решение задач с массивами». Самостоятельная работа "Цикл с условием". Подготовка к контрольной работе. Контрольная практическая работа. Контрольная практическая работа.	Знать: - свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции. - назначение языков программирования; - структуру программы на конкретном языке программирования; - запись основных алгоритмических структур на конкретном языке программирования; - приемы выполнения операций с численными, строковыми и графическими данными;	Уметь: - выполнять готовые алгоритмы на языке блок-схем; -создавать алгоритмы простейших вычислительных и других процессов. - читать и понимать текст программы на конкретном языке программирования; - писать простейшие программы для решения задач школьной программы.
3.	Базы данных MS Access. (7 часов).	Назначение. Структура. Свойства, типы данных. Вид окна. Практическая работа «Создание базы данных в виде списка и формы». Организация поиска. Создание и применение фильтра в базе данных. Практическая работа «Организация поиска. Создание и применение фильтра в базе данных». Практическая работа «Создание запроса. Условия в запросе». Создание запроса. Условия в запросе Контрольная практическая работа	Знать: назначение СУБД; структуру окна; свойства и типы данных.	Уметь: вводить и корректировать базу данных; проводить поиск информации; вводить и выполнять запросы с условием.
4.	Моделирование и формализация (8 часов).	Модель. Свойства моделей. Статические и динамические модели. Практическая работа. Моделирование как метод познания. Формы представления информационных моделей. Практическая работа «Знаковые модели». Практическая работа «Графические модели». Графы. Практическая работа «Табличные модели» Контрольная работа «Исследование компьютерной модели».	Знать: понятия «объект» и «модель»; назначение модели; основные виды моделей; Понимать: отличия между материальными и информационными моделями	Уметь: приводить примеры реальных объектов и моделей, созданных человеком; создавать словесно-графические модели окружающих объектов; создавать математические модели простых процессов.
5.	Информация и информационные процессы (7 часов).	Правовые и этические аспекты информационной деятельности во Всемирной паутине. Практическая работа. Естественные и формальные языки. Двоичное кодирование. Практическая работа. Разные подходы к измерению количества информации. Практическая работа: «Решение задач на измерения информации (алфавитный подход)». Практическая работа: «Решение задач на измерения информации (содержательный подход)». Практическая работа: «Решение задач на измерение количества информации». Самостоятельная работа "Количество информации".	Единицы измерения информации; формулы Шеннона и Хартли.	Определять количество разных видов информации
6.	Математические основы информатики (28 часов).	Общие сведения о системах счисления. Практическая работа. Правила перевода десятичных чисел в другие с/с и обратно. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. П/р. Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. П/р. Представление целых и вещественных чисел в ПК. Самостоятельная практическая работа «Системы счисления». Практическая работа «Кодирование текстовой информации». Кодирование текстовой информации в ПК. Решение задач по теме «Кодирование текстовой информации» П/р «Растровые и векторные графические редакторы». Кодирование графической информации в ПК. Решение задач на кодирование графической информации. П/р «Базовые приемы обработки звуковой информации». Кодирование звуковой информации в ПК. Решение задач на кодирование звуковой информации. С/р «Кодирование информации в ПК». Решение задач по всей теме "Кодирование информации". К/р «Кодирование информации и системы счисления». Высказывание. Логические операции. П/р «Построение таблиц истинности для логических выражений». Практическая работа «Решение логических задач». Свойства логических операций. Практическая работа «Логические элементы». Практическая работа «Решение логических задач». Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Самостоятельная работа «Элементы логики». Контрольная практическая работа «Математические основы информатики». Контрольная практическая работа «Математические основы информатики».	Различные системы счисления, алфавит, основания систем счисления. Где используются. Предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением. Принципы и преимущества двоичного кодирования. Правила кодирования в двоичном коде чисел, текста, графики и звука.	Приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике. Переводить числа из одной системы счисления в другую. Выполнять операции в двоичной системе счисления. Кодировать текстовую информацию в двоичном алфавите..
7.	Компьютерные коммуникации (4 часа).	Электронная почта. Сетевой этикет Практическая работа «Технология создания сайта». Практическая работа «Создание сайта». Содержание и структура сайта.	Знать: виды сетей; структуру Интернет	Уметь: пользоваться поисковыми системами.
8.	Резерв (17 часов). Повторение.	Кодирование информации. Определение количества информации в тексте. Кодирование и декодирование информации. Числа в разных системах счисления. Значение логического выражения. Алгоритм для исполнителя. Линейный алгоритм Ветвления и циклы. Массивы. Формальное описание реальных объектов. Информация в виде схем. Файловая система организации данных. Электронные таблицы. Базы данных. Компьютерные сети. Итоговый тест. Итоговый тест.