Интегрированное занятие в подготовительной группе
(музыка, природа, и рисование)
Волшебные деревья
Цели:
1) Развивать способности к построению ассоциативных аналогий между образами реальных деревьев и звуковыми, пластическими, художественными
образами деревьев, запечатленных в произведениях искусства.
2) Формировать умения создавать образ дерева, работая в технике гравирования (процарапывания по воску).
3) Развитие творческого воображения и эмоциональной сферы.
4) Предварительная работа:
1) Наблюдение за деревьями в природе, сравнение, уточнение их характерных особенностей.
2) Рассматривание иллюстраций в детских книгах.
3) Упражнения в создании образных описаний. Материал и оборудование:
1) Репродукции картин А. Акопяна «Весна» и Н. Ианкошвили «Осень в Ахтала».
2) Сборник пьес Э. Грига «Весной», «Маленькие прелюдии и фуги» .
3) Экран для теней, две тонких веточки и две коряжистые.
4) Мольберты, листы альбомного формата, покрытые воском, и синей гуашью, простые графитные карандаши.
, слышите музыку? Она приглашает вас на сказочную прогулку.
Дети проходят под звуки музыки и садятся.
я хочу рассказать вам историю про волшебные деревья, которые росли в сказочном лесу. Деревья были волшебными, потому что становились видимыми только тогда, когда пели свои удивительные песни. При этом каждое дерево напевало свою мелодию. Молодые деревца пели нежными изящными голосами, а старые деревья, которые видели много на своем веку, рассказывали в песнях чудесные лесные сказки. Гудели их высокие стволы, скрипели сучья, шуршали могучие кроны. А художник, гуляя по лесу, слушал песни деревьев и переносил их на свои картины.
И сейчас я приглашаю вас в этот сказочный лес. Но чтобы попасть в лес, нужно спеть веселую песенку.
Песня «Лес до небес» муз. Ю. Чичикова.
М. Р. А теперь мы будем слушать мелодию с закрытыми глазами. Подумайте, какое дерево может так петь.
М. Р. исполняет пьесу Э. Грига «Весной».
, какое дерево вы представили?
Дети. Красивое растущее дерево, нежное и стройное.
М. Р. Я представила дерево, пробуждающееся от зимнего сна. Сначала маленькое, но вот оно растет и становится выше, тянется нежными веточками к солнцу. Оно кажется почти прозрачным - так тонок ствол и ветви. И мне вспомнилось стихотворение.
Сияет солнце, воды блещут,
На всем улыбка, жизнь во всем
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
(Ф. Тютчев)
Ребята, давайте превратимся в молодые нежные деревца. Наше туловище - это ствол, а руки - лёгкие веточки, они качаются под дуновением ветерка. (Дети выполняют движения под музыку.)
Музыкально-пластическая миниатюра.
Представьте, что мы оказались рядом с деревцем, которое изобразил художник. Учитель показывает репродукцию картины А. Акопяна «Весна».
Брожу по лесу я тропою каменистой,
Трепещут и блестят в ветвистой тишине
Младые веточки под влагою росистой.
(Н. Огарёв)
Обратите внимание, как художник изобразил крону дерева. На что она похожа?
Дети. Она похожа на одуванчик.
М. Р. Да, поэтому деревце кажется легким и воздушным. Ребята, а какой линией можно нарисовать такое дерево?
Дети. Тонкой, нежной, воздушной.
мы превратим веточку в тонкое деревце.
Гаснет свет, включается подсветка экрана. Учитель рисования приглашает ребёнка выбрать веточку и превратить её в дерево. Если веточка выбрана правильно, ребёнок награждается аплодисментами.
М. Р. Но вот художник снова посетил сказочный лес, чтобы послушать другие деревья. Какое дерево он услышал на этот раз?
Учитель музыки исполняет
«Маленькие прелюдии и фуги» .
дерево пело, расскажите.
Дети. Могучее, с широким шершавым стволом, старое и мудрое.
же, могучее дерево, сильное, с крепким широким стволом, с ветвями, которые ветер хочет унести с собой, но не может. Давайте мы превратимся в могучее дерево. Сожмите кулаки, покажите, насколько сильное у вас дерево.
Дети выполняют движения под музыку.
М. Р. А вот портрет могучего дерева. (Репродукция картины «Осень в Ахтала» Н. Ианкошвили.)
Ученик читает стихотворение.
Замахал ветвями лес,
Сучья гнутся и скрипят.
Лист оторванный кружится
И уносится, и мчится.
согнулись от сильного ветра, лес загудел, он поет ветру старые лесные сказки. Ребята, какой линией можно нарисовать такое дерево?
Дети. Широкой.
, превратим веточку в могучее дерево.
Гаснет свет, включается подсветка экрана. Педагог приглашает ребенка выбрать веточку.
, вам понравилась прогулка по волшебному лесу? Сейчас вы сами нарисуете дерево, которое вам понравилось больше всего.
Дети садятся за мольберты.
, у вас на мольбертах волшебная бумага. И сейчас вы будете не рисовать, а процарапывать по воску острым карандашом. Такая техника называется «граттаж».
Во время самостоятельной работы детей звучит музыка.
А. Вивальди «Зима» из цикла «Времена года».
Учитель рисования просит детей положить работы рядом.
красивый сказочный лес вырос у нас. Молодцы!
