Программа повышения качества образования (стр. 2 )

Стабильность физического и психического состояния здоровья участников образовательного процесса;

Повышение уровня удовлетворённости результатами деятельности школы со стороны общественности;

Качественное изменений условий реализации образовательного процесса в школе;

Повышение профессионального роста педагогов в рамках технологизации процесса обучения;

Расширение общественного участия в управлении школой;

Повышение качества нормативно - правовой базы школы, обеспечивающей образовательный процесс школы.

описание результатов, которые будут достигнуты в результате реализации проекта в измеримых (проверяемых) характеристиках

Механизмы реализации проекта:

Информационно-методическое обеспечение процесса управления повышением качества  образования

Задачи	Содержание деятельности	Ответственный
1. Создать эффективную и постоянно действующую систему мониторинга качества  образования	1. Подбор диагностического материала для проведения  мониторинга качества знаний  учащихся. Выявление  уровня мотивации  среди  школьников.	Зам. директора по учебной работе, руководители школьных МО
2. Осуществлять информационное обеспечение процесса повышения качества  образования	1. Подбор и накопление литературы, электронных материалов по проблеме. 2. Организация информационных выставок по проблеме.	Зам. директора по учебной работе, педагог- библиотекарь
3. Осуществлять методическое обеспечение процесса повышения качества  образования	1. Разработка практических рекомендаций по составлению программ индивидуального развития детей с разным уровнем мотивации. 2. Создание программ индивидуального развития одаренных учащихся и низким  уровнем  мотивации. 3. Подбор учебных программ для углубленного изучения предметов, факультативов. 4. Использование передового опыта в работе с одаренными детьми в практике работы учителей и с учащимися, имеющими низкую  мотивацию к  учению.	Руководители ШМО учителя- предметники зам. директора  по учебной работе, руководитель МО зам. директора по учебной работе, учителя- предметники

Обеспечение технологической готовности педагогов к решению проблемы

Задачи	Содержание деятельности	Ответственный
1. Способствовать повышению научно- теоретических знаний педагогов по повышению  качества  образования.	1. Организация  тематических семинаров, педагогических  советов.	Зам. директора по учебной работе
2. Способствовать углублению и расширению знаний педагогов в области преподаваемых предметов.	1. Организация курсовой  подготовки пед. кадров по данному направлению 2. Проведение межпредметных методических объединений по проблеме повышения качества  образования	Зам. директора по учебной работе Зам. директора по учебной работе, руководители школьных МО
3.Пропагандировать и распространять передовой педагогический опыт по повышению качества  образования	1. Изучение опыта работы учителей по планированию, разработке программ, использованию методов и форм работы с учащимися  с  высоким  и низким  уровнем  мотивации. 2.Издание сборника статей с целью обобщения опыта работы  по данной проблеме.	Зам. директора по учебной работе, руководители  ШМО

описание механизма реализации проекта в свободной форме

Содержание проекта

№	Направление деятельности (мероприятие)	Содержание деятельности	Сроки реализации	Планируемый результат
1	Анализ состояния организации и управления мониторингом качества образования в школе: - проведение самообследования	1. Анализ и корректировка нормативно-правовой базы обеспечения образовательной деятельности МБОУ ООШ № 9; 2. Кадровое обеспечение; 3. Образовательные результаты учебной и внеучебной деятельности; 4. Методическая активность; 5.Материально-техническое оснащение	Август-сентябрь	Выявление дефицитов, создание плана устранения возникших точек разрыва.
2	Создание условий для успешного усвоения обучающимся учебных программ	1.Пополнение материально-технической базы; 2.Повышение курсов квалификации по выявленным; дефицитам педагогов; 3.Изменение дизайна урока в соответствии со Стандартом; 4.Организация индивидуальной и групповой работы с обучающимися «группы риска»; 5.Совершенствовать систему работы с обучающимися в направлении проектной и исследовательской деятельности; 6.Довести количество участников олимпиад и НПК до 60%.	В теч. года	Повышение качества образовательных результатов
3	Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышения мотивации у слабоуспевающих учеников	1.Открытые предметные недели; 2.Создание методического банка результативных педагогических технологий; 3.Презентация результативного педагогического опыта через открытые методические дни, аудит-семинары, гостевые обмены, взаимопосещения уроков; 4. Изменение дизайна урока направленного на результативный урок.	В теч. года	Повышение мотивации участников образовательных отношений в получении качественных показателей учебной и внеучебной деятельности.
4	Совершенствование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования	1.Самообследование; 2.ВШК; 3.Управленческий мониторинг, мониторинг учителей-предметников и классных руководителей; 4.Проблемный анализ; 5.Административные срезы; 6.Анкетирование участников образовательных отношений удовлетворенностью качеством образования; 7.Статистические отчеты.	В теч. года	Своевременное выявление дефицитов, корректировка планов, рабочих программ. Планирование деятельности педагогического коллектива с учетом выявленных проблем и внесенных корректив
5.	Принятие обоснованных управленческих решений, прогнозирование развития образовательной системы школы	1.Административные планерки при директоре; 2.Семинары-практикумы по выявленным дефицитам; 3.Совместные заседания управленческой команды с творческими группами для принятия единых решений по вопросам системных изменений учебно-воспитательного процесса; 4.Корректировка программы развития школы; 5.Принятие изменений на заседании Управляющего совета школы.	В теч. года	Расширение участия заинтересованных лиц в управлении школой.

Календарный план реализации проекта

№	Направление деятельности (мероприятие)	Отдельные виды работ (включая управленческие действия)	Сроки	Ответственный	Планируемый результат	Способ оформление результатов проекта
1	Анализ состояния организации и управления мониторингом качества образования в школе: - проведение самообследования	Ревизия локальных актов	авг	Директор, Заместители директора по УВР, ВР	Корректировка локальных актов	Создание локального акта
Утверждение плана-графика повышения квалификации	май	Зам. директора по УВР	Повышение квалификации	Получение удостоверений, сертификатов
Анализ образовательных результатов учебной и внеучебной деятельности	Июнь	Администрация, пед. коллектив	Проблемный анализ	Сомообследование
Анализ методической активности. Планирование на следующий учебный год	Май-август	Администрация, руководители ШМО	Запланированные открытые методические дни, гостевые обмены, взаимопосещения уроков, презентация успешных практик	Создание плана методической работы
Подготовка плана-графика закупок товаров, работ, услуг	Май-июнь	Администрация	Оснащение кабинетов	Смета
Создание условий для успешного усвоения обучающимся учебных программ	Изменение дизайна урока в соответствии со стандартом	В теч. года	Администрация, руководители ШМО	Приведение методики ведения урока в соответствии со стандартом с применением эффективного педагогического опыта по повышению качества образования	Банк методических идей
Проведение входных ГКР, ККР, административных контрольных работ	Сент-окт	Зам. директора по УВР, учителя-предметники	Выявление группы риска, планирование работы с группой риска	Аналитический материал, справки ВШК
Введение часов школьного компонента по проектной и исследовательской деятельности со 2 по 8 классы	В теч. года	Зам. директора по УВР, ВР, учителя-предметники	Участие обучающихся в НПК (школьный уровень – 70%, муниципальный уровень -30%)	Протоколы проведения защиты работ, сертификаты, грамоты
3	Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышения мотивации у слабоуспевающих учеников	Проведение открытых предметных недель: -естественно-научного цикла; -гуманитарного цикла; -творческого направления; -спортивного направления	Согласно плану работы ШМО	Заместители директора по УВР, ВР, руководители ШМО	Повышение заинтересованности обучающихся в изучении предметов	Оформление выставки, пополнение банка методических идей, взаимопосещение, выпуск школьной газеты, информация на школьный сайт
Отбор и систематизация результативных педагогических технологий по повышению качества образовательных результатов	В теч. года	Администрация, руководители ШМО	Применение всеми участниками образовательного процесса материалов банка методических идей	Создание банка на бумажных и электронных носителях, наполнение школьного сайта
Предъявление эффективного педагогического опыта по повышению качества образования на зональной конференции «Инновационный опыт-основа системных изменений», на форуме управленческих практик	Март, апрель	Заместители директора по УВР, ВР	Получение экспертной оценки предъявленному опыту	Публикация, сертификат
4	Совершенствование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования	1.Самообследование; 2.ВШК; 3.Управленческий мониторинг, мониторинг учителей-предметников и классных руководителей; 4.Проблемный анализ; 5.Административные срезы; 6.Анкетирование участников образовательных отношений удовлетворенностью качеством образования; 7.Статистические отчеты.	Май-июнь В теч. года По итогам четверти Декабрь, июнь Сент, окт, дек, март, май Май Сент, по итогам четв, года	Администрация, руководители  ШМО, кл. рук-ли	Своевременное выявление дефицитов, принятие управленческих решений	Корректировка планов, рабочих программ, планирование деятельнсти
5	Принятие обоснованных управленческих решений, прогнозирование развития образовательной системы школы	1.Административные планерки при директоре; 2.Семинары-практикумы по выявленным дефицитам; 3.Совместные заседания управленческой команды с творческими группами для принятия единых решений по вопросам системных изменений учебно-воспитательного процесса; 4.Корректировка программы развития школы; 5.Принятие изменений на заседании Управляющего совета школы.	1 раз в нед 1 раз в четв 1 раз в четв Дек, апр 1 раз в четв	Администрация	Повышение качества	Протоколы, аналитические материалы, локальные акты, наполнение сайта школы

Ресурсы и условия для реализации проекта

человеческие ресурсы (+требования к квалификации),

№ п/п	ФИО педагогического работника	Образование (учебное заведение, год окончания)	Специальность по диплому	Преподаваемый предмет, должность	Квалификационная категория
1		ВЫСШЕЕ Красноярский педагогический университет 1990	Учитель математики	Учитель математики	1 квалификационная категория по должности Учитель
2	Берестюк Олеся Владимировна	ВЫСШЕЕ Лесосибирский педагогический институт 2003	Учитель начальных классов	Учитель начальных классов	1 квалификационная категория по должности Учитель
3	Борзенко Алёна Валерьевна	Среднее профессиональное Канский педагогический колледж 2015	Учитель начальных классов	Учитель начальных классов	без категории
4	Еремина Ольга Николаевна	ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический университет 2009 Среднее профессиональное педагогическое Канское педагогическое училище 1988	Педагог-психолог Учитель начальных классов	Учитель начальных классов	Высшая квалификационная  категория по должности «Учитель» Приказ МО Красноярского края
5		ВЫСШЕЕ МПСИ 2007 Среднее проф. педагогическое Канское пед. училище 1983	Преподаватель психологии Учитель начальных классов	Учитель начальных классов	1 квалификационная категория Приказ МО Красноярского края
6		ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический университет 1985	Учитель средней школы (биология и география)	Учитель географии	без категории
Кондратичев Георгий Алексеевич	ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический университет 2007	Учитель технологии и предпринимательства по специальности «Технология и предпринимательство»	Учитель технологии	без категории
7	Корботова Татьяна Борисовна	ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический университет 1983	Учитель математики	Учитель математики	1 квалификационная категория по должности Учитель Приказ МО Красноярского края
8		ВЫСШЕЕ Лесосибирский педагогический институт 1999	Учитель русского языка и литературы	Учитель русского языка и литературы	без категории
9	Лузгина Елена Владимировна	ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический университет 1999	Учитель начальных классов	Учитель начальных классов	Высшая квалификационная категория по должности «Учитель» Приказ МО Красноярского края I квалификационная категория по должности «заместитель директора по УВР» Приказ от 01.01.2001
10		ВЫСШЕЕ МПСУ 2012 Абаканское музыкальное училище 1991	Менеджер Клубный работник, руководитель самодет. хорового коллектива	Учитель музыки	Высшая категория по должности «Учитель» Приказ МОиН Красноярского края Высшая категория по должности заместитель директора
11		ВЫСШЕЕ МПСУ 2013 Среднее профессиональное Канский педагогический колледж 2009	Менеджер Учитель технологии	Учитель технологии	1 квалификационная категория по должности «Учитель» Приказ МО Красноярского края
12	Манукян Сирана Александровна	ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический университет им. 2010 Среднее профессиональное педагогическое Канский Красноярского края педагогический колледж 2005	Учитель начальных классов и педагог-психолог Педагог коррекционно-развивающего образования	Учитель-дефектолог, учитель	1 квалификационная категория по должности «Учитель-дефектолог» Приказ МОиН Красноярского края
13		ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический унверситет им. 2012	Учитель истории и права	Учитель истории и обществознания	без категории
14		ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический институт 1984	учитель биологии	Учитель биологии	1 квалификационная категория Приказ МО Красноярского края
15		ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический университет 2001	Учитель и логопед школ для детей с нарушением интеллекта по специальности «Олигофренопедагогика»	Учитель-логопед	1 квалификационная категория по должности «Учитель-логопед» Приказ МОиН Красноярского края
17	Панов Андрей Викторович	Среднее профессиональное педагогическое Красноярский техникум физической культуры 2009	Педагог по физической культуре и спорту	Учитель физической культуры	1 квалификационная категория по должности «Учитель» Приказ МОиН Красноярского края
18		ВЫСШЕЕ Красноярский государственный педагогический университет 2010	Учитель информатики	Информатика, математика	1 квалификационная категория по должности «Учитель» Приказ МО Красноярского края
19		Среднее профессиональное Канский политехнический колледж 1999	Техник биохимического производства	Учитель химии и биологии	без категории
20	Самвелян Анна Фаталиевна	ВЫСШЕЕ Азербайджанский институт нефти и химии им. М. Азизбекова 1986	Инженер-механик	Учитель английского языка	1 квалификационная категория Приказ МОиН Красноярского края № 000-11-03 от 01.01.2001
21		ВЫСШЕЕ МПСУ 2013 Среднее профессиональное педагогическое Канский педагогический колледж 2009	Менеджер Учитель технологии	Учитель технологии	1 кв. категория Приказ МОиН Красноярского края
22	Трубчик Ольга Михайловна	ВЫСШЕЕ Московский университет им. Среднее профессиональное Якутский финансово-экономический колледж 1996	Бакалавр психолого-педагогического образования Финансист	педагог-психолог	I квалификационная категория по должности «педагог-психолог» Приказ МО Красноярского края
23		ВЫСШЕЕ Лесосибирский государственный педагогический институт 1990 Среднее профессиональное педагогическое Щучинское педагогическое училище 1981	Учитель начальных классов Учитель начальных классов и старший пионервожатый	Учитель начальных классов	Высшая квалификационная категория Приказ МОиН Красноярского края №18-04/2 от 01.01.2001
24		ВЫСШЕЕ Кызыльский государственный педагогический институт 1994	Учитель русского языка и литературы средней школы	Учитель-логопед	без категории
25	Фукс Виктория Анатольевна	Среднее профессиональное Библиотечный техникум (г. Канск) 2005 Стдентка Канского педагогического колледжа	Библиотекарь Учитель начальных классов	Учитель начальных классов	1 квалификационная категория по должности «Учитель» Приказ МО Красноярского края
26		Среднее профессиональное Красноярский краевой колледж культуры и искусства (г. Минусинск) 2008	Руководитель творческого коллектива, преподаватель	Учитель ИЗО, педагог-организатор	1 квалификационная категория по должности «Учитель» Приказ МО Красноярского края
27		Среднее профессиональное Московский государственный колледж электромеханики и информационных технологий 2008 Среднее профессиональное Канский педагогический колледж 2016	Специалист по государственному и муниципальному управлению Учитель физической культуры	Учитель технологии	1 квалификационная категория Приказ МОиН Красноярского края
28	Чулков Антон Игоревич	ВЫСШЕЕ Сочинский государственный университет туризма и курортного дела 2010 Студент Канского педагогического колледжа	Менеджер Учитель физической культуры	Учитель физической культуры	1 квалификационная категория Приказ МО Красноярского края
29		ВЫСШЕЕ Лесосибирский пединститут Красноярского госуниверситета 1994	Учитель русского языка и литературы	Учитель русского языка и литературы	Высшая квалификационная категория Приказ МОиН Красноярского края
30		ВЫСШЕЕ Лесосибирский государственный педагогический институт 1985	Учитель русского языка и литературы	Учитель русского языка и литературы	без категории
31	Чулков Игорь Павлович	ВЫСШЕЕ Костромской государственный педагогический институт 1991	Методист по воспитательной работе. Учитель этики и психологии семейной жизни	Директор	Первая

оборудование и технические средства:

Наименование	Количество
Число зданий и сооружений	2
Общая площадь всех помещений (м2)	2 439
Количество классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории) (ед.)	19
Их площадь (м2)	881
Количество мастерских (ед)	1
в них мест	15
Имеет ли учреждение физкультурный зал (да, нет)	да
Имеет ли учреждение плавательный бассейн (да, нет)	нет
Имеет ли учреждение актовый или лекционный зал (да, нет)	нет
Имеет ли учреждение музей (да, нет)	нет
Размер учебно-опытного земельного участка в гектарах(при отсутствии участка поставить '0') (га)	0
Размер подсобного сельского хозяйства в гектарах (при отсутствии поставить '0') (га)	0
Имеется ли столовая или буфет с горячим питанием для обучающихся в общеобразовательном учреждении (да, нет)	да
в том числе в приспособленных помещениях	нет
Количество посадочных мест в столовых, буфетах – всего (мест)	80
в том числе в приспособленных помещениях	0
Наличие медицинского кабинета (да, нет)	да
в т. ч. кабинет врача	да
в т. ч. кабинет зубного врача	нет
в т. ч. процедурный кабинет	да
Кабинет психолога	да
Наличие санузла	да
Количество книг в библиотеке (книжном фонде) (включая школьные учебники),брошюр, журналов (при отсутствии библиотеки поставить '0') (тыс. ед)	10845
в т. ч. школьных учебников (тыс. ед)	3521
Техническое состояние общеобразовательного учреждения: требует ли капитального ремонта (да, нет)	Нет
в них зданий (ед)	0
находится ли в аварийном состоянии (да, нет)	нет
в них зданий (ед)	0
имеют все виды благоустройства (да, нет)	да
Наличие: водопровода (да, нет)	да
центрального отопления (да, нет)	да
канализации (да, нет)	да
Количество автомобилей для учебных целей (при отсутствии поставить 0)(ед)	0
Количество автотранспортных средств, предназначенных для перевозки учащихся (ед)	0
в них пассажирских мест (мест)	0
Количество автотранспортных средств, предназначенных для хозяйственных нужд(при отсутствии поставить 0)(ед)	0
Количество кабинетов основ информатики и вычислительной техники(при отсутствии таких кабинетов поставить '0') (ед)	1
в них рабочих мест с ЭВМ (мест)	8
Количество персональных ЭВМ (ед)	36
из них:приобретенных за последний год	2
используются в учебных целях	36
Количество персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей (ед)	36
из них используются в учебных целях	36
Число переносных компьютеров (ноутбуков, планшетов)	13
из них используются в учебных целях	13
Подключено ли учреждение к сети Интернет (да, нет)	да
Тип подключения к сети Интернет:модем	да
выделенная линия	нет
спутниковое	нет
Скорость подключения к сети Интернет от 1 Мбит/с до 5 Мбит/с	да
Количество персональных ЭВМ, подключенных к сети Интернет (ед)	36
из них используются в учебных целях	36
Имеет ли учреждение адрес электронной почты (да, нет)	да
Имеет ли учреждение собственный сайт в сети Интернет (да, нет)	да
Имеет ли учреждение электронную библиотеку (да, нет)	да
Имеет ли учреждение пожарную сигнализацию (да, нет)	да
Имеет ли учреждение дымовыеизвещатели (да, нет)	да
Имеет ли учреждение пожарные краны и рукава (да, нет)	да
Количество огнетушителей (ед)	24
Количество сотрудников охраны (чел)	0
Имеет ли учреждение системы видеонаблюдения (да, нет)	нет
Имеет ли учреждение «тревожную кнопку» (да, нет)	да
Имеет ли учреждение условия для беспрепятственного доступа инвалидов	да