Аннотации рабочих программ дисциплин аспирантуры напрвления 03.06.01 «Физика и астрономия», специальность «Физика конденсированного состояния» (стр. 4 )

Задачами курса являются: освоение методики и техники современных методов исследования поверхностей. Использование методов для решения задач современной науки и техники.

Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина относится вариативной  части дисциплины по выбору Б1.В. ДВ.1.2 студентам очно и заочной формы обучения

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Дисциплина  нацелена  на  формирование  профессиональных компетенций:

ОПК-1 способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

Знать: современные методы исследования поверхностей материалов и о получаемой информации с использованием этих методов при изучении нано – и макросистем; основные современные способы  и методы исследования поверхностей с учетом всех норм безопасности.

Уметь: выбирать и использовать основные методы высокочувствительной диагностики поверхности для изучения макро - и наносистем; исследовать их физические свойства и правильно интерпретировать результаты экспериментов.

Владеть: приемами обработки первичной экспериментальной информации и способами расчета поверхностных параметров, навыками применения современных методов исследования поверхностей макро - и наносистем; методами экспериментальных исследований поверхностей макро– и нанообъектов, а также интерпретаций результатов экспериментов, полученных с использованием современных методов диагностики поверхностей.

Основная литература

Физика поверхности. Теоретические модели и экспериментальные методы. ISBN: 978-5-9221-1236-9; Издательство: ФИЗМАТЛИТ; Год: 2011. Термодинамика поверхностных явлений М.: Наука 2007, с. 280 Физика поверхности. Теоретические модели и экспериментальные методы [Электронный ресурс]/ , , — Электрон. текстовые данные.— М.: ФИЗМАТЛИТ, 2011.— 400 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/24606.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Дополнительная литература

Введение в физику зарядовых и размерных эффектов. Поверхность, кластеры, низкоразмерные системы: учебное пособие Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2011 г. 329 с. Основы наноструктурного материаловедения. Возможности и проблемы [Электронный ресурс]/ — Электрон. текстовые данные.— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.— 255 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/4575.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Аннотация рабочей программы

«Педагогрка и психология  высшей школы»

1. Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины (модуля): формирование целостного и системного понимания психолого-педагогических задач и методов преподавания на современном этапе развития общества; научение коммуникации в профессионально-педагогической среде и обществе.

  Задачи: научить использовать общепсихологические и педагогические методы, другие методики и частные приемы, позволяющие эффективно создавать и развивать психологическую систему «преподаватель – аудитория»; сформировать у обучающихся представление о возможности использования основ психологических знаний в процессе решения широкого спектра социально-педагогических проблем, стоящих перед профессионалом.

       

Перечень        планируемых        результатов        обучения        по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС по направлению 03.06.01- Физика и астрономия науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации, аспирантура) в соответствии с целями основной профессиональной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности:

а) универсальными компетенциями (УК):

•  способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5).

б) общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

• готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины аспирант должен:

  Знать: типичные положения психического состояния студента; отрицательные психические состояния психики студента и их предупреждения; основы межличностных отношений; признаки процесса социального психологического климата в коллективе; основы профилактики эмоционального выгорания педагога; средства и методы педагогического воздействия на студента.

  Уметь: определять направленность и мотивы педагогической деятельности; определять представления о реальном и идеальном педагоге; прогнозировать и проектировать педагогическую деятельность; владеть игровой деятельностью и навыками супервизорской помощи; владеть приемами активного слушания; уметь разрешать конфликтные ситуации.

  Владеть: приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач; приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных и профессионально-значимых качеств с целью их совершенствования.

навыками эффективного педагогического общения в различных профессиональных ситуациях; педагогиче­ским тактом при решении профессио­нальных задач; навыками самоанализа и самоконтроля педагогической деятельности; навыками оценивания эффективности сформированности собственных профессионально-педагогических компетенций; умениями и навыками про­фессионально - творческого саморазвития на основе компетентностного подхода; использова­нием педагоги­ческой теории и практики вузовского обучения при решении про­фессиональных задач; инновацион­ными техноло­гиями в совре­менных социо­культурных условиях для обеспечения качества учеб­но-воспитательно­го процесса в вузе; способами анализа, пла­нирования и оценивания образователь­ного процесса в вузе и его результатов.

приобрести опыт деятельности: проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

  Рабочая программа предназначена для преподавания обязательной дисциплины вариативной части блока 1 (Б1.В. ОД.5) аспирантам очной и заочной форм обучения по направлению 03.06.01- Физика и астрономия науки в 3 семестре.

  Дисциплина «Педагогика и психология высшей школы» опирается на дисциплину предыдущего уровня образования - «Психология».  Освоение данного курса является необходимой основой для прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика)  (Б2.1).

Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий. Структура дисциплины.

  Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа/ 2 зачетных единиц

Вид работы	Трудоемкость, часов
1 семестр	Всего
Общая трудоемкость	72	72
Аудиторная работа:	36	36
Лекции (Л)	18	18
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:	36	36
Самостоятельное изучение разделов	24	24
Зачет/экзамен	Зачёт	Зачёт

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля).

Основная литература:

1. Психология и педагогика. – М.: Юрайт, 2013. - 477с.

2., Педагогическая психология. Махачкала, 2014г.

3. Педагогическая психология. – М.: Юрайт, 2014 – 493

  4. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма [Электронный ресурс]: учебник/ — Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.— 207 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/16428.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

7.2. Дополнительная литература:

1. Организация самостоятельной работы студентов высшей школы [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие для преподавателей высшей школы/ — Электрон. текстовые данные. — СПб.: Российский государственный педагогический университет им. , 2011. — 110 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/20776. — ЭБС «IPRbooks», по паролю