«Педагогическая находка»
Методическая разработка образовательной деятельности с детьми подготовительной группы
«Выставка: Современная авиация»
Воспитатель:
МАДОУ г. Мурманска № 93
Методическая разработка образовательной деятельности с детьми подготовительной группы
«Выставка: Современная авиация»
Цель: создание модели воздушного транспорта и приведение её в действие с помощью компьютерного программирования.
Задачи:
Совершенствовать конструктивные навыки детей при создании модели из LEGO WeDo; Упражнять в конструировании по схеме; Продолжать знакомить с элементами начального программирования; Закреплять коммуникативные навыки детей, умение работать в паре, распределять обязанности между собой.Предварительная работа:
- ОД «Воздушные виды транспорта», «Профессия летчик и авиаинженер»; Просмотр фильма «Военные самолёты»; Рассматривание иллюстраций «Авиация России».
Оборудование:
Проектор; интерактивная доска; лего - шкатулка; чудесный мешочек; модель самолёта; 3 набора конструктора LEGO WeDo; 3 ноутбука с программным обеспечением LEGO Wedo; изображения блоков программы.
Ход образовательной деятельности:
(Сюрпризный момент – вношу шкатулку) Показываю лего – шкатулку:
Посмотрите, я принесла вам шкатулку. Чтобы узнать, что в ней спрятано, отгадайте загадку:
- Крылатый, но не птица.
Летает в небесах.
В мгновенье может скрыться
В пушистых облаках.
Когда взлетает в небо
И набирает ход -
Закладывает уши,
Что это? – (самолёт).
После того, как дети дадут ответ на загадку, на слайде появляется изображение самолёта в небе.
Достаю модель самолета, показываю.
- Ребята, у меня в руках модель самолёта, прямо как настоящий.
- Чтобы самолет поднялся в небо, вначале авиаинженеры трудятся над созданием модели (1), по их чертежам на авиастроительном заводе собирают самолет (2), испытывают его (3) и только после этого он готов к полету. (Изображения 1 - 3 появляются поэтапно на экране).
Последним появляется изображение ноутбука (4).
- (акцент на ноутбук) Что это может означать? (предположения детей)
- Сейчас мы сядем за компьютеры, но вначале разобьемся на пары. (С помощью чудесного мешочка - по цвету деталей).
- Те, кто вытянули синие детали, проходят за первый стол, желтые – за второй, красные – за третий (рассадка за столы).
На экранах компьютеров модели самолетов (3 вида)
- Хотите построить такие самолёты?
- Для этого у вас на компьютерах есть схема сборки.
Каждый следующий шаг открывается нажатием зеленой клавишей один раз. Найдите ее у себя и попробуйте.
-Чтобы вернуться назад, если вы поторопились, нажмите красную клавишу. Попробуйте.
- У всех открылась модель самолета?
-Перед работой с компьютером, вспомним правила безопасности!
- Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами; Работай с деталями только по назначению; Содержи в чистоте и порядке рабочее место; Работайте в парах дружно, распределяя между собой обязанности; При работе с компьютером нельзя открывать программы, включать, выключать компьютер без разрешения воспитателя; Не подключайте самостоятельно коммутатор к компьютеру, только под наблюдением воспитателя; Во время работы за компьютером спину нужно держать ровно.
Если, кому-то из вас понадобиться моя помощь, просто поднимите руку, и я к вам подойду.
- Ну что же, все готовы, можно приступать!
- Чтобы работа спорилась, выполним разминку.
Физминутка: «Самолёт»
Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)
Видим, как течет река, (Показывают руками волны)
Видим в лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)
Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)
Приземляться нам пора! (Приседают)
За работу, детвора!
КОНСТРУИРОВАНИЕ МОДЕЛИ
(во время конструирования осуществляю контроль за выполнением работы и оказываю необходимую помощь детям)
- Молодцы ребята, хорошо потрудились! Придумайте названия вашим самолетам. (Обсуждения названий)
- Ребята, а что же нужно сделать для того, что бы наши самолёты заработали? (написать программу), верно! Перед тем как вернуться к работе на компьютере, сделаем гимнастику для глаз.
Даю детям указания, по каким дорожкам и в каком направление необходимо следовать глазами, не шевеля при этом шеей и телом.
- Переходим к программированию!
ПРОГРАММИРОВАНИЕ И ИСПЫТАНИЕ МОДЕЛИ
- Для начала на столе из блоков программы выложите порядок программирования своей модели.
Когда будете готовы - поднимите руку. После того, как мы обсудим программу, можно будет приступить к работе на компьютере. Если вы все сделали правильно, ваш самолет заработает.
ИТОГ
После проделанной работы предлагаю паре представить свой самолет.
