Изъявительное наклонение глагола

Тема занятия:	Изъявительное наклонение глагола
Цели:	уметь находить в тексте глаголы, определять их наклонение, развивать навыки правописания глаголов в изъявительном наклонении; развивать речевую культуру, формировать умения высказывать свои мысли связно и логично; воспитывать ценностное отношение к слову, его значению; прививать любовь к русскому языку.
Результаты обучения:	уметь определять изъявительное наклонение глагола, определять время, спряжение, вид, переходность глаголов, отрабатывать умение правильно употреблять глаголы изъявительного наклонения в речи.
Ключевые идеи:	Изъявительное наклонение глагола, соотнесение действия с действительностью, времена глагола, непостоянный признак глагола
Время	Стратегии	Ресурсы	Сдержание урока
Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность  учащихся
5 мин	Тренинг Деление на группы	Флеш-тренинг	Орг. момент Приветствие   2.Позитивчик «О дружбе»	Ученики держатся за руки и танцуют  под музыку.
	Деление на группы (конфетки разных сортов)	Учащиеся делятся на 5 групп по сорту конфет.
10 мин	КМ «Горячий стул» Суммативное оценивание	Ключ на слайде (ИКТ)	Проверка домашнего задания. Взаимопроверка -Укажите, е или и нужно писать в окончаниях  глаголов, определите спряжение глаголов 1.Пиш..т         е 2.Держ..тся        и 3.Кол..т        е 4.Слыш..т        и 5.Смотр..т        и 6.Ищ..т        е 7.Се..т        е 8.Стел..т        е 9.Обид..т        и 10.Вид..т  и 2. Группы задают вопросы по  безличным глаголам	Выполняют тест на карточках, проверяют по ключу,  ученики задают вопросы, один ученик отвечает, взаимооценивание
15 мин	КМ Метод «ЗХУ» ИКТ, КМ МЕТОД «Перестрелка»	Слайдовая презентация.	Новая тема 1.Заполнение таблицы «ЗХУ» 2.Ознакомление с понятием наклонение с помощью слайдовой презентации 3.1-3 группы готовят постеры по теме, 4-5 готовят вопросы по теме для «Перестрелки» с другой группой 3.Заполните «ЗХУ»	Заполняют таблицу «ЗХУ» Знакомятся с новой темой по презентации.  Заполняют таблицу «ЗХУ», выступает каждая группа, озвучивая данные таблицы, оценивают друг друга в оценочном листе
10 мин	Работа в группах, работа в парах, взаимопроверка КМ «Синквейн»	Карточки с заданиями	Закрепление материала Девиз: «Было. Есть. И будет.» Как вы думаете, на улице какого наклонения будет висеть такой девиз? 1 задание : работа в парах 2задание: работа  в группах 3задание:индивидуальное задание составить синквейн на тему «Дружба», «Мечта», «Общение», «Радость», «Семья», обозначить глаголы в изъявительном наклонении.	1.Составляют предложения, используя слова, записывают и определяют морфологические признаки глагола. Оценивают друг друга 2.Из словосочетаний с глаголами определяют одно лишнее и по какому признаку. Оценивают работу в группе. 3.Составляют синквейны. Зачитывают, оценивают работу группы.
Формативное  и суммативное оценивание		Рефлексия Устная обратная связь Суммативное оценивание	Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет.
5 мин  Оценивание	Фомативное оценивание «Словесная оценка» Суммативное оценивание	Формативное оценивание «2 звезды, 1 желание», «Словесная оценка»
Дополнительные задания, домашнее задание	Теоретический материал в учебнике, составить рекомендации с использованием глаголов изъявительного наклонения. Темы: «Как готовиться к походу?» «Как разжечь костёр?» «Как организовать привал?» «Как поставить палатку?» (использовать энциклопедические словари), Подготовить выступление «Монологи наклонений»