«Духовно-нравственное воспитание, посредством приобщения детей на музыкальных занятиях к русскому народному творчеству».
Страна, забывшая свою культуру, историю, традиции и национальных героев-обречена на вымирание.
Лев Николаевич Толстой
Цель духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы привить любовь в душе ребенка к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, используя музыкально эстетические средства выражения.
Задачи:
- Воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к своим близким, патриотизм и любовь к своей Родине.
- формирование бережного отношения к природе и всему живому;
- расширение представлений о городах России;
- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
Высшей формой эстетического освоения действительности является искусство как выражение наиболее развитого эстетического сознания, как особая форма художественной деятельности человека и чувственно-образного познания действительности. Искусство совершенствует и развивает чувства людей, через него человек не только познает окружающую действительность, но осознает и утверждает себя как личность, ибо искусство обладает таким воздействием на человека, которое помогает формировать его всесторонне, влиять на его духовный мир в целом.
Каждый из видов искусства способен воздействовать на определенную сторону духовного состояния человека. Музыка является искусством, которое обладает удивительной силой эмоционального воздействия и тем самым служит одним из важных средств формирования личности.
Народный фольклор воздействует на ребенка с самых первых дней его существования: он сосредотачивается, затихает, услышав нежный напев колыбельной; выражение его лица меняется, оживляются движения как только звучит бодрая музыка. И если так рано отмечается эмоциональная реакция ребенка на музыку, то становится понятным, что сознательное приобщение к ней детей необходимо начинать с самого раннего возраста.
Неотъемлемой частью детского музыкального воспитания является русское песнетворчество. Совершенное творение-песня веками вбирала в себя величие мудрости, духовную красоту народа.
Для детей народная песня - неиссякаемый источник представлений о жизни, истории страны, нравственно-эстетических идеалах. С незапамятных времен в народном песенном творчестве специально для детей существуют сказки, колыбельные, пословицы, потешки, прибаутки, считалки, хороводы, песни-загадки и т. д.
Народное песенное творчество соединяет в себе слово и музыку, вмещает в себя все ценности русского языка. В устном народном творчестве сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, их тем самым приобщают к общечеловеческим нравственным ценностям. Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках кратко и метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются человеческие недостатки, восхваляются положительные качества. Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Детский фольклор справедливо считается основой музыкально-эстетического воспитания. Никакой другой вид искусства не обладает такой доступностью, массовостью и активностью творческого и исполнительского процесса, как народное пение.
Окружение ребёнка предметами национального характера. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они - часть великого русского народа.
Народные праздники и традиции. Именно здесь фокусируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудовой и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.
В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера, присуще ему нравственные ценности - представления о добре, красоте, правде, верности и т. д. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Фольклор используется как на занятиях-играх, так и во всех режимных моментах.
Воспитать патриота своей Родины принимающего близко к сердцу ее интересы и заботы можно, если воспитывать у дошкольников нравственно-патриотические чувства через синтез искусств (музыка, народное творчество, музыкально-ритмическая деятельность, изобразительное искусство, художественная литература) .
Приобщение детей к прошлому своей Родины является средством формирования их нравственных, патриотических чувств и развития духовности.
«Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды».
