Методические рекомендации
Подготовлены:
Малахов | Заместитель начальника курса строевой части факультета милиции Могилевского института МВД |
Минск 2017
«Профилактика зависимости от
психоактивных веществ (табак, алкоголь)
в курсантской среде
(на примере учреждения образования «Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь»)
Учитывая необходимость дальнейшего развития системы профилактических мер в учреждении образования Могилевский институт МВД Республики Беларусь нами предложена программа профилактических мер по профилактике зависимого поведения от психоактивных веществ (табак, алкоголь) в курсантской среде.
Объект: профилактика зависимости от психоактивных веществ.
Предмет: система мер профилактики употребления психоактивных веществ (табак, алкоголь) в учреждении образования Могилевский институт МВД Республики Беларусь.
Цель: разработать и реализовать систему мер профилактики по предупреждению употребления психоактивных веществ (табак, алкоголь) в курсантской среде учреждения образования Могилевский институт МВД Республики Беларусь.
Задачи:
- изучить состояние эффективности профилактики употребления психоактивных веществ (табак, алкоголь) в курсантской среде в учреждении образования «Могилевский институт МВД Республики Беларусь».
- обеспечить своевременное выявление лиц, из числа учащихся, нуждающихся в профилактическом воздействии;
- систематизировать работу по предупреждению табакокурения и употребления алкогольных напитков среди учащихся и их родителей;
- обеспечить повышение качества подготовки лиц, вовлеченных в профилактическую деятельность по вопросам профилактики вредных привычек и пропаганды здорового образа жизни;
- обеспечить методическое сопровождение деятельности по профилактике зависимого поведения учащихся;
- систематизировать просветительскую работу по формированию у учащихся социально значимых знаний, ценностных ориентаций, нравственных представлений по ответственному отношению к своему здоровью, выбору форм поведения пропагандирующих здоровый образ жизни.
Гипотеза: предполагается, что реализация данного проекта приведет к формированию устойчивых навыков здорового образа жизни, снижению вовлеченности в употребление психоактивных веществ (табак, алкоголь) в курсантской среде. Позволит предотвратить вовлечение учащихся в употребление психоактивных веществ. Снизить количество вовлеченных курсантов в употребление психоактивных веществ и как следствие совершаемых ими в этой связи дисциплинарных проступков.
Методы исследования: теоретические (анализ, синтез, дедукция, индукция, прогнозирование, моделирование ситуаций, структурно-содержательного анализа), эмпирические (наблюдение, измерение и др.).
Этапы | Содержание | Срок реализации | Ответ-ственный |
Подгото-витель-ный (июль-август) | - выявление актуальности изучаемого вопроса в курсантской среде учреждения образования | ||
- изучение нормативно-правовой базы и учебно-методической литературы по профилактике табачной и алкогольной зависимостей | |||
- создание рабочей группы | |||
- проведение первичного сбора данных (анкетирование, опрос, наблюдение) | |||
- разработка локальных документов по реализации проекта | |||
Осно-вной (сентя-брь-май) | - проведение семинара «Методы педагогических технологий для решения задач профилактики зависимого поведения» с личным составом, вовлеченным в осуществление профилактической деятельности | ||
- создать: А) списочный учет курящих и потребляющих табачные изделия курсантов, в том числе лиц, имевших проблемы в связи с употреблением ими алкогольных напитков; Б) списочный учет семей курсантов, где хоты бы один из членов семей привлекался к уголовной либо административной ответственности | |||
- осуществлять мониторинг аккаунтов курсантов в социальных сетях | |||
- осуществлять индивидуальные консультации курсантов | |||
- использовать формы и методы индивидуально-воспитательной работы с нуждающимися в профилактическом воздействии курсантами и членами их семей | |||
- организовать родительские собрания | |||
- организовать тематические выставки научно-методической литературы с использованием имеющихся библиотечных фондов института | |||
- организация лекций и теоретических мероприятий о здоровье | |||
- доведение приложений к оперативным сводкам МВД по выявленным фактам управления сотрудниками средствами в состоянии алкогольного опьянения и иных происшествий с участием личного состава ОВД | |||
- приглашение врача-нарколага | |||
- встреча со спортсменами БФСО «Динамо» | |||
- проведение вечера «Алкоголь и курение иллюзия и реальность» | |||
- применять формы диагностики и индивидуально-воспитательной работы с членами семей курсантов | |||
- проведение конкурса рефератов, коллажей на темы «Быть здоровым – это здорово», «Курсанты против табака и алкоголя» | |||
- проведение форум-театра по вопросам профилактики зависимого поведения | |||
- включение в конкурсную программу КВН тематики по здоровому образу жизни | |||
- проведение тематической дискотеки «Скажи нет табаку и алкоголю» | |||
- проведение спортивных мероприятий в соответствии с планом спортивных мероприятий института и выходных дней факультета милиции | |||
- исключить случаи выхода сотрудников постоянного состава из расположения института для курения в служебное время | |||
- отражение в средствах массовой информации и на портале института важнейших направлений проекта | |||
- проведение круглого стола для участников проекта | |||
Заключительный (июнь-июль) | - заключительная диагностика и рефлексия | ||
- оценка эффективности проекта | |||
- определение проблем для последующих проектов | |||
- корректировка проекта с учетом эффективности реализации | |||
- опубликование результатов осуществления проекта | |||
- внедрение в практическую деятельность |
Ресурсное обеспечение:
- финансовые ресурсы (бюджетные средства УО «Могилевский институт МВД»);
- материально-технические ресурсы (учебные классы, лекционный зал, сайт, ПВМ и мультимедийная техника УО «Могилевский институт МВД»);
- научно-методические ресурсы (наличие методической литературы, рекомендации, нормативно-правовые документы, материалы для проведения мероприятий) ;
- кадровые ресурсы (инспектор-психолог, инспектор отдела идеологической работы, кураторы учебных взводов, медицинский работник института, начальники и заместители начальников курсов)
Риски:
- недостоверность информации предоставленной респондентами;
- несогласованность действий между исполнителями проекта;
- низкий уровень активности учащихся;
- непринятие идеи проекта.
Критерии | Показатели |
Наличие необходимых знаний о вреде табакокурения и алкоголя, причинах обуславливающих это явление, о содержании профилактических программ | Повышение уровня мотивации на социально-психологическое и физическое развитие |
Осознанное отношение к своему здоровью как к ценности | Сформированность адаптивных форм поведения |
Наличие необходимых умений и навыков организации профилактической работы сотрудников включенных в профилактическую работу | Снижение количества учащихся употребляющих психоактивные вещества (табак, алкоголь) Снижение количества дисциплинарных проступков совершаемых курсантами в связи с употреблением психоактивных веществ |
Социально-педагогическая значимость проекта:
Реализация проекта позволит осуществлять комплексное и системное воздействие на установки, интересы и ориентиры учащихся. Сформировать понимание ценности здоровья, культуры здорового образа жизни повышающих их устойчивость к негативным психосоциальным воздействиям.
Предотвратить вовлечение учащихся в употребление психоактивных веществ. Снизить количество курсантов употребляющих психоактивные веществ и как следствие совершаемых ими в этой связи дисциплинарных проступков.
Приложение 1
Методические основы
обучающего занятия по профилактике употребления алкоголя
Цели: расширение и углубление знаний участников о проблемах и последствиях употребления алкоголя; развитие мотиваций и умений, необходимых для отказа от употребления алкоголя.
Употребление алкоголя как социальная и медицинская проблема. Влияние алкоголя на здоровье человека. Особенности влияния алкоголя на женский организм. Особенности влияния алкоголя на мужской организм. Влияние алкоголя на внутренние органы и системы организма. Последствия злоупотребления алкоголем: тяжелая зависимость; многочисленные проблемы со здоровьем; проблемы в семье и обществе; трагический финал – гибель.
Направления и формы профилактики употребления алкоголя и алкоголизма. Социальная профилактика алкоголизма: общественное регулирование употребления спиртного, законодательное ограничение времени продажи алкогольных напитков, запрет употребления алкоголя в общественных местах и т. п. Собеседования и тренинги по проблемам алкоголизма.
Использование методов и форм обучения в профилактике употребления алкоголя. Обучающее занятие по профилактике употребления алкоголя. Структура, цели и основное содержание занятия. План занятия. Подбор актуальной и достоверной информации, разработка и систематизация информационных и наглядных материалов к занятию. Апробация активных, интерактивных и игровых методов проведения занятия.
Приложение 2
Методические основы
обучающего занятия по профилактике употребления табака
Цели: расширение и углубление знаний участников по проблемам курения; развитие мотиваций и умений, необходимых для отказа от курения.
Употребление табака как социальная и медицинская проблема. Курение как распространенная в обществе вредная привычка. Активное и пассивное курение. Особенности воздействия употребления табака на мужской организм. Негативные последствия употребления табака для женского организма. Влияние никотина на внутренние органы и системы курильщика. Механизм вредного воздействия на организм никотина, токсичных газов и смол, радиоактивных веществ, содержащихся в сигаретах. Основные заболевания, которым подвержены курильщики. Восстановление организма после курения.
Использование методов и форм обучения в профилактике курения. Собеседования и тренинги по проблемам курения. Правила и способы отказа от курения.
Программы, методы и формы равного обучения по профилактике употребления табака, курения среди молодежи. Обучающее занятие по профилактике курения. Структура, цели и содержание занятия. План занятия. Подбор актуальной и достоверной информации. Методы и формы проведения занятия. Отработка волонтерами методов и форм проведения занятия.
Приложение 3
Анкета
Уважаемый курсант! Просим Вас принять участие в анкетировании на тему «Здоровый образ жизни». Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов на них. Обведите кружком подходящий для Вас вариант ответа или впишите свой собственный. Курс _______________ Ваш пол: муж./жен. |
1. Ваше отношение к здоровому образу жизни: а) веду активный здоровый образ жизни; б) имею приверженность к здоровому образу жизни; в) считаю, что здоровье очень важно для того, чтобы добиться успеха в жизни; г) не имею вредных привычек; д) не веду здоровый образ жизни; е) ваш вариант_______________________________________________________________________ |
2. Курите ли Вы? а) да; б) нет; в) изредка. |
3. Если да (изредка), то укажите возраст, в котором начали курить? _________ |
4. Если вы курите, то предпринимали ли вы попытки бросить курить? а) да, после того больше не курю б) да, пробовал(а), но безуспешно в) нет, не пробовал(а), но хотел(а) бы бросить д) нет, и пока не собираюсь бросать |
5. Испытываете ли Вы трудности в связи с ограничениями в возможности покурить? а) да б) нет в) курю, несмотря на ограничения |
Употребляете ли Вы алкогольные напитки? в) не употребляю спиртные напитки. |
6.Как часто Вы употребляете(употреблял до поступления в институт) алкоголь? а) никогда б) раз в месяц или реже в) 2-4 раза в месяц г) 2-3 раза в неделю д) 4 раза в неделю или чаще |
7. Имеете ли Вы опыт употребления наркотических веществ? а) нет б) да, пробовал(а) один раз в) да, пробовал(а) несколько раз |
8. Отметьте, на Ваш взгляд, главные причины приобщения человека к нездоровому образу жизни: а) влияние друзей, близких; б) безответственное отношение к своему здоровью; в) плохое воспитание; г) отсутствие у молодых людей силы воли; д) низкая культура; е) плохая самоорганизация досуга; ж) влияние СМИ; з) ваш вариант____________________________________________________________________ |
Приложение 4
Анкета
Уважаемый курсант! Просим Вас принять участие в анкетировании на тему «Здоровый образ жизни». Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов на них. Обведите кружком подходящий для Вас вариант ответа или впишите свой собственный. Курс _______________ Ваш пол: муж./жен. |
1. Ваше отношение к здоровому образу жизни: а) веду активный здоровый образ жизни; б) имею приверженность к здоровому образу жизни; в) считаю, что здоровье очень важно для того, чтобы добиться успеха в жизни; г) не имею вредных привычек; д) не веду здоровый образ жизни; е) ваш вариант_______________________________________________________________________ |
2. Курите ли Вы? а) да; б) нет; в) изредка. |
3. Укажите возраст, в котором начали курить _________ |
4. Если вы курите, то предпринимали ли вы попытки бросить курить? А) да, после того больше не курю б) да, пробовал(а), но безуспешно в) нет, не пробовал(а), но хотел(а) бы бросить д) нет, и пока не собираюсь бросать |
5.Если вы курите, то испытываете ли вы в связи с этим трудности, если да то какие______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ |
6. Укажите причину по которой вы начали курить_____________________________________ ____________________________________________________________________________________ |
7. Курят ли ваши близкие, если да то кто?_____________________________________________ |
8. Употребляете ли Вы алкогольные напитки? в) не употребляю спиртные напитки. |
9. Укажите возраст, в котором начали употреблять спиртные напитки _________ |
10. В компании с кем и при каких обстоятельствах вы употребляли спиртные напитки_____ ____________________________________________________________________________________ |
11.Как часто Вы употребляли алкоголь до поступления в институт? а) никогда б) раз в месяц или реже в) 2-4 раза в месяц г) 2-3 раза в неделю д) 4 раза в неделю или чаще |
12. Как часто вы употребляли алкоголь после поступления в институт___________________ ____________________________________________________________________________________ |
12. Уз ваших близких кто либо злоупотребляет спиртным, если да то кто и проживает ли он с вами либо отдельно________________________________________________________________ |
13. Имеете ли Вы опыт употребления наркотических веществ? а) нет б) да, пробовал(а) один раз в) да, пробовал(а) несколько раз |
14. Отметьте, на Ваш взгляд, главные причины приобщения человека к нездоровому образу жизни: а) влияние друзей, близких; б) безответственное отношение к своему здоровью; в) плохое воспитание; г) отсутствие у молодых людей силы воли; д) низкая культура; е) плохая самоорганизация досуга; ж) влияние СМИ; з) ваш вариант____________________________________________________________________ |
15. Есть ли у Вас предложения о том, как популяризировать здоровый образ жизни среди курсантов, поддержать желание бросить курить, отказаться от употребления спиртного? Если «да», то какие ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ |
Приложение 5
План-конспект
тренингового занятия с личным составом 1 курса факультета милиции «Умей сказать нет!»
Тема: «Противостояние зависимостям»
Цели: выявление и активизация знаний по теме зависимостей, практическая отработка методов противостояния внешнему воздействию по вовлечению в зависимое поведение.
Время: 80 минут.
Место: учебная аудитория взвода.
Метод проведения: практическое занятие.
Ход занятия
- Вступительная часть – 5 минут.
Принимаю доклад о готовности личного состава к занятию. Проверяю наличие личного состава.
II. Основная часть 70 минут.
Упражнение (разминка)
Игра "Умей сказать нет!"
1.Группе объявляется название игры, доводится общая инструкция:
"Представьте, что вы все действующие сотрудники ОВД. Вы будете выполнять служебные обязанности по охране общественного порядка и общаться с вашими товарищами и знакомыми в быту в условиях оказания на вас психологического воздействия с целью вовлечь вас в распитие спиртных напитков, курения в общественном месте в форменной одежде и т. п. Перед нами стоят две задачи:
определить характер и методы противостояния вовлечению в зависимое поведение; выполнить служебное задание, сохранить товарищеские отношения с сотрудниками в коллективе и в кругу личных знакомых.2. Вопросы для обсуждения:
Что означают слова "соблазн", "вредные привычки", "зависимость"? Все ли они одинаково опасны? Когда возникает соблазн, а когда появляется зависимость? Какие бывают зависимости? Что в них общее, а что отличное? И т. д.
3. На доске фиксируется список зависимостей:
Химические зависимости:
- чай, кофе, сладкое, наркотики, алкоголь, курение и т. д.
Эмоциональные зависимости (убегание от неприятной реальности, чтобы не испытывать потом чувства вины, бессилия, презрения к себе):
- стремление к риску, азарт;
- откладывание дел на потом;
- компьютерная зависимость (компьютерные игры);
- ограничение общения социальными сетями либо постоянное желание разговаривать по телефону;
- постоянное желание спать и т. д.
Игра «Умей сказать нет!»
Ход игры:
1.Учебный взвод делится на команды по 4-6 человек.
Инструкция командам:
«Каждая команда в течение 5 минут придумает такую ситуацию, когда с помощью дружеского расположения или группового давления постарается вовлечь одного или всех членов другой команды выпить, закурить, уколоться, а члены другой команды должны бесконфликтно, но твердо противостоять им (план противостояния может составить команда, а выступать - кто-то один). Затем команды меняются местами».
2. Вопросы для обсуждения:
Как себя чувствовали в той и другой роли? Когда распознали соблазн? Какие трудности испытывали при противостоянии? Что помогло успешно справиться с ситуацией?
3. "Большая книга идей" В данную книгу включается перечень идей, которые помогли нам сказать «Нет!» ведь зачастую люди соглашаются сделать то, о чем их просят, боясь неодобрения или гнева окружающих, считая себя "хорошим", только если уступили кому-нибудь, чтобы не осложнять взаимоотношения. Умей сказать "НЕТ!" "Спасибо, что обратились ко мне, к сожалению, я не смогу сделать это". «Могу пригубить, но пить не имею права». Сделайте перерыв и скажите: "Я подумаю об этом и завтра скажу тебе решение".
Используйте перерыв эффективно:
а) выясни, как в подобной ситуации поступали другие (позвони друзьям);
б) попроси помощи у уважаемого человека, в службе "Телефон доверия", у специалиста (психолога);
в) составь план дальнейшего действия.
г) собрав информацию, будь настойчив в своих желаниях. Говори прямо:
"Нет, спасибо, я не хочу сигарету (насвая, спиртного). Я хочу...".
Отказывай так, чтобы окружающие почувствовали вашу решительность и вашу веру в достижение успеха в любой ситуации.
Поощрите себя за одержанную победу!
III. Заключительная часть – 3 минуты.
Подвожу итоги занятия, отмечаю лучших. Указываю общие ошибки, способы их устранения. Даю задание на самоподготовку.
