Актуальность курсовой работы. Все действия человека и все компоненты среды обитания, прежде всего технические средства и технологии, кроме позитивных свойств и результатов, обладают способностью генерировать травмирующие и вредные факторы. При этом любое новое позитивное действие или результат неизбежно сопровождается возникновением новых негативных факторов (стр. 10 )

∆U %	Момент нагрузки, кВт∙м, двухпроводных линий на напряжение 220 В
	2,5	4	6	10	16	25
0,2	4	6	9	15	24	37
0,4	7	12	18	30	47	74
0,6	11	18	27	44	71	101
0,8	15	24	35	59	95	148
1,0	18	30	44	74	118	185
1,2	22	36	53	89	142	222
1,4	25	41	62	104	166	259
1,6	30	47	71	118	189	296
1,8	33	53	80	133	213	333
2,0	37	59	89	148	237	370
2,2	41	65	98	163	260	407
2,4	44	71	107	178	284	444
2,6	48	77	115	192	308	482
2,8	52	83	124	207	331	518
3,0	55	89	133	221	355	555
3,2	59	95	142	236	379	592
3,4	63	101	151	251	403	629
3.6	67	107	160	265	426	666
3,8	70	112	169	280	450	703
4,0	74	118	178	296	474	740

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Человек и окружающая его среда гармонично взаимодействуют и развиваются лишь в условиях, когда потоки энергии, вещества и информации находятся в пределах, благоприятно воспринимаемых человеком и природной средой. Любое превышение привычных уровней потоков сопровождается негативными воздействиями на человека и/или природную среду. В естественных условиях такие воздействия наблюдаются при изменении климата и стихийных явлениях.

В условиях техносферы негативные воздействия обусловлены элементами техносферы (машины, сооружения и т. п.) и действиями человека. Изменяя величину любого потока от минимально значимой до максимально возможной, можно пройти ряд характерных состояний взаимодействия в системе «человек – среда обитания»:

– комфортное (оптимальное), когда потоки соответствуют оптимальным условиям взаимодействия: создают оптимальные условия деятельности и отдыха; предпосылки для проявления наивысшей работоспособности и как следствие продуктивности деятельности; гарантируют сохранение здоровья человека и целостности компонент среды обитания;

– допустимое, когда потоки, воздействуя на человека и среду обитания, не оказывают негативного влияния на здоровье, но приводят к дискомфорту, снижая эффективность деятельности человека. Соблюдение условий допустимого взаимодействия гарантирует невозможность возникновения и развития необратимых негативных процессов у человека и в среде обитания;

– опасное, когда потоки превышают допустимые уровни и оказывают негативное воздействие на здоровье человека, вызывая при длительном воздействии заболевания, и/или приводят к деградации природной среды;

– чрезвычайно опасное, когда потоки высоких уровней за короткий период времени могут нанести травму, привести человека к летальному исходу, вызвать разрушения в природной среде.

Из четырех характерных состояний взаимодействия человека со средой обитания лишь первые два (комфортное и допустимое) соответствуют позитивным условиям повседневной жизнедеятельности, а два других (опасное и чрезвычайно опасное) – недопустимы для процессов жизнедеятельности человека, сохранения и развития природной среды.

Взаимодействие человека со средой обитания может быть позитивным или негативным, характер взаимодействия определяют потоки веществ, энергий и информаций.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Безопасность жизнедеятельности. Конспект лекций. Ч. 2/ , . и др.; Под ред. . –М.: ВАСОТ. 1993. Безопасность жизнедеятельности/ . , и др. Под ред. . –С.-П.: Изд-во Петербургской лесотехнической академии, 1996. Безопасность жизнедеятельности–наука о выживании в техносфсре –М.: ВИНИТИ, Обзорная информация. Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях, 1996. вып. 1. Техносфера: аспекты безопасности и экологичности. – М.: Вестник МГТУ. 1998, сер. ЕН.№1. , , Безопасность жизнедеятельности. Ч. 1.–-М. ВАСОТ, 1992 аука об окружающей среде. Как устроен мир. Т. 1: Пер с англ. – М.: Мир, 1993. сновы прикладной экологии: Пер. с франц. –Л.: Гидрометеоиздат, 1981. Надежды на выживание человечества. Концептуальная экология. –М.: изд-во ИЦ «Россия молодая» –Экология, 1992. Введение в охрану труда. –Л.: изд-во Ленинград, лесотехнической академии, 1982.