Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа «Информатика и ИКТ» разработана на основе:
- Федерального закона -ФЗ (ред. От 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации»;
- на основе авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов , .
Данная программа составлена к учебнику “Информатика и ИКТ” - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, который входит в перечень федеральных учебников, рекомендованных Министерством образования РФ.
Изучение информатики и ИКТ в 10 классе (базовый уровень) направлено на достижение следующих целей:
●Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов обществе, биологических и технологических системах;
●Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; ●Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и ИКТ при изучении и различных учебных предметов;
●Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
●Приобретение опыта использования информационных технологии в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности. логии в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности.
Задачи для достижения поставленных целей:
1) умение «общаться» с компьютером, т. е. умение подготовить ПК к работе, запустить, остановить. Сюда же относятся навыки работы с простейшими сервисными программами (редактор текстов, графический, редактор, электронная таблица и т. д.). Это общение на пользовательском уровне;
2) представление об устройстве и принципах действия ЭВМ по двум основные составляющим: а) структура ПК и функции его основных устройств. б)физические основы и принципы действия основных элементов компьютера;
3) представление об областях применения и возможностях ЭВМ, социальных последствиях компьютеризации. Формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;
4) формирование умения логически обосновывать выводы для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне;
5) развитие способности к преодолению трудностей.
Место предмета в учебном плане
На изучение информатики отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю, в том числе контрольных работ –4. Контрольные работы составляются с учетом обязательных результатов обучения, они завершают изучение разделов: «Информация» «Информационные процессы», «Информационные модели», «Программно-технические системы реализации информационных процессов».
Основное содержание
№ | Название темы | Количество часов по авторской программе | Количество часов по рабочей программе |
1 | Введение. Структура информатики. | 1 | 1 |
1 | Информация | 6 | 6 |
2 | Информационные процессы | 11 | 10 |
3 | Информационные модели | 6 | 6 |
4 | Программно-технические системы реализации информационных процессов | 11 | 11 |
Итого: | 35 | 34 |
Авторская программа рассчитана на 35 часов, но она сокращена на 1 час за счет часа темы «Информационные процессы».
Требования к уровню подготовки учеников 10 класса
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; назначение и функции операционных систем;
уметь
- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами; распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики; соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; автоматизации коммуникационной деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией; эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Календарно-тематическое планирование
урока п/п | № урока п/т | Наименование раздела, тема урока | Дата |
Плановые сроки | Скорректированные сроки | ||
Информация (7 часов) | |||
1 | . Структура информатики. | ||
2 | Понятие информации. (§1) | ||
3 | Представление информации (§2) | ||
4 | Практическая работа №1 «Работа в среде операционной системы Microsoft Windows» | ||
5 | Измерение информации. Объёмный подход (§3) | ||
6 | Измерение информации. Алфавитный подход (§4) | ||
7 | Практическая работа №2 «Текстовый процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование текста» | ||
Информационные процессы в системах (10 часов) | |||
8. | 1 | Введение в теорию систем (§§5-6) | |
9. | 2 | Практическая работа №3 «Текстовый процессор Microsoft Word: шрифты, размер символов, начертания» | |
10. | 3 | Процессы хранения информации (§7) | |
11. | 4 | Процессы передачи информации (§8) | |
12. | 5 | Практическая работа №4 «Векторная графика: инструментальные средства для рисования в Microsoft Word» | |
13 | 6 | Обработка информации и алгоритмы (§9) | |
14 | 7 | Автоматическая обработка информации. (§10) | |
15 | 8 | Практическая работа №5 «Подготовка презентаций: знакомство с пакетом Microsoft PowerPoint» | |
16 | 9 | Поиск данных (§11) Защита информации (§12) | |
17 | 10 | Контрольная работа №1 «Информация и информационные системы» | |
Информационные модели (6 часов) | |||
18 | 1 | Компьютерное информационное моделирование (§13) | |
19 | 2 | Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы. (§§14, 15) | |
20 | 3 | Практическая работа №6 « Построение информационных моделей в виде графовых схем» | |
21 | 4 | Практическая работа №7 «Построение табличных информационных моделей систем» | |
22 | 5 | Алгоритм – модель деятельности (§16) | |
23 | 6 | Практическая работа №8 «Управление алгоритмическим исполнителем» | |
Программно-технические системы реализации информационных процессов – 11 часов | |||
24 | 1 | Компьютер – универсальная техническая система обработки информации (§17) | |
25 | 2 | Программное обеспечение компьютера(§18) | |
26 | 3 | Практическая работа №9 «Выбор конфигурации компьютера» | |
27 | 4 | Практическая работа №10 «Настройка BIOS» | |
28 | 5 | Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел (§19) | |
29 | 6 | Решение задач по теме «Представление чисел» | |
30 | 7 | Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики и звука (§20) | |
31 | 8 | Решение задач по теме «Представление текстов. Сжатие текстов» | |
32 | 9 | Многопроцессорные системы и сети (§§21-23) | |
33 | 10 | Практическая работа №12 «Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети» | |
34 | 11 | Контрольная работа «Информационные модели. Программно-технические системы реализации информационных процессов» |
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы : методическое пособие / составитель . — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. — 584 с.: ил. — (Программы и планирование).
2. , Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
3. , , Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. , . – М.: Лаборатория базовых знаний, 2014
