Дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Игры народов Севера»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная школа № 30

Принята на заседании                                                 Утверждаю:

педагогического совета                                                Руководитель организации

от «_31_»___августа_2017г.                                                _________  

«__» __________ 2017 г.

Дополнительная общеразвивающая программа

физкультурно-спортивной направленности

«Игры народов Севера»

Возраст обучающихся  7-8 лет

Срок реализации программы  1 год

Количество часов в год  38 часов

Автор-составитель программы:­­­

Томилова Зармануш Рубиковна

Педагог дополнительного образования

Сургут 2017

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

Название программы	Игры народов Севера
Направленность программы	Физкультурно-спортивная
Ф. И.О. педагога, реализующего дополнительную общеобразовательную программу	Томилова Зармануш Рубиковна
Год разработки	2017
Где, когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа	Протокол педагогического совета № 1 от 01.01.2001г. г. Сургут, 2017 г.,
Уровень программы	Стартовый
Информация и наличии рецензии	Нет
Цель	Содействие укреплению здоровья, приобщению детей к культуре народов Севера в процессе активного их участия в народных играх и состязаниях.
Задачи	- познакомить учащихся с разнообразием подвижных игр народов Севера; - активизировать и развивать двигательную активность младших школьников в народных играх и состязаниях; - содействовать привитию интереса и потребности к повседневным занятиям физической культурой, как одному из условий здорового образа жизни; - воспитывать чувство коллективизма, целеустремлённости, самостоятельности, ответственности за свои действия.
Ожидаемые результаты освоения программы	К моменту завершения программы, обучающиеся должны: - знать подвижные игры народов Севера, их условия и правила; - понимать, что такое здоровый образ жизни. - активно играть в подвижные народные игры; - соблюдать норм общения и взаимодействия со сверстниками в процессе подвижных игр; - проявлять самостоятельность в принятии адекватных решений в условиях игровой деятельности.
Срок реализации программы	1 год
Количество часов в неделю / год	1 час в неделю, 38 часов в год
Возраст обучающихся	7-8 лет
Формы занятий	Групповая, соревновательная
Методическое обеспечение	1. «Играем в традиционные игры народов Севера». «Издательство 2. «Красный Север». – 2011г. 3. «150 весёлых игр». В. Валентинов. 2002г. 4. «Развитие физических способностей детей». , . 2002г. 5. «Детские подвижные игры народов мира». /М.: Просвещение, 1989 г. 6. «Игра как средство формирования здорового образа жизни». -2002.
Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)	Спортивный зал Баскетбольный мяч Волейбольный мяч Скакалка Гантели Инвентарь для проведения народных игр

Пояснительная записка

  Учебно-тематический план составлен в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой «Игры народов Севера», разработанной педагогом дополнительного образования:

  Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная.

  Вид образовательной деятельности: физическая культура.

  Цель программы: Содействие укреплению здоровья, приобщению детей к культуре народов Севера в процессе активного их участия в народных играх и состязаниях.

  Задачи, решаемые в рамках данной программы:

- познакомить учащихся с разнообразием подвижных игр народов Севера;

- активизировать и развивать двигательную активность младших школьников в народных играх и состязаниях;

- содействовать привитию интереса и потребности к повседневным занятиям подвижными играми, физическими упражнениями как одному из условий здорового образа жизни;

- воспитывать чувство коллективизма, целеустремлённости, самостоятельности, ответственности за свои действия.

  Игры народов Севера имеют многовековую историю, они всегда были очень важны при воспитании, так как способствуют максимальному развитию у детей разнообразных двигательных навыков и умений, сноровки, необходимых для всех видов деятельности. Подвижная игра с правилами – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующая точным и своевременным выполнением задания, связанного с обязательными для всех правилами. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры пробуждает ребёнка к определённым умственным и физическим усилиям.

  Актуальность программы. Данная программа направлена на формирование устойчивой мотивации к занятиям физическими упражнениями. В условиях Севера забота о здоровье детей, их физическом развитии, снижении заболеваемости очень важна. В неблагоприятных климатических условиях снижается двигательная активность, что отрицательно складывается на общем и физическом развитии детей, поэтому надо стремиться к тому, чтобы подвижная игра прочно вошла в их повседневную жизнь. Эта форма деятельности наиболее близка и понятна детям, она вызывает у них яркие эмоциональные переживания.  Познакомить детей с играми какого-нибудь народа – лучший способ вызвать интерес и симпатию к данному народу, поскольку игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Именно игра доступным языком передает детям знания о народе любой национальности. Обучая детей народным подвижным играм северян, мы тем самым помогаем сохранить знания об их жизни, труде, быте, сохранить уникальность народа, а также обогащаем физические навыки детей.

  Педагогическая целесообразность обусловлена дидактическими принципами построения и реализации программы:

- принцип оздоровительной направленности обосновывает применение подвижных игр для компенсации недостатка двигательной активности детей, направленности занятий на реализацию профилактической и развивающей функции физических упражнений;

- принцип социализации направлен на включение ребенка в групповую деятельность совместной постановки и решения определенных задач, обогащению эмоциональной сферы детей и воспитанию у них межличностных отношений и организационных умений, приобщают к неотъемлемой части национальной культуры;

- принцип постепенности определяет необходимость построения образовательного процесса в соответствии с правилами «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в поэтапном освоении и переводе учебных знаний в практические навыки;

- принцип сознательности и активности предлагает формирование у детей устойчивого интереса к освоению новых видов деятельности, развития инициативы, самостоятельности и творчества в двигательном поведении.

  Возраст детей. Программа предназначена для учащихся (девочки и мальчики) 7-8 лет. В группу принимаются все желающие (не имеющие медицинских противопоказаний). Наполняемость в группе составляет 18 человек.

Формы и режим занятий:

  - групповая (предусматривает форму занятий, требующую от занимающихся умения работать в группе, умения подчиняться общим правилам).

- соревновательная форма (соревнования) (предполагает максимальную реализацию возможностей занимающихся, способствует формированию самооценки).

  Занятия проводятся после уроков, 1 раз в неделю по 40 минут (38 часов в год).

Ожидаемые результаты освоения программы:

К моменту завершения программы, обучающиеся должны:

- знать подвижные игры народов Севера, их условия и правила;

- понимать, что такое здоровый образ жизни.

- активно играть в подвижные народные игры;

- соблюдать норм общения и взаимодействия со сверстниками в процессе подвижных игр;

- проявлять самостоятельность в принятии адекватных решений в условиях игровой деятельности.

Формы итоговой аттестации:

- Участие в школьных соревнованиях, праздниках.

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы подготовки.	Общее к - во часов	В том числе	Форма аттестации, контроля
			Теор.	Практ.	Участие в школьных соревнованиях, праздниках
1	Игры народов Севера	38	4	32
ИТОГО	38

Содержание программы.

Знания. Основы знаний об играх народов Севера. Общие представления о физическом развитии и физической подготовке человека. Правила самостоятельного освоения физических упражнений. Правила организации и проведения подвижных игр и простейших соревнований.

  Игры народов Севера. Игра «Ловля оленей», «Хейро», «Тройной прыжок», «Перетягивание палки», «Оленята», «Волк и зайцы», игра с палочками, игры - состязания в метании арканов, «Успей поймать», «Заячьи следы», «Олени и пастухи», «Куропатки и охотники», игры с метанием мяча, «Льдинки, ветер и мороз», «Скачки на одной ноге», «Каюр и собаки», «Волк и олени», «Здравствуй, догони», «Меткий охотник», «Белый шаман», «Полярная сова», «Невод», «Смелые ребята», «Рыбаки и рыбки», «Важенка и оленята». Комплексы упражнений для развития скоростно-силовых способностей; комплексы упражнений для развития координационных способностей; комплексы упражнений для развития гибкости; комплексы упражнений для развития выносливости.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Раздел	Тема	Кол-во часов	Дата проведения занятий
план	факт
1	Игры народов Севера	Первичный инструктаж по ТБ при занятиях физической культурой инст. №18.5. Первичный инструктаж по ТБ при занятиях подвижными и спортивными играми инст. №23.5. Основы знаний об играх народов Севера.	1	04.09
2	Игры народов Севера	Игра «Ловля оленей».	1	11.09
3	Игры народов Севера	Игра «Хейро».	1	18.09
4	Игры народов Севера	Игра «Тройной прыжок».	1	25.09
5	Игры народов Севера	Повторение изученных игр народов Севера.	1	02.10
6	Игры народов Севера	Игра «Перетягивание палки».	1	09.10
7	Игры народов Севера	Игра «Оленята».	1	16.10
8	Игры народов Севера	Игра «Волк и зайцы»	1	23.10
9	Игры народов Севера	Игра с палочками.	1	30.10
10	Игры народов Севера	Игры - состязания в метании арканов.	1	06.11
11	Игры народов Севера	Игра «Успей поймать».	1	13.11
12	Игры народов Севера	Игра «Заячьи следы».	1	20.11
13	Игры народов Севера	Повторение изученных игр народов Севера.	1	27.11
14	Игры народов Севера	Игра «Олени и пастухи».	1	04.12
15	Игры народов Севера	Игра с метанием мяча.	1	11.12
16	Игры народов Севера	Игра «Куропатки и охотники».	1	18.12
17	Игры народов Севера	Соревнования «Перетягивание веревки».	1	25.12
18	Игры народов Севера	Повторный инструктаж по ТБ при занятиях физической культурой инст. №18.5. Повторный инструктаж по ТБ при занятиях подвижными и спортивными играми инст. №23.5. Игра «Веревочка».	1	15.01
19	Игры народов Севера	Игра «Веревочка».	1	22.01
20	Игры народов Севера	Игра «Льдинки, ветер и мороз».	1	29.01
21	Игры народов Севера	Игра «Скачки на одной ноге».	1	05.02
22	Игры народов Севера	Игра «Каюр и собаки».	1	12.02
23	Игры народов Севера	Игра «Волк и олени».	1	19.02
24	Игры народов Севера	Игра «Волк и олени».	1	26.02
25	Игры народов Севера	Повторение изученных игр народов Севера.	1	05.03
26	Игры народов Севера	Игра «Здравствуй, догони».	1	12.03
27	Игры народов Севера	Игра «Меткий охотник».	1	19.03
28	Игры народов Севера	Игра «Прятки» (“Каняхянтэх”).	1	26.03
29	Игры народов Севера	Повторение изученных игр народов Севера.	1	28.03
30	Игры народов Севера	Игра «Белый шаман».	1	02.04
31	Игры народов Севера	Игра  «Полярная сова».	1	09.04
32	Игры народов Севера	Игра «Невод».	1	16.04
33	Игры народов Севера	Игра «Смелые ребята».	1	23.04
34	Игры народов Севера	Игра  «Рыбаки и рыбки».	1	30.04
35	Игры народов Севера	Игра «Важенка и оленята».	1	07.05
36	Игры народов Севера	Повторение изученных игр народов Севера.	1	14.05
37	Игры народов Севера	Соревнования по изученным играм.	1	21.05
38	Игры народов Севера	Соревнования по изученным играм.	1	28.05

  Методическое обеспечение программы заключается в планировании учебных занятий, применении приемов, форм и методов подготовки обучающихся, через подвижные игры народов Севера.

  Техническое оснащение занятий соответствует подбору и проведению подвижных игр. Для реализации программы приготовлен необходимый инвентарь.

  Дидактический материал соответствует тематике занятий, подбирается индивидуально в соответствии с целями и задачами занятия: карточки со схемами и описанием упражнений и подвижных игр.

  Методическое обеспечение также включает врачебный контроль и самоконтроль за здоровьем обучающихся.

  Применяемые методы и формы работы с обучающимися:

образовательные методы:

- словесный (рассказ, объяснение, лекция, беседа, анализ и обсуждение своих действий и действий соперника и др.);

- наглядность упражнений (показ упражнений и др.);

- методы практических упражнений

метод контроля: врачебный, самоконтроль, контроль успеваемости и качества усвоения программы, динамики  показателей физического и личностного развития;

  Методы организации занятий:

- фронтальный;

- групповой;

- поточный.

Основной формой организации занятия является групповой метод. Теоретические занятия, как правило, являются частью занятия. 

  Педагогическое руководство игрой заключается в:

- подборе игр, исходя из их педагогической значимости и интересов, возможностей играющих;

- проектировании цели и хода развития игры;

- побуждении детей к участию в игре;

- обучении приемам игры, включении в игру опыта иг­рающих;

- создании новых игровых ситуаций с целью развития игры;

- стимулировании активности играющих, включении в игру новых ролей;

- наблюдении за играющими, оценки их интересов, спо­собностей и уровней развития;

- подведении итогов игры.

  Условиями эффективности игры являются следующие:

- доступность игры. Нельзя включать в игру детей, если у них отсутствует минимум знаний и жизненного опыта для понимания возникающих в ходе игры проблем;

- добровольность включения в игру, распределение ролей с учетом желаний и индивидуальных особенностей личности;

- обеспечение свободного, творческого, демократическо­го стиля общения и проведения игры;

- поощрение игровой самодеятельности, постоянный контроль за нравственной атмосферой игры, создание в процессе игры нестандартных ситуаций, предоставление каждому участнику игры выразить себя, проявить свои интересы и спо­собности.

Список литературы

1. «Играем в традиционные игры народов Севера». «Издательство

2. «Красный Север». – 2011г.

3. «150 весёлых игр». В. Валентинов. 2002г.

4. «Развитие физических способностей детей». , . 2002г.

5. «Детские подвижные игры народов мира». /М.: Просвещение, 1989 г.

6.  «Игра как средство формирования здорового образа жизни». -2002.