Конспект
интегрированного занятия по познавательному развитию
на тему: «Витамины на грядках и деревьях»
(средняя группа)
Составила воспитатель:
ДОУ № 000
г. Липецк, 2012г.
Программные задачи:
- развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру;
- учить составлять короткий описательный рассказ об овощах и фруктах;
- формировать умение подбирать к предмету слова-определения;
- учить детей рисовать овощи и фрукты;
- закрепить приемы рисования гуашью;
- развивать творческое воображение.
Способ интеграции: соподчинение.
Компоненты содержания: ознакомление с художественной литературой, развитие речи, рисование.
Интегрирующие факторы: тема, цели и задачи, деятельностный характер содержания, образ овощей и фруктов.
Оборудование: набор овощей и фруктов (натуральные), гуашь и вырезанные из бумаги формат банки на каждого ребенка, кисточки, картинки с изображением овощей и фруктов, игра «Угадай на вкус» (натуральные кусочки овощей и фруктов).
Ход занятия
- Дети, сегодня мы с зайчиком принесли поднос. Посмотрите, что лежит на подносе и как все это называется?
- ответы детей (овощи и фрукты).
- Откуда пришли к нам овощи и фрукты?
- Где они растут? (на грядках, фруктовых деревьях).
- Ребята, а зачем нужны нам фрукты и овощи? (чтобы кушать, вырасти здоровыми).
- Правильно, ведь в них много витаминов. Вот апельсин и лимон содержат много витаминов таких, чтобы мы меньше болели простудой. Морковка помогает нашим глазкам хорошо видеть. Так каждый овощ и фрукт нежен для здоровья нашему организму.
- А теперь я хочу разделить, овощи положить на одну тарелку, а фрукты на другую тарелку.
- Я думала, что мне поможет зайчик, но берет только морковку.
- Дети, может вы мне поможете!
(выходят двое детей и раскладывает один овощи, другой фрукты, на разные тарелки).
- Вот ребята, какие вы молодцы! Правильно разложили (лежат овощи на одной тарелке, фрукты на другой).
- А теперь отгадайте загадки:
(все дети подходят к столу, где лежат овощи и фрукты и берут по одному в руки)
«Я сладкий, рос на юге, как солнышко
В листве, оранжевый и круглый
Я нравлюсь детворе» (апельсин).
-У кого дети апельсин покажите!
-Следующая загадка:
«Сидит дед, в семь шуб одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает» (лук).
«Красное, румяное, я расту на ветке
Любят меня взрослые и маленькие детки» (яблоко).
«Красна девица сидит в темнице,
А коса на улице» (морковь).
-Молодцы ребята, все загадки отгадали верно!
- А сейчас я всех вас угощу. Только вы должны кушать с закрытыми глазами. Угадайте и назовите, кто что съел? (кладу в рот каждому ребенку по кусочку фрукта или овоща).
- Ребята, летом, осенью мы много кушаем фруктов и овощей. А что же делать зимой не растут на грядках овощи, на фруктовых деревьях фрукты? Где же брать для нашего организма витамины? (ответы детей).
- Ваши мамы и бабушки закрывают на зиму в банках фрукты и овощи. В них тоже содержаться витамины и мы их зимой будем кушать.
- А сейчас вы возьмите баночку. (дети берут ранее заготовленный из листа бумаги формат банки).
- Ребята я предлагаю вам нарисовать, кто что больше любит кушать. Кто любит овощи, рисует на своей баночке овощи. Кто любит кушать фрукты, рисует фрукты.
-Нарисовали. Молодцы!
А теперь давайте поставим фрукты в одну сторону (стоит картинка с фруктом), а овощи в другую сторону (стоит картинка с овощем).
В конце занятия рассмотреть все работы детей, подчеркнуть аккуратность выполнения работы.
