Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная медицинская академия имени » Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА»
(ординатура)
Воронеж - 2012
ОДОБРЕНА
Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им.
Минздравсоцразвития России
26.04.2012 г. протокол № 8
Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «кардиология» (ординатура) разработана сотрудниками кафедр госпитальной терапии (заведующий кафедрой − д. м.н, з. д.н. РФ, профессор ) и факультетской терапии (заведующий кафедрой − д. м.н, з. д.н. РФ, профессор ).
Рекомендована к утверждению рецензентами:
, д. м.н., профессор, заведующий кафедрой пропедевтики внутренних болезней ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России, д. м.н., профессор, заведующий кафедрой терапии с трансфузиологией, интенсивной кардиологией и аритмологией ИДПО ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России
ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России, 2012
Условные обозначения:
- обязательные дисциплины (ОД. О.00); факультативные дисциплины (ФД. О.00); обучающий симуляционный курс (ОСК. О.00); практика (П. О.00); ординатура (О).
СОДЕРЖАНИЕ
Содержание | Стр. |
Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «функциональная диагностика» (ординатура) | |
Пояснительная записка | |
Требования к уровню подготовки врача-специалиста функциональной диагностики, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «функциональная диагностика» (ординатура) | |
Профессиональные компетенции врача-специалиста функциональной диагностики | |
Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста функциональной диагностики | |
Перечень практических навыков врача-специалиста функциональной диагностики | |
Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности «функциональная диагностика» (ординатура) | |
ОД. О.01 Специальные дисциплины | |
Раздел 1 (ОД. О.01.01) « Основы социальной гигиены и организации службы функциональной диагностики» | |
Раздел 2 (ОД. О.01.02) «Теоретические основы оценки функционального состояния органов, систем и целого организма» | |
Раздел 3 (ОД. О.01.03) « Аппаратурное обеспечение и методические основы функциональной диагностики» | |
Раздел 4 (ОД. О.01.04) «Клиническая электрокардиография, суточное мониторирование, стресс - тесты и другие методы исследования сердца» | |
Раздел 5 (ОД. О.01.05) « Функциональная диагностика дыхания» | |
Раздел 6 (ОД. О.01.06) «Функциональная диагностика нервной системы» | |
Раздел 7 (ОД. О.01.07) «Функциональная диагностика сосудистой системы» | |
Раздел 8 (ОД. О.01.08) «Ультразвуковая диагностика заболеваний сердца» | |
Раздел 9 (ОД. О.01.09) «Ультразвуковая диагностика заболеваний сосудистой системы» | |
ОД. О.02 Смежные дисциплины | |
ОД. О.03. Фундаментальные дисциплины | |
ОД. О.04. Дисциплины по выбору ординатора | |
ФД. О.00 Факультативные дисциплины | |
Обучающий симуляционный курс (ОСК. И.00) или (ОСК. О.00) послевузовского профессионального образования по специальности «функциональная диагностика» (ординатура) | |
Программа практики послевузовского профессионального образования врачей по специальности « функциональная диагностика» (ординатура) | |
Учебный план основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности « функциональная диагностика» (ординатура) | |
Список литературы | |
Законодательные и нормативно-правовые документы |
СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ
по разработке образовательной программы послевузовского профессионального
образования по специальности «функциональная диагностика»
№ пп. | Фамилия, имя, отчество | Ученая степень, звание | Занимаемая должность | Место работы |
д. м.н, профессор | заведующий инструментальных методов диагностики | ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России | ||
д. м.н, профессор | куратор цикла функциональной диагностики, профессор кафедры инструментальных методов диагностики | ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России | ||
д. м.н., профессор | декан ФППО, профессор кафедры общей врачебной практики (семейной медицины) ИДПО | ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России | ||
д. м.н., профессор | профессор кафедры инструментальных методов диагностики | ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России | ||
По методическим вопросам | ||||
1. | к. м.н., доцент | начальник УМО | ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России | |
2. | к. п.н. | специалист по УМР у категории | ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «функциональная диагностика» (ординатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «функциональная диагностика» в послевузовском профессиональном образовании врачей.
Актуальность основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования (ординатура).
Цель послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «функциональная диагностика» – подготовка квалифицированного врача-специалиста функциональной диагностики, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачи послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «функциональная диагностика».
Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача функциональной диагностики, способного успешно решать свои профессиональные задачи. Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача функциональной диагностики, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин. Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов. Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу функциональной диагностики свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии. Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, провести в полном объеме медицинскую диагностику, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи. Подготовить врача функциональной диагностики, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями.В ординатуру по специальности «функциональная диагностика» принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия» (в соответствии с Приказом МЗ и СР РФ от 01.01.2001 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»).
Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «функциональная диагностика» (ординатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программу практики.
Содержание образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «функциональная диагностика» (ординатура) представлено как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее вопросы теории и практики по функциональной диагностике.
В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору ординатора; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел – на темы, тема − на элементы. Таким образом, содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
