Сценарии уроков музыки в 1-4 классах

Сценарии уроков музыки в 1-4 классах

Первый класс  раздел Музыкальная азбука или где живут ноты

Тема урока Основы музыкальной грамоты

Цель урока: знакомство с нотной грамотой.

Задачи

- дать понятия о нотной грамоте;

- научить писать, запоминать и называть ноты;

- пробудить интерес к музыкальной грамоте.

- развивать творческое воображение, внимание, наблюдательность;

Последовательность разделов урока	Планируемые результаты
1. Чтение отрывка стихотворения о нотах	Личностные  Наличие эмоционального отношения к искусству Предметные  Научатся ориентироваться в поэтическом творчестве. Метапредметные Наблюдение за различными явлениями жизни и искусства, понимание их специфики и эстетического многообразия.
2. Чтение и разыгрывание сказки В. Лунина «Песенка»	Личностные  Развитие эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание героям сказки Предметные  Научатся: общаться и взаимодействовать в процессе воплощения различных художественных образов. Метапредметные Использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания сказки
3. Разучивание песни«Семь подружек»	Личностные Реализация творческого потенциала в процессе  пения Предметные  Научатся проводить интонационно-образный анализ, исполнять песню выразительно Метапредметные Контроль и оценка собственных учебных действий
4. Инструментальное музицирование песни «Нотный хоровод»	Личностные  Реализация творческого потенциала в процессе музицирования Предметные Научатся воплощать эмоциональное состояние в различных видах музыкально-творческой деятельности. Метапредметные Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества

Второй  класс раздел Народное музыкальное искусство. Традиции и обряды.

Тема урока Народные инструменты

Цель урока: познакомить с тембрами  народных инструментов

Задачи:

1. формирование практических умений и навыков;

2. пробуждение интереса к истории и бытованию, к красоте звучания русских народных инструментов;

3. повышение эмоционального тонуса благодаря живой форме слухового и игрового общения учащихся с музыкой.

Последовательность разделов урока	Планируемые результаты
Рассматривание картинок с изображением народных инструментов	Личностные Бережное отношение к культурному наследию России. Предметные Научатся узнавать музыкальные инструменты по изображениям. Метапредметные Выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку.
Слушание «Музыкальные загадки» В. Агафонниковой	Личностные  Развитие ассоциативно-образного мышления. Предметные  Научатся узнавать изученные музыкальные инструменты и называть их названия. Метапредметные Соединять слуховые впечатления  со зрительными.
Слушание звучания некоторых народных инструментов	Личностные Чувство сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа. Предметные  Научатся узнавать тембры музыкальных инструментов Метапредметные  Выделять характерные  интонационные особенности музыкального инструмента.
Разучивание песни «Веселые инструменты» муз. Г. Левкодимова, сл. Э. Костиной	Личностные  Реализация творческого потенциала в процессе пения. Предметные Участвовать в коллективном пении, эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении. Метапредметные Слышать себя и товарищей,  вовремя начинать  и заканчивать пение, понимать дирижерские жесты.
Инструментальное музицирование песни «Светит месяц»	Личностные  Реализация творческого потенциала в процессе музицирования. Предметные Научатся осуществлять опыты по сочинению инструментальных импровизаций  на тексты народных песен. Метапредметные Эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление.

Третий  класс  раздел Формы и жанры в музыке.

Тема урока Простые  формы (двухчастная и трехчастная)

Цель урока: познакомить учащихся с формой произведения.

Задачи:

1. Закрепить в сознании учащихся понимание того, что в музыке ни один выразительный элемент не существует отдельно.

2. Формирование художественного восприятия у детей музыкальных произведений.

Последовательность разделов урока	Планируемые результаты
Слушание пьесы Л. Бетховена «Веселая. Грустная».	Личностные Реализация творческого потенциала. (Я слушатель.) Предметные  Уметь ориентироваться в форме музыкального произведения. Метапредметные применять действия сравнения, анализа в процессе анализа музыкального произведения.
Разучивание песни «Крокодила и Чебурашки».	Личностные  Реализация творческого потенциала в процессе пения. Предметные  Отличать интонационные линии персонажей Метапредметные освоение способов решения задач  творческого характера в, музыкально-исполнительской  деятельности;
Прослушивание пьесы Тиличева «Котик и козлик» с инструментальной импровизацией.	Личностные Интерес к разным видам музыкально-практической деятельности. Предметные  Уметь различать образы, воплощенные в музыке. Метапредметные готовность к учебному сотрудничеству  со сверстниками при решении музыкально-творческих задач;
Прослушивание песни Д. Кабалевского «Кавалеристская» с пластическим интонированием	Личностные  Продуктивное сотрудничество при решении музыкальных и творческих задач. Предметные Уметь распознавать трехчастную форму в музыке. Метапредметные определять наиболее эффективные способы достижения результата в различных видах музыкальной деятельности;

Четвертый  класс  раздел Музыкально – сценические жанры

Тема урока Балет

Цель урока: Знакомство с балетом  «Спящая красавица»

Задачи:

1. Расширить представления детей о театре и о балете

2. Углубить знания учащихся о творчестве

3. Воспитывать любовь и интерес к музыке

4. Развивать основы теоретического мышления в ходе творческой деятельности.

Последовательность разделов урока	Планируемые результаты
Повторение сюжета сказки «Спящая красавица»	Личностные Развитие чувства сопереживания героям литературного произведения. Предметные  Научатся узнавать изученные литературные сочинения и узнавать их авторов. Метапредметные Смысловой перессказ литературного текста
Демонстрация фотоиллюстрации  балета с изображением Авроры	Личностные  Наличие эмоционального отношения к искусству, развитие ассоциативно-образного мышления. Предметные  Научатся сопоставлять художественные образы музыки и живописи. Метапредметные проводить аналоги и причинно-следственные связи.
Слушание музыкальных тем:  темы феи Карабос и феи Сирени (с пластическим интонированием)	Личностные Развитие интереса к разным видам музыкально-практической деятельности. Предметные  Научатся сопоставлять разные музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов. Метапредметные Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение.
Слушание финала балета	Личностные  Формирование эмоционального отношения к произведениям музыки, литературы. Предметные Научатся эмоционально откликаться и выражать своё отношение к музыкальным образам оперы и балета. Метапредметные Построение рассуждений в процессе слушания музыкального произведения.
Разучивание песни В. Шаинского «Сказка о сказках»	Личностные  Продуктивное сотрудничество при решении музыкальных и творческих задач. Предметные Научатся передавать в исполнении характер песни. Метапредметные Готовность к взаимодействию со сверстниками при решении музыкально-творческих задач;