Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет - Высшая школа экономики
Факультет психологии
Программа дисциплины
Психология межличностного взаимодействия
для направления 030300.62 – «Психология»
подготовки бакалавра
Автор:
Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры
ф –та психологии психологии личности
Председатель Зав. кафедрой
_____________________________ ___________________________________
«_____» __________________ 2008 г. «____»___________________2008 г
Утверждена УС факультета
психологии
Ученый секретарь
________________________________
« ____» ___________________2008 г.
Москва 2008
Пояснительная записка
«Психология межличностного взаимодействия» является дисциплиной по выбору программы подготовки бакалавра.
Межличностное взаимодействие – реально функционирующая связь субъектов, обладающих сознанием и целенаправленной активностью, которая характеризуется их взаимной зависимостью. Задача курса – познакомить студентов с рядом понятий, объединенных в понятие «межличностное взаимодействие», таких как «взаимопонимание», «взаимопомощь», «взаимное содействие», «сопереживание», «взаимное влияние».
Изучение дисциплины предполагает системную организацию знаний, активное обучение, семинарские занятия с элементами практических и тренинговых заданий, творческое оперирование студентами идеями и концепциями, объясняющими характер функционирования и организации межличностного взаимодействия в консультативном процессе, развитие практической компетентности студентов на примере конкретных приемов и навыков конкретных психотерапевтических модальностей.
Формы контроля:
Текущий контроль: работа на семинарах (доклады, обсуждения).
Промежуточный контроль: эссе.
Итоговый контроль: зачет.
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:
при получении результирующей оценки учитываются: оценка за работу на семинарских занятиях Oсем, оценка за эссе Оэс, оценка за зачет Озач.
2. Оценки относительной важности | Wсем 0.3 | Wэс 0.4 | Wзач 0.3 |
3. Если у студента по 10-балльной шкале | Oсем 6 | Оэс 8 | Озач 7 |
Оср = Wсем * Oсем + Wэс * Оэс + Wзач * Озач = 7.1 |
После округления Оср = 7
Тематический план учебной дисциплины
№ | Название темы | Всего часов по дисциплине | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Семинарские занятия | ||||
1 | Динамика общения как взаимодействия | 14 | 2 | 2 | 10 |
2 | Виды установок на взаимодействие в межличностных отношениях | 14 | 2 | 2 | 10 |
3 | Основные модели межличностного взаимодействия: агрессивные, пассивные и ассертивные стратегии. | 14 | 2 | 2 | 10 |
4 | Психологические механизмы манипулятивного взаимодействия | 14 | 2 | 2 | 10 |
5 | Виды пассивного поведения, симбиотическое взаимодействие | 16 | 2 | 4 | 10 |
6 | Психологические механизмы ролевого поведения в паттернах взаимодействия: Анализ межличностного взаимодействия в ТА | 20 | 4 | 4 | 10 |
7 | Межличностное взаимодействие в консультативном процессе | 14 | 2 | 2 | 6 |
8 | Общение и эмоции | 12 | 2 | 6 | |
ВСЕГО: | 108 | 18 | 18 | 72 |
Содержание программы
Тема 1
Динамика общения как взаимодействия
Взаимодействие как процесс непосредственного или опосредованного воздействия субъектов друг на друга, порождающий взаимную обусловленность. Содержание взаимодействия (связь, обмен действиями, предметами, информацией, состояниями, взаимное влияние).
Специфика общения в контексте взаимодействия. Контакт как промежуточная форма взаимодействия, посредством которой взаимодействие переходит или нет в общение.
Основная литература:
1. Психология общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, Часть 1, с. 3-60.
Дополнительная литература:
Социальная психология: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2002. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1982. сихология общения. М., 2003. Психология взаимоотношений. – М., 1996. , , Межличностное общение: Учебник для вузов. Спб.: Питер, 2002. Искусство и наука общения. М.: ИП РАН, 1998. Психология надситуативной активности. – М., 1992. Психологический практикум. Межличностные отношения. – СПб.: «Речь», 2003.Тема 2
Виды установок на взаимодействие в межличностных отношениях Пять уровней установок на взаимодействие в межличностных отношениях. Способы воздействия на личность в процессе общения. Доминирующие стратегии защиты субъективной реальности личности по еализация общения в различных стилях.
Основная литература:
1. Психология общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, Часть 1, с. 56-60, с. 48-56.
Дополнительная литература:
Тема 3
Основные модели межличностного взаимодействия: активные и пассивные стратегии.
Основные модели человеческого поведения. Области их применения.
Определение активного стиля поведения. Основные виды активного поведения: агрессивное, манипулятивное и ассертивное поведение.
Характеристика взаимоотношений и общения ассертивной личности. Роль ассертивного поведения в принятии решений, в конфликтных ситуациях.
Определение пассивного поведения. Пассивный стиль поведения и его внутриличностные основания. Преимущества и недостатки пассивного стиля поведения. Инициатива, ответственность и творчество в условиях пассивного поведения. Основные виды пассивного поведения: избегание, сверхадаптация, ажитация и др.
Эффективность различных моделей поведения, сравнение и оценка.
Основная литература:
Психология общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, Часть 1, с. 23-41. , Прогулки с Фрейдом. Лекции по психотерапии. – М., 2006, с. 244-253. Мануэль Дж. Смит. Тренинг уверенности в себе. – СПб.: «Речь», 2001, Гл. 1.Дополнительная литература:
, , Психология затрудненного общения. М., 2001 Психологический практикум. Межличностные отношения. – СПб.: «Речь», 2003.
Тема 4
Психологические механизмы манипулятивного взаимодействия
Определение манипуляции. Основные направления в изучении манипулятивных взаимодействий. Психологические причины манипулирования: психотерапевтическое представление об источниках манипуляций.
Основная литература:
1. нти-Карнеги. – Мн.: , 1999, с. 23-43.
Дополнительная литература:
, Психология личности в конфликте. – СПб.: Питер, 2004. Конфликты: психологический анализ, диагностика и разрешение. – М., 2001. сихология влечений человека. М., 1989. Психологический практикум. Межличностные отношения. – СПб.: «Речь», 2003, с.21-29. сихология влияния. М., 2000.Тема 5
Виды пассивного поведения, симбиотическое взаимодействие
Понятие симбиотического взаимодействия. Симбиозы здоровые и нездоровые. Приглашение к симбиозу как путь к созданию симбиотических взаимоотношений.
Определение пассивного поведения. Мотивация пассивного поведения во взаимодействии. Основные виды пассивного поведения: избегание, сверхадаптация, ажитация и др. Матрица обесценивания, игнорирования. Обнаружение, диагностика пассивного поведения и конфронтация пассивному поведению.
Основная литература:
, Прогулки с Фрейдом. Лекции по психотерапии. – М., 2006, с. 248-253, 110-135. овременный транзактный анализ. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996, с.182-191, 205-217.Тема 6
Психологические механизмы ролевого поведения в паттернах взаимодействия: анализ межличностного взаимодействия в ТА
Поведение аутентичной личности. Сценарные стратегии как неаутентичное поведение. Понятие игры с переключением в Транзактном анализе. Неаутентичные и аутентичные стороны драматических ролей при анализе взаимодействия по
Основная литература:
, Прогулки с Фрейдом. Лекции по психотерапии. – М., 2006, с. 171-183.Тема 7
Межличностное взаимодействие в консультативном процессе
Значение и роль межличностных отношений в консультативном процессе. Взаимодействие консультант-клиент и его основные характеристики. Модели взаимодействия в консультативном процессе.
Основная литература:
овременный транзактный анализ. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996, с.275-287. , Прогулки с Фрейдом. Лекции по психотерапии. – М., 2006, с. 258-287.Тема 8
Общение и эмоции
Универсальная значимость эмоций в жизни и деятельности человека. Различение эмоций по модальности, интенсивности, глубине, генетическому происхождению, сложности и др. Эмоции и чувства. Функции эмоций и чувств.
Основная литература:
Психология общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, Часть 1, с. 41-48. , Прогулки с Фрейдом. Лекции по психотерапии. – М., 2006, с. 214-244. овременный транзактный анализ. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996, с.223-232.Темы семинарских занятий
Характеристика общения как взаимодействия Психологические причины манипулирования Пассивное поведение и его виды Замещающие чувства и система замещения Эмоции и чувства, основные модальности и функции. Искажение реальности, основные типы и фильтры искажений. Драматический треугольник определение игры в ТА и основные роли в играх с переключением. Доминирующие стратегии защиты субъективной реальности личности в общении. Модели взаимодействия в консультативном процессеТемы эссе
Мой банк поглаживаний Ключевые принципы моего взаимодействия с Другим, другими и миром (или «Я в отношениях Я –Другой – мир») Недоверие как причина манипуляции Экзистенциальные причины манипулирования Боюсь раствориться в Другом Жажда власти над личностью Мои «любимые» стратегии пассивного поведения Как я «играю» с самим собой Близость: желание и страх близости Эмоции в моих взаимоотношениях Потребность подчиняться Люблю и доверяю Ревность и зависть Ответственность во взаимоотношенияхВопросы для оценки качества освоения дисциплины
Характеристика общения как взаимодействия Основные модели поведения личности Пять уровней установок на взаимодействие в межличностных отношениях Контакт как промежуточная форма взаимодействия Что такое ассертивность Психологические причины манипулирования Агрессивное поведение и манипуляции, основные черты агрессивного поведения Пассивное поведение и его виды Замещающие чувства и система замещения Эмоции и чувства, основные модальности и функции. Искажение реальности, основные типы и фильтры искажений. Драматический треугольник определение игры в ТА и основные роли в играх с переключением. Доминирующие стратегии защиты субъективной реальности личности в общении. Модели взаимодействия в консультативном процессеАвтор программы:
