МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ |
Декан юридического факультета _________________ М. П. «___» ___________ 2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Специальность 030501.65 «Юриспруденция»
Форма обучения очная, заочная
Барнаул
2011
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1) ГОС ВПО по специальности 030501.65 «Юриспруденция», утвержденный Министерством образования РФ 27 марта 2000 г.
2) Учебный план подготовки специалиста по профессиональной образовательной программе 030501.65 «Юриспруденция», утвержденный 15 мая 2000 г.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры теории и истории государства и права 21 февраля 2011 г. (Протокол № 16)
Заведующий кафедрой _____________________
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании методической комиссии факультета 15 марта 2011 г. протокол № 6.
Председатель методической комиссии _____________________
1. Введение
Система высшего юридического образования ориентирует на подготовку высокообразованных, квалифицированных специалистов. Само звание юриста и характер его социально-публичной деятельности предполагает отказ от узкопрофильного, «ремесленного» подхода к его подготовке. Поэтому изучение юриспруденции не только начинается с такой фундаментальной дисциплины как теория государства и права, но и завершается курсом «Проблемы теории государства и права».
В настоящее время Россия переживает период глубоких преобразований во всех сферах общественной жизни, в том числе и в сфере образования. Исторический опыт показывает, что российское общественное сознание всегда чутко реагировало на запросы жизни, но, к сожалению, часто «увлекалось» тенденциями и не знало меры в масштабах и глубине преобразований – вместе «с водой выплескивало и ребенка». Бесспорным является требование усиления прикладной (практической) направленности российской науки и образования. Это тем более правомерно в отношении такой науки как юриспруденция. Но стремление приблизить науку к реальной жизни не должно приводить к сужению кругозора и превращению высшего образования в «ремесло». В предложениях сократить перечень и объем обязательных для изучения теоретико-исторических дисциплин и проявляется этот узкий кругозор и отношение к юриспруденции как «ремеслу»; примечательно, что от юристов-практиков с опытом работы редко услышишь слова о бесполезности теории государства и права. Если же говорить о значении историко-правовых дисциплин, то в настоящее время становится ясно, что ошибки наших реформаторов 90-х гг. во многом объясняются поверхностным и идеологизированным (и идеализированным) представлением о социально-экономическом и политико-правовом развитии «эталонных» западных стран, то есть во многом стали результатом плохого знания истории государства и права.
Особое положение теории государства и права в системе российского юридического образования является результатом не только воли законодателя, устанавливающего федеральные государственные образовательные стандарты, но и следствием определенных исторических традиций. В своих основных чертах российское право относится к романо-германской правовой системе, сформировавшейся в ходе восприятия (рецепции) римского права. Еще в средневековых университетах студенты изучали римскую правовую доктрину как идеальную форму права вообще. В результате сложился особый стиль юридического мышления – дедуктивный, решение конкретного юридического вопроса или случая должно основываться на общей норме, принципе, доктрине. Поэтому предложение перенять, например, американскую систему юридического образования основано на недоразумении, так как это право относится к англо-саксонской правовой семье, для юристов которой характерен индуктивный стиль мышления – решение конкретного правового вопроса основывается на схожем случае, прецеденте. Поэтому России ближе система юридического образования стран континентальной Европы, в которой признание прикладного характера юриспруденции не приводит к отрицанию значения общетеоретических дисциплин. Допустимо ставить вопрос о содержании науки теории государства и права, но не о самой целесообразности существования этой науки.
Цели и задачи курса. Теория государства и права играет двоякую роль: во-первых, теоретического введения в юриспруденцию, изучение ее основных понятий и конструкций как необходимое условие и предпосылка усвоения отраслевых и специальных юридических дисциплин; во-вторых, изучения проблем теории государства и права с учетом и на основе изученного студентами 5 курса материала отраслевых и специальных дисциплин, что должно способствовать преодолению фрагментарности знаний и формированию целостного представления о юриспруденции как единой науке. Важным является обсуждение спорных вопросов о предмете теории государства и права, о ее структуре, связи с отраслевыми и специальными юридическими науками, о деидеологизации правовой науки и т. д. Невозможно за небольшой промежуток времени рассмотреть все общетеоретические проблемы правовой науки, но важно при анализе отдельных тем осознать, что юриспруденция – единая наука, в основе которой лежат общие для всех правовых наук принципы, подходы, цели.
Требования к уровню изучения. Студент должен 1) знать «азбуку права», то есть свободно владеть юридической терминологией и уметь выявлять общетеоретические аспекты решения спорных вопросов отраслевых и специальных юридических наук; 2) знать проблемы теории государства и права, их содержание, значение и основные подходы к их разрешению. Соответственно экзаменационный ответ предполагает, с одной стороны, краткое изложение устоявшихся и общепринятых положений теории государства и права, и, c другой – развернутый анализ содержания и основных подходов к разрешению проблемных и спорных в правовой науке вопросов.
Опыт преподавания проблем теории государства и права убеждает в возможности и необходимости включения в программу этой дисциплины основных тем общей теории государства и права, так как к 5 курсу большинство студентов приобретают навык самостоятельной работы. Одни темы рассматриваются на лекциях, другие на семинарах, а оставшиеся – самостоятельно. Это тем более целесообразно, так как этот предмет опосредованно выполняет функцию «генеральной репетиции» сдачи государственного выпускного экзамена по теории государства и права.
2. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов
2.1. Содержание программы по Проблемам теории государства и права.
ПРОГРАММА КУРСА
«ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»
Раздел 1. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина.
1.1. Предмет теории государства и права.
Деление наук на гуманитарные, технические и естественные. Понятие объекта и предмета научного исследования: своеобразие объекта и предмета гуманитарных наук. Дискуссия о предмете и структуре науки теории государства и права. Проблема отграничения предмета теории государства и права от предмета иных гуманитарных наук – философии государства и права, политологии, социологии права. Своеобразие истории и общая характеристика современного состояния науки теории государства и права в России, проблема ее деидеологизации. Система юридических наук, место в ней теории государства и права.
1.2. Метод теории государства и права.
Обыденное и научное восприятие мира. Понятие метода научного исследования. Своеобразие методологии гуманитарных наук. Общенаучные, частные и специальные методы исследования государства и права. Нетрадиционные методы в теории государства и права – синергетика, феноменология, герменевтика.
Раздел 2. Теория государства.
2.1. Понятие государства.
Определение общества и социального регулирования. Власть как социальное явление. Определение и признаки государства. Проблема определения сущности государства. Подходы общесоциальный и классовый. Социальная ценность государства.
Государство и государственный суверенитет в условиях глобализации.
2.2. Функции и механизм государства.
Понятие и виды функций государства. Историческая эволюция функций государства. Развитие функций современного российского государства: основные направления, достижения и деформации.
Влияние научно-технического прогресса и глобальных проблем на функции государства. Формы реализации функций государства.
Определение и признаки механизма государства. Связь между функциями государства и его механизмом. Современное состояние механизма российского государства и направления совершенствования. Бюрократия и бюрократизм. Способы борьбы с бюрократизмом и коррупцией.
Содержание принципа разделения властей, проблемы его реализации.
2.3. Формы и типы государства.
Дискуссия об определении формы государства. Факторы, определяющие форму государства.
Элементы формы государства. Общая характеристика формы современного российского государства. Эволюция российской республики – президентская или парламентская? Проблемы российского федерализма. Политический режим в современной России. Посттоталитаризм, олигархия, конструктивный («мягкий»)авторитаризм, демократия. Проблемы становления демократии в России. Влияние особых условий (исторических, духовных, геополитических, социальных, климатических и т. д.) на форму российского государства. Соотношение элементов формы государства.
Понятие типа государства. Подходы к типологии государства: формационный и цивилизационный – достоинства и недостатки. Понятие переходного типа государства. Теория социального государства. Личностный подход к типологии государства. Геополитический аспект типологии государства.
2.4. Правовое государство.
Проблема соотношения государства и права: различные подходы. Истоки теории правового государства. Определение правового государства, его основные признаки. Гражданское общество как предпосылка правового государства. Проблема универсальности концепции правового государства. Закрепление основных принципов правового государства в Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года. Проблемы построения правового государства в России.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
