Изучение уровня потребности в занятиях физической культурой студентов первого курса педагогического колледжа
, студентка ГБОУ ВПО МГПУ
Педагогический колледж № 13 им. ,
Руководитель: , преподаватель
ГБОУ ВПО МГПУПедагогический колледж № 13 им. ,
e-mail: torochkova@mail
Study of the level of needs in physical education first year students of pedagogical College
Elena Ivanova, a student at Moscow
State Pedagogical University Medical University
College of Education im. S.Ya. Marshaka number 13,
Director: Torochkova Tatiana, a teacher
Medical University Moscow State Pedagogical University
College of Education im. S.Ya. Marshaka number 13,
e-mail: torochkova @ mail
Аннотация: в данной статье представлены результаты исследования уровня потребности в занятиях физической культурой и здоровом образе жизни студентов первого курса дневного отделения педагогического колледжа.
Ключевые слова: физическая культура личности, потребность, здоровый образ жизни
Abstract: This article presents the results of a study of the level of need in the physical culture and healthy lifestyle of students of the first year of full-time Department of the pedagogical College.
Key words: physical culture of personality, need, healthy lifestyle.
Термин «физическая культура личности» в специальной литературе определяют, как физкультурно-спортивную деятельность конкретного человека, мотивом которой является удовлетворение индивидуальных интересов и потребностей в физическом самосовершенствовании. Одной из главных составляющих личной физической культуры является потребность в систематичных занятиях физическими упражнениями.
Каждый год на первый курс дневного отделения колледжа поступают выпускники 9 классов общеобразовательных школ. Это будущие учителя начальных классов, которые в своей профессиональной деятельности должны формировать у младших школьников привычку к самостоятельным занятиям физической культурой.
К сожалению, не все первокурсники положительно относятся к обязательным занятиям физической культурой (3 часа в неделю), часто пропускают уроки без уважительной причины, не приносят спортивную форму. Только ко второму курсу ситуация изменяется в лучшую сторону – появляется заинтересованность, потребность в самостоятельных занятиях физическими упражнениями. Поэтому целью исследования явилось определение уровня потребности в занятиях физической культурой студентов первого курса педагогического колледжа.
В анкетировании принимали участие студенты первого курса специальности «Преподавание в начальных классах» набора 2013 и 2014 годов (25 человек и 23 человека соответственно). Была использована методика «Оценка интегральной потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни», предложенная , , (1).
В анкету было включено 14 блоков, каждый из которых содержал по четыре суждения. Респондент, прочитав все суждения, должен был выбрать одно, соответствующее его реальной потребности.
Результаты анкетирования оценивались с помощью таблицы в баллах (максимальный уровень потребности равен 100 баллам, минимальный – 1). Далее определялось количество ответов, за которые были получены 1, 2, 3 и 4 балла и определялась их сумма по следующей формуле:
∑X1 = N1 Ч 1 балл, ∑X2 = N2 Ч 2 балла и т. д.
N1, N2, N3, N4 – количество ответов равных 1, 2, 3 и 4 баллам.
Общая сумма баллов (П – потребность) рассчитывалась по формуле:
П = 1,786 Ч ∑X4 + 1,310 Ч ∑X3 + 0,540 Ч ∑X2 + 0,071Ч ∑X1,
где П – уровень потребности; ∑X4 - количество ответов под номером 4; ∑X4 - количество ответов под номером 3; ∑X2 - количество ответов под номером 2; ∑X1 - количество ответов под номером 1.
В соответствии с авторской методикой для качественной оценки были использованы следующие уровни:
зачаточная потребность – 1-10 баллов,
условная потребность – 11-20 баллов,
очень слабая потребность – 21-30 баллов,
слабая потребность – 31-40 баллов,
случайная потребность – 41-50 баллов,
неустойчивая потребность – 51-60 баллов,
умеренная потребность – 61-70 баллов,
сильная потребность – 71-80 баллов,
устойчивая потребность – 81-90 баллов.
В ходе обработки результатов анкетирования сильная потребность была выявлена у 10-ти студентов (21,7%), умеренная – у 12-ти студентов (26,1%). Неустойчивую потребность показали ответы восьмерых студентов (17,4%). Слабая потребность отмечена у четырех студентов (8,7%), очень слабая – у 10-ти (21,7%). Два студента (4,4%) имеют условную потребность.
Полученные данные были учтены при подборе средств, методов и форм проведения занятий со студентами первого курса.
Планируется провести повторное тестирование студентов на 2-3 курсах, чтобы определить картину изменения уровня потребностей в ходе обучения в колледже.
Библиографический список
1. , , Методики оценки потребности в физической культуре и здоровом образе жизни // Физическая культура в школе. 2011. № 6. С. 4-8.
2. Формирование у студентов потребности в физической культуре и здоровом образе жизни (на основе модульно-рейтинговой системы): монография / , . Барна8. 220 с.
