Методическая разработка комбинированный урок дисциплина «Аудит» (стр. 1 )

Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение  «Кунгурский техникум – интернат»

Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

Методическая разработка

комбинированный урок

дисциплина «Аудит»

3-й курс

специальность 080114

«Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)»

(базовая подготовка)

Преподаватель первой

квалификационной категории

общепрофессиональных и

специальных дисциплин

2013

Пояснительная записка

Данное занятие проводится с целью выявления уровня знаний по основам аудита, организации, технологии и документирования аудиторских проверок.

Систематизация и контроль знаний помогут студентам в изучении практического аудита.

Занятие проводится в активной форме обучения с применением элементов деловой игры и выполнением конкурсных заданий. Такая форма занятия поможет выявить деловые качества и творческие способности студентов. Будет способствовать повышению самооценки студента, осознанию результатов своих достижений. Привитию практических навыков поможет решение ситуационных задач и освоения профессиональных компетенций. Выполняя задания на этапах урока, студенты развивают логическое, экономическое и профессиональное мышление.

Для успешного проведения занятия, разработан подробный план-сценарий занятия с описанием каждого этапа его проведения.

В целях организации деятельности студентов выбраны следующие методы проведения занятия: элементы информационных технологий, индивидуальная и самостоятельная работа, контроль знаний, решение ситуационных заданий. Эти методы современны и оправданы, позволяют студентам самореализоваться, получить практические навыки.

Данное занятие включает следующие темы: понятие аудита; правовое регулирование; цели и задачи аудита; этический кодекс аудитора; стандарты аудиторской деятельности; формы и методы аудита; общий план и программа; аудиторские доказательства; документирование аудиторской проверки; аудиторское заключение и его виды.

Просматриваются междисциплинарные связи: бухгалтерский учёт, экономика организации, анализ финансово-хозяйственной деятельности, налоги и налогообложение, математика, русский язык, финансы и кредит, документационное обеспечение управления.

Внутридисциплинарные связи показаны в разделе, где перечислены темы, которые включены в данное занятие.

       Методические материалы данного занятия можно использовать на других уроках по аудиту, а также на уроках по  другим дисциплинам.

Технологическая карта

Дисциплина: «Аудит»

Тема занятия: аудиторская проверка учётной политики экономического субъекта.

Цель дидактическая: повторение, контроль и закрепление полученных знаний по общему аудиту.

Цель развивающая: развитие деловых  качеств и творческих способностей студентов.

Цель воспитательная: воспитание личностного качества студента и привитие ответственности за порученное дело.

Задачи:

Выявить и систематизировать уровень знаний студентов по общему аудиту. Способствовать развитию экономического и профессионального мышления. Побуждать студентов осознавать и оценивать результаты своей деятельности и деятельности товарищей. Научить формированию умственных и практических навыков решения ситуационных задач.

Продолжительность занятия: два академических часа.

Тип занятия: комбинированный урок, включающий закрепление материала, контроль знаний, изучение нового материала и выполнение  практических и ситуационных заданий.

Форма проведения: организация индивидуальной и групповой работы  с элементами деловой игры.

Основные понятия и термины: экономический субъект, учётная политика, письмо-обязательство, аудиторское заключение, аудиторский риск.

Обеспечение занятия

Подготовка кабинета: обеспечение присутствующих на занятии рабочими местами; подготовка мультимедийного оборудования к работе.

Наглядные пособия – электронная презентация «Аудиторская проверка учётной политики экономического субъекта». Раздаточный материал – аудиторские стандарты; тестовые задания с инструкцией, карточки для рефлексии,  карточки для выполнения практической работы № 8; карточки с домашним заданием; оценочные карточка  по всем этапам, стенд оценивания. Технические средства обучения – компьютер, мультимедийный проектор, экран, калькулятор. Учебные места – . Основная литература: , «Аудит», изд. Центр «Академия», 2009г., стр. 69 – 75. , , «Аудит», Москва, 2007г. стр.152 – 166. Дополнительная литература: Федеральный закон «Об аудиторской деятельности» от 01.01.2001;  , «Основа аудита», практикум, М. – 2009г. стр. 20 – 23, решение тестов.  , , задачник по аудиту, Москва, изд. Центр «Академия», 2006г. Подготовительный момент:

дано домашнее задание по составлению опорного конспекта по теме урока; повторить ключевые понятия и определения по общему аудиту; подготовка аудитории: расставить столы и стулья, разложить необходимый раздаточный материал для урока, подготовить стенд для подведения итогов, оценочные карточки, рабочее место  для внешнего эксперта.

Ход занятия (структура и содержание)

Организационный момент – приветствие, отметить отсутствующих на уроке, выявить причины отсутствия, 2 мин.

Постановка целей и задач урока – тема урока (слайды 1,2,), цели и задачи (слайды 3,4),  этапы проведения урока (слайд 5).  - 3мин.,

Актуализация и мотивация – место темы в общем объёме изучаемой дисциплины, связь с другими дисциплинами и темами, выявление деловых качеств и творческих способностей студентов, повышение их самооценки.

Первый этап – проведение деловой конкурсной разминки «Эрудит и аудит».

Участвуют все студенты, итог подводит внешний эксперт, присутствующий

на уроке. Один правильный ответ – один балл,  Звание «Эрудит в аудите» получает студент, набравший большее количество баллов. 

Действия студентов	Действия преподавателя
Прослушать инструктаж по проведению разминки, принимать активное участие и стремиться стать победителем.	Дать инструкцию по выполнению задания на первом этапе. Вопрос задаётся адресно каждому студенту, в случае неполучения ответа или неправильного ответа, отвечает тот, кто первым заявил об этом.

Результаты разминки объявляет внешний эксперт. Победителю вручается приз. Результаты помещаются на стенд.                        10 мин. 

Второй этап – тестирование в целях контроля знаний и определения общей средней оценки по всем участникам за 2 этапа занятия. Предусмотрена индивидуальная работа студентов. Тест выполняется согласно инструкции. Подсчёт количества правильных ответов по  результатам тестирования осуществляется каждым студентом самостоятельно, правильные ответы на вопросы теста расположены на слайде 6. Каждый правильный ответ оценивается одним баллом.  Проверка,  подсчёт правильных ответов,  подпись и расшифровку подписи отмечать красной пастой. Работы студентов после оценивания передаются внешнему эксперту для определения общего итога по двум этапам урока и определению оценки каждому студенту. Решение теста – 12мин., проверка – 3мин.,

итого на решение и проверку теста -                        15 минут.

Действия студентов	Действия преподавателя
Прочитать инструкцию по решению теста. Решение теста по вариантам, проверка правильности ответов (ответы показаны на слайде), подсчёт количества правильных ответов и подпись. Проверенную работу передать преподавателю или внешнему эксперту.	Дать инструктаж по выполнению ра-боты на 2-м этапе (решение теста). Осуществление контроля над выполнением работы. Показ слайда 6 с правильными ответами на вопросы теста.  Карточки с решениями передать внешнему эксперту.

Подведение итогов по второму этапу работы и общего результата по двум этапам:

внешний эксперт даёт заключение о результатах тестирования, объявляет общее количество баллов по каждому студенту за два этапа. Руководствуясь критериями оценивания знаний студентов, выставляет в карточку соответствующую оценку каждому студенту; объявляет  средний балл по группе,  и по данным анализа, делает выводы об общем уровне подготовки студентов, оценивая его хороший, удовлетворительный и неудовлетворительный; результаты помещаются на стенд.

Третий этап – изучение новой темы аудиторская проверка учётной политики экономического субъекта,                                                12 мин.

Действия студентов	Действия преподавателя
Выступление студентов по вопросам: общие подходы к экспертизе учётной политики; экспертиза основных элементов учётной политики в целях бухгалтерского учёта; экспертиза основных элементов учётной политики в целях налогообложения. Заключение эксперта: по основным положениям учётной политики в целях бухгалтерского учёта и в целях налогообложения.	Объяснения, пояснения, консульта-ции, индивидуальная помощь. Показ слайдов 7, 8, 9, 10, 11, 12. Проведение рефлексии. Переход к выполнению заданий на четвёртом этапе.

Четвёртый этап – закрепление материала, приобретение практических навыков при решении ситуационных задач по внутреннему аудиту. Практическую работу  выполняют все студенты.

Правильность решения ситуационных задач проверяет преподаватель  и объявляет правильный ответ либо соглашается с ответом, если признает его верным,                                                                30 мин.