Тема учебного занятия: « Поэзия подвига. Поэзия Великой Отечественной войны и послевоенного времени» (2ч.)
Вид занятия: пресс-конференция
Класс: 10-11 классы
Автор: , учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 000 г. Челябинска
Цель:
- дать обзор поэзии времен Великой Отечественной войны и послевоенного времени; показать, что поэзия как самый оперативный жанр, соединяла высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя.
Оформление:
- выставка книг и сборников о Великой Отечественной войне; записи военных песен; видеофрагмент «Священная война»; монтаж из портретов и фотографий поэтов военных лет и поэтов-современников, пишущих о войне; газета («раскладушка») со стихотворениями и фрагментами сочинений учеников на военную тему «Чем волнуют стихи о Великой Отечественной войне? Какое стихотворение вызвало особый интерес?»; свеча.
Опережающее задание: выучить наизусть полюбившееся стихотворение.
Ученики распределяются на несколько творческих групп и заранее готовятся к уроку.
1 группа - « Историки» . Учащиеся готовят краткое сообщение о Великой Отечественной войне. 1941 год – самый печальный год в судьбе русского народа 20 века. Сколько человек погибло? Информация о челябинцах – участниках Великой Отечественной войны…
2 группа - « Литераторы» военного и послевоенного времени. Ребята готовят краткие сообщения о Константинове Симонове, Александре Твардовском, Алексее Суркове, Ольге Бергольц.
3группа - « Исследователи» творчества молодых литераторов, отдавших свои жизни за Родину: Мусса Джалиль, Павел Коган, Николай Майоров.
4 группа - « Поклонники» творчества Юлии Друниной, Эдуарда Асадова, Владимира Высоцкого, Роберта Рождественского.
5 группа - «Библиотекари». Готовят обзор книг о Великой Отечественной войне.
6 группа - «Журналисты». 2 ученика освещают ход пресс-конференции: пишут небольшие статьи, которые в конце пресс-конференции читаются.
7 группа «Оформители». 2 человека выпускают газету, подбирают записи песен о войне, делают фотомонтаж из портретов и фотографий поэтов.
Контроль за пресс-конференцией осуществляют 2 ученика. В конце занятия они рецензируют и оценивают работу каждого участника пресс-конференции.
В центре класса – ведущий (учитель) и несколько учеников («корреспонденты»), которые подготовили интересные вопросы по теме «Поэзия подвига».
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
А. Твардовский
Проведение пресс-конференции
Ведущий: Мы проводим пресс-конференцию на тему « Поэзия подвига», на которой присутствуют корреспонденты, а также гости. На вопросы, интересующие корреспондентов, ответят специалисты – исследователи поэзии Великой Отечественной войны. Они сидят за столиком №2. Разрешите представить сидящих за столиком №3 исследователей творчества молодых поэтов, погибших во время войны. Стол № 4 - поклонники и исследователи творчества Юлии Друниной, Эдуарда Асадова, Владимира Высоцкого, Роберта Рождественского. Стол № 1 - «Историки». Стол № 5 - художники и оформители сегодняшней конференции. Стол № 6 - журналисты, освещающие ход пресс-конференции. Стол № 7 - представители библиотеки выступят с обзором литературы по теме.
Стол № 8. Контроль за пресс-конференцией осуществляют______.
(Ведущий представляет учеников, которые работают в данных группах).
Цели и задачи:
- присутствующие на пресс-конференции узнают о значении литературы в годы Великой Отечественной войны; познакомятся с творчеством молодых поэтов-фронтовиков, услышат их страстные, полные любви к Родине и ненависти к врагам. Стихи выясняют, в чем причина постоянного внимания современных поэтов к событиям Великой Отечественной войны.
Тихо звучит музыка на слова Лебедева-Кумача «Священная война», затем громче. После припева музыка смолкает.
Ведущий: Прошли десятилетия с тех пор, как отгремели залпы войны, но память людская хранит подвиги, совершавшиеся день за днем все долгие годы войны.
Память о событиях военной поры, изменивших ход истории, не уходит.
Священная Российская земля – вечная свидетельница бессмертного подвига воинов, отстоявших честь и независимость Родины. Люди всех национальностей бывшего СССР совершали подвиги в Ленинграде, на Курской земле, под Москвой, на Волге, на Священной Сталинградской земле. Выступает группа «Историки» с информацией о Великой Отечественной войне. (5 мин.)
Ведущий: Наше занятие мы проводим в канун великого праздника – Дня Победы. В этом году мы отмечаем 69-летие со дня Победы. Пожалуй, нет ни одной семьи на территории бывшего Советского Союза, через которую бы красной нитью не прошла война. Защищали свою Родину и наши прадедушки, и дедушки, и отцы, и дяди. В нашей МАОУ СОШ № 000 г. Челябинска расположен «Краеведческий музей», в стенах которого находится «Зал боевой славы». Мы неоднократно посещали выставки о воинах-героях Великой Отечественной войны. Об этих героических людях нужно помнить всегда. Разрешите мне зажечь свечу как символ вечного огня, сохраняющего память наших героев. Давайте почтим их память минутой молчания. Все встают.
Во время войны год его приравнивался к десятилетию мирной жизни. Закономерно, что и поэзия, глубоко выразившая то время, - это поэзия особой насыщенности, особой спрессованности.
Уже на третий день войны была создана песня, ставшая символом единства народа в борьбе с врагом – «Священная война» на стихи Василия Лебедева-Кумача. Продолжает звучать песня на слова В. Лебедева-Кумача «Священная война».Видеоматериал.
-Почему эта песня стала легендарной?
(Эта песня пробудила дух патриотизма, ее торжественные, наполненные энергией слова и музыка поднимали народ на защиту Родины; война названа «народной» и «священной», песня призывала каждого к ответственности за судьбу страны…).
Корреспондент №1: Сколько же писателей и поэтов было на фронте? Назовите их имена.
«Специалисты – исследователи» поэзии Великой Отечественной войны:
- Свыше 2000 поэтов и писателей отправились на фронт. Они с оружием в руках защищали Родину, разделяли страдания, опасности, лишения военных дней со всеми. Они создавали стихи и песни, которые поднимали боевой дух солдат. Более 300 писателей и поэтов пали смертью храбрых. Среди них Юрий Крымов, Иосиф Уткин, Аркадий Гайдар, молодые поэты – Павел Коган, Николай Майоров. «Они ушли не долюбив, не докурив последней папиросы…».
Корреспондент №2: Какая же тема военных лет, по-вашему, стала центральной? Кто главный герой этой поэзии?
Отвечают исследователей творчества молодых поэтов, погибших во время войны, сидящие за столиком №3:
- Центральной темой поэзии Великой Отечественной войны стала тема любви к Родине, призыв к ее защите. Герои поэзии военных лет – это и русские воины-освободители, и простые труженики тыла, это и дети, т. е. все те, кто боролся с фашизмом. А главное – это люди разных национальностей и разных возрастов, выдержавшие суровые и тяжелые испытания, выпавшие на их долю.
Ведущий: Хотелось бы узнать о молодых лириках военных лет, о тех, у которых все еще было впереди, мечтавших о героическом труде, горячей и честной любви, светлой жизни на земле. Без колебаний они вступили в борьбу с фашизмом.
Николай Майоров писал о своем героическом поколении:
Мы были высоки, русоволосы,
Вы в книгах прочитаете, как миф,
О людях, что ушли не долюбив,
Не докурив последней папиросы.
Слушаем сообщения исследователей творчества молодых поэтов, погибших во время войны. ( Сообщение и чтение стихотворений 20 мин)
Корреспондент №1: Какую роль играла в те суровые военные годы поэзия?
Корреспондент №2: Как это страшно, вокруг тебя рвутся снаряды, падают бомбы, грохот, шум, страх, кровь, стоны, смерть…В этой давящей атмосфере находились люди, которые могли своими словами творить чудеса. Из-под их пера выходили чудесные строки стихотворений. Эти стихи в редкие минуты отдыха переписывались в старенькие потрепанные тетрадки, бойцы с фронта пересылали их домой, их учили наизусть, вместе с ними бойцы шли на смерть. Одним из популярных было стихотворение К. Симонова «Жди меня». (Звучит стихотворение)
Корреспондент №1: В чем сила этого стихотворения?
- Стихотворение звучит как заклание, как молитва. Такое ощущение создается настойчивым повторение слов «жди меня», «жди». Это был крик души, но не одного поэта, а всего народа. На фронте эти стихи вырезали из газеты, переписывали и с ними шли в бой. В тылу женщины плакали над этими стихами. В то время все было общим – страдание и горе, надежды и радости, вера в победу.
(Сообщение и чтение стихотворений 20 мин.)
Ведущий: Стихи этих поэтов принадлежат к тем творениям литературы, которые с годами волнуют все сильнее.
Прошло много лет после окончания Великой Отечественной войны. Почему Великая Отечественная война продолжает владеть сердцами людей? Чем объяснить большой интерес нашей литературы к этой теме? На данные вопросы ответят поклонники и исследователи творчества современных поэтов, сидящие за столиком №4.(Сообщение и чтение стихотворений 20 мин.).
Ведущий: Особо хочется сказать о стихотворении Э. Асадова «Реликвии страны», в котором отразились все злободневные проблемы нашего поколения. Еще недавно на страницах наших челябинских газет можно было прочитать объявления: « Продам ордена и медали», «Куплю ордена и медали». Разве можно торговать реликвиями своих предков, мы должны все это бережно хранить, передавая медали и ордена своим потомкам, воспитывать у своих детей духовность, чувство гордости за своих дедушек и прадедушек.
(Звучит стихотворение Э. Асадова «Реликвии страны»)
Ведущий: Тема Великой Отечественной войны остается одной из ведущих тем в литературе на современном этапе. Но литература, а конкретнее, поэзия возвращается к событиями войны не только для того, что вновь и вновь показать трудный путь нашего народа, но и для того, чтобы опыт прошлого предостерег от катастрофических ошибок в будущем.
- Расскажите о литературе по данной теме (обзор литературы проводят «библиотекари»). Слово «журналистам», освещающим ход пресс-конференции
(корреспонденты читают небольшие заметки–статьи, написанные ими).
- Слово представителям, осуществляющим контроль за проведением пресс-конференции (они рецензируют и оценивают каждого выступившего ученика). Ведущий (учитель) дополняет или исправляет. Выставляет отметки в журнал.
Ведущий: Говорят, что когда грохочут пушки, молчат музы. Нот от первого до последнего дня войны не умолкал голос поэтов. И пушечная канонада не могла заглушить его. Никогда к голосу поэтов так чутко не прислушивались читатели. Известный английский журналист Александр Верт, который всю войну провел в Советском Союзе, в книге «Россия в войне 1941-1945гг» свидетельствовал: «Россия также, пожалуй, единственная страна, где стихи читают миллионы людей, и таких поэтов, как Симонов и Сурков, читал во время войны буквально каждый».
