МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №4»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА НА ТЕМУ:
«Стилизация совы»
по предмету «Скульптура»
для учащихся 1класса ДПОП в области изобразительного искусства «Живопись», возраст учащихся 10-11 лет.
Автор-составитель:
преподаватель МБУДО
«Детская школа искусств №4»
2017г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по предмету «Скульптура»
для учащихся 1класса ДПОП в области изобразительного искусства «Живопись», возраст учащихся 10-11 лет.
Тема урока: «Стилизация совы».
Составила преподаватель художественного отделения муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств №4» г. Ангарска – .
Вид занятия: Урок ознакомления с новым материалом.
Цель урока:
- познакомить учащихся с новым видом стилизации животных – «антропоморфизмом» (или «очеловечиванием»); научиться создавать различные образы: сова – «папа» или «мама», сова – «бизнесмен» или «домработница», сова – «ученый» и т. д. и т. п. развивать у учащихся фантазию, образное мышление, эмоциональную отзывчивость; наблюдательность и любовь к природе.
Задача урока:
- закрепить навык работы в «пластовой технике»;
- закрепить навык использования разных фактур тканей и стеков для имитации перьев; формировать у учащихся навыки аккуратности в работе с глиной.
Оборудование для педагога:
- фотографии с изображением совы; наглядные примеры «антропоморфизма» животных; учебные работы учащихся из методического фонда; наглядные пособия с изображением различных фактур.
Оборудование для обучающихся:
- глина; тряпочки и сетки с различными фактурными рисунками; стеки; скалки; шликер - раствор глины для склеивания приставных деталей.
План урока.
Организационная часть. (2 мин.) Объяснение целей и задач урока. (5мин.) Показ последовательности лепки фигурки совы.(5 мин.) Практическая работа. (40 мин.) Просмотр работ учащихся, подведение итогов. (5мин.) Уборка кабинета. (3 мин.)Ход урока.
Организационная часть.Приветствие. Отметить отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку: наличие материалов и необходимых инструментов, а так же правильность посадки учеников.
Объяснение целей и задач урока.Преподаватель: Сегодня мы свами будем учиться лепить сову, но не обычную сову, а стилизованную. Что такое стилизация?
Стилизация – это декоративное обобщение изображаемых фигур и объектов с помощью ряда приемов. В стилизации животного или птицы мы выделяем характерные черты животного или даже черты характера и отображаем это все, пропустив через свой внутренний мир. Мы оставляем все второстепенное и неважное и собираем самое основное и выразительное. Главное – это то, что животное (а в нашем случае – птица) должно быть узнаваемым.
Существует вид стилизации, который называется «антропоморфизм». Что это такое?
Антропоморфизм – это перенесение человеческого образа и его свойств на неодушевлённые предметы, на явления и силы природы, на сверхъестественных существ, на абстрактные понятия и др. Проще говоря, это – «очеловечивание».
Какие примеры «очеловечивания» вы знаете? Давайте вспомним сказки: «Гуси лебеди», «По щучьему веленью» и другие. Герои этих сказок разговаривали с людьми на человеческом языке, помогали им.
Например, в мультфильме «Ну, погоди!», волк – один из главных персонажей, кем только не был – и Снегурочкой, и боксером, и трактористом, и штангистом, и укротителем змей!
А что же в керамике, есть примеры «очеловечивания»? Есть! В русской народной игрушке медведи, играют на гармошке, едут на санях. Козел играет на балалайке…
Но как же нам «очеловечить сову?» Сначала нужно обратиться к её изображению. Как выглядит сова в природе, какие у нее характерные черты и каков её характер?
Сова - пернатая ночная хищница охватывает удивительно широкий спектр важнейших символических значений. С античных времен сова является символом познания, проницательности, мудрости, и просвещения, а в Китае ещё и знаком богатства. Эта необыкновенная птица ассоциируется с различными категориями людей: с учеными, чьи большие круглые очки с толстыми линзами напоминают глаза мудрой совы; с людьми, ведущими ночной образ жизни; а сыч, ближайший родственник совы, олицетворяет угрюмого, нелюдимого затворника, предпочитающего тишину и уединение суетному и шумному обществу.
А вот примеры работ из пластилина:
3.Практическая часть.
Этапы работы.
Преподаватель:
1-й этап. Выбор образа.
- Решите для себя – какой образ вам ближе? Сова – «папа» или «мама», сова – «бизнесмен» или «дом-работница», сова – «ученый» или какой - то другой образ? Каких деталей не хватает, чтобы создать желаемый образ? (Может быть одежда, головной убор, очки, тросточка или книга?..)
2-й этап.
- Раскатайте пласт овальной формы и сверните его в виде цилиндра. Второй такой же пласт сверните конусом и оденьте на цилиндр, слегка загнув вперед. Получилась фигура совы. Раскатайте небольшой пласт в виде круга и приклейте его к отверстию в конусе. Это лицо совы. Дополните лицо недостающими деталями: глазами, клювом. Раскатайте две одинаковые «капельки» и сплющите их. Это будут крылья. Добавьте детали, которых не хватает, чтобы создать желаемый образ. При раскатывании пласта, используйте фактурные тряпочки. Вот что получилось:
3-й этап. Роспись.
На следующем занятии обожженные изделия можно расписать глазурями и еще раз обжечь.
4.Просмотр работ учащихся.
Организовать просмотр работ (после окончания лепки декоративной скульптуры, работы ставятся в ряд, и проводится краткий анализ).
Просмотр и оценивание выполненных работ ведется по следующим
критериям:
1. Создание образа совы.
2. Наличие фактур.
3. Узнаваемость.
Заключение. Преподаватель:
Итак, давайте повторим:
- Что такое стилизация? Что означает термин «антропоморфизм»? Какие методы стилизации вы сегодня использовали?
5.Уборка кабинета: Учащиеся убирают свои рабочие места, двое дежурных моют столы.
