муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 «Солнышко» города Новоалтайска Алтайского края
Музыкально-речевой тренинг
«Занимательный полет»
Разработали:
, воспитатель;
, учитель - логопед
2015г.
Коррекционно - развивающие задачи:
Развивать у детей двигательно–образные навыки: умение владеть своим телом, координировать движения во взаимосвязи с речью, согласовывать их с музыкой и учить ориентироваться в пространстве. Развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную память. Совершенствовать развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики, дыхания. Развивать мелодико–интонационные компоненты, творческую фантазию и воображение.Коррекционно - воспитательные задачи:
Воспитывать чувство любви к Родине, гордости за успехи страны, откуда первым в космос полетел человек планеты Земля.Оборудование: фонограмма «космической» музыки в исполнении ансамбля «Спейс», звуки, работающего мотора ракеты.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Астрономия для самых маленьких», чтение энциклопедии, проведение совместной и занятийной деятельности с детьми по теме «Космос».
Ход занятия.
Дети входят в зал под музыку становятся в круг.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в космическое путешествие, это не простое путешествие, вам нужно будет четко произносить все звуки и повторять все движения за мной, посмотрите, у нас сегодня гости, они хотят с нами отправиться в путешествие, давайте поприветствуем всех.
Музыкальное приветствие.
Приветствие сопровождается движениями, дети стоят на ковре в кругу:
Здравствуй, Небо! Здравствуй, Солнце! Здравствуй, Земля! Здравствуй, наша самая большая семья! Собрались все дети в круг, Я - твой друг, ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Руки поднять вверх; руками над головой описать большой круг; плавно опустить руки вниз; все ребята берутся за руки и поднимают их вверх; дети в кругу, опускают руки; показывают на себя обеими руками, затем протягивают обе руки вперед; берутся за руки; поворачивают голову вправо-влево, улыбаются друг другу. |
Педагог: Дети, отгадайте загадку:
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост —
То поднимается до звёзд. (Ракета).
Правильно отгадали загадку. Скажите а как называют тех людей, которые летают на космическом корабле в космос? (Ответы детей)
Дети, а кто из вас знает, кто был первым космонавтом? (Ответы детей)
Молодцы, правильно Юрий Гагарин поднялся в космос на борту космического корабля «Восток». Дети, кто из вас хочет быть космонавтом? (Ответы детей)
Хорошо, но только в космонавты берут здоровых и крепких людей. Будем готовиться к полету?
Комплекс двигательных упражнений «Снаряжали мы ракету» (муз. А. Варламов, сл. Г. Бойко)
Снаряжаем мы ракету На далёкую планету. А игрушки тут как тут - Шубы надо надевать, На далекую планету, А игрушки тут как тут, На далекую планету, А игрушки тут как тут, | На проигрыш маршируют по кругу; маршируют на месте; хлопки прямыми руками перед собой снизу вверх; пружинки с поднятыми руками, соединенными ладонями; маршируют вокруг себя; руки в стороны, рывками поднимаем и опускаем; ноги на ширине плеч, руки – в стороны, к плечам, вперед и поочередно на пояс; наклоны вперед, ноги широко расставлены, руками показываем длинный нос; хлопки прямыми руками перед собой снизу вверх; пружинки с поднятыми руками, соединенными ладонями; маршируют вокруг себя; показываем ушки у зайца; упражнение «Незнайка»; ноги и руки широко расставлены, руки в стороны, переступают с ноги на ногу; смотрим из-под козырька вправо-влево, меняя руки; хлопки прямыми руками перед собой снизу вверх; пружинки с поднятыми руками, соединенными ладонями; маршируют вокруг себя; |
Педагог: Я вижу, с физической подготовкой у нас все в порядке. Теперь мы готовы к полету! На чем же мы полетим в космос? (Космический корабль.). Мы с вами сейчас построим свой звездолет.
Динамическое упражнение с движениями
Мы построим, мы построим Самый лучший звездолет: Все проверим, все устроим И отправимся в полет. Красота, красота, не страшна нам высота Собирайтесь дети! полетим в ракете Горы, море и цветы, все увидим с высоты | Ударяют кулачками друг о друга(4 удара по правой и 4 по левой руке) Пальцы «колечками» (4 колечка, соединяем все пальцы с большим на обеих руках одновременно); хлопки над головой(4хлопка); Руки вверху, сжимают и разжимают пальцы; 2 хлопка справа, 2 хлопка – слева; Приставляют ладонь к глазам, наклоны на каждое слово. |
Педагог: Ракета к полету готова. Давайте представим, что мы находимся на космическом корабле! Экипажу занять свои места! На старт! Внимание! Под музыку начинаем отсчет:
Упражнение на координацию речи и движения «Полет»
Пять, четыре, три, два, один! Вот мы в космосе летим! Мы взлетаем высоко, Мчит ракета быстро. Полетим мы далеко К звездочкам лучистым. Вокруг звезды мы облетели, Дальше снова полетели. | Дети поднимают руки рывками через стороны; соединяют поднятые руки «ладошка к ладошке»; бегают по кругу друг за другом, руки на поясе; бегают по кругу друг за другом, руки в стороны; кружатся вокруг себя; побежали по кругу, руки в стороны. |
Педагог: Ракета взлетела! Закройте, дети, глаза и представьте, что мы в космосе. Какие яркие красивые звезды! Как их много! Они собраны в созвездия… А теперь откройте и посмотрите в иллюминатор. (открывается занавес: стена оформлена в стиле космического неба, включается подсветка с разноцветными «звездами»). Звездочки, как будто приглашают нас танцевать. Потанцуем с ними!
Музыкальное упражнение на развитие слуха и голоса «Звездочки» Слова и музыка М. Картушина
Дети встают в круг.
1.В небе звездочки блестят, Весело сверкают, И с ребятами они Поиграть желают. 2. Ну-ка, звездочки, светлей На небе засияйте, Звездную карусель В небе начинайте. Раз-два-раз! Раз-два-раз! Созвездье мы найдем сейчас, | Дети идут по кругу, соединив правые руки («звездочка»); кружась, идут по «орбите»; хлопают в ладоши у правой щеки (4 раза), хлопки у левой щеки; кружатся вокруг себя; прыгают на месте, хлопая в ладоши над головой; Дети быстро встают на свои места и образуют «звездочку». |
Педагог: Мы летим дальше. Посмотрите снова в иллюминаторы. На звездном небе видно Луну! А вы знаете, что такое Луна? (Спутник Земли). Экипаж! Внимание!
А теперь мы очень гладко
Все заходим на посадку.
Звучит фонограмма шума космического корабля, дети присаживаются на корточки.
Сейчас мы высадимся на Луну.
-Кто знает, что защищает космонавта в безвоздушном космическом пространстве?(скафандр).
-Давайте наденем скафандры, подключим все датчики.
Антистрессовая гимнастика. Техника на принципе резонанса, вибрации, тональности, высоты звучания.
Дети встают на ноги, постукивают себя пальчиками по голове, плечам, рукам, туловищу, ногам и одновременно произносят в разном ритме и высоте:
Так-так-так-так!
Тук-тук-тук-тук!
Ток-ток-ток-ток!
Тык-тык-тык-тык!
Тэк-тэк-тэк-тэк!
Педагог: Скафандры надели! Выходим на поверхность Луны. Представьте, что вы в безвоздушном пространстве, как вы будете двигаться?
Звучит космическая музыка, дети имитируют движения в безвоздушном пространстве 1-2 мин.
Педагог: Хорошо на Луне, но нам нужно отправляться дальше! Экипажу занять свои места в космическом корабле! (дети садятся на стульчики) Перед полетом необходимо космонавтам восстановить дыхание.
Общеразвивающие упражнения на развитие дыхания.
Упражнение. Широко открыть рот, как при звуке «а», и произвести длительный выдох.
Упражнение. Растянуть губы в улыбку, как при звуке «и», и произвести длительный выдох.
Упражнение. Округлить губы, как при звуке «о», и произвести длительный выдох.
Упражнение. Вытянуть губы вперед, округлить их, как при звуке «э», и произвести длительный выдох.
Упражнение. Надуть обе щеки, вытянуть губы вперед трубочкой и постепенно выдыхать.
Педагог: Продолжаем полет! Посмотрите снова в иллюминаторы, мы приближаемся к красной планете, как она называется? Марс, а ее жителей зовут марсианами. Смотрите, они нас встречают.
Упражнение на развитие мимических мышц
Дети передают мимикой эмоции,
Сначала они удивились, увидев необычный для них корабль.
Эмоция «Удивление»
Потом рассердились на непрошенных гостей.
Эмоция «Злой мальчик»
Когда узнали, что мы очень добрые и мирные. Нам они обрадовались и улыбнулись.
Эмоция «Радость»
И весело с нами смеялись.
Педагог: Ребята, а как же мы будем с ними разговаривать? Они ведь не знают нашего языка. Давайте покажем им упражнения для язычка и научим их говорить.
Дети выполняют артикуляционные упражнения «Часики», «Качели», «Индюк», «Слоник» - «Лягушка», «Блинчик».
Педагог: Дети, марсиане говорят, что у них нет звездочета, они не знают как его выбрать, поможем им? (Дети под музыку хороводным шагом выходят на «марсианскую полянку»).
Подвижная музыкальная игра «Звездочет» на координацию слова и движения с музыкальным сопровождением.
Дети становятся в круг, ведущий ходит по кругу, проговаривая слова считалки, дети ему помогают:
Жил на Марсе Звездочет,
Он планетам вел подсчет:
Меркурий – раз,
Венера – два-с,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восьмой – Нептун,
Девять – дальше всех Плутон…
Кто не видит – выйди вон! (А. Усачев.)
На последнее слово, на кого указал ведущий, тот ребенок становится «звездочетом», он становится в круг и исполняет танцевальные движения под «космическую» музыку, остальные дети повторяют за ним. (музыка в исполнении ансамбля «Спейс»).
Педагог: Хорошо в гостях! А дома лучше. Пора нам возвращаться домой! Проверим готовность нашего звездолета к полету!
Фонопедические упражнения «Ракета»
Проверяем топливо. - Дети произносят «ш-ш-ш...».
Зв. Ш Поднять руки вверх и плавно покачать ими вправо и влево, слегка наклоняя туловище то в одну, то в другую сторону, произнося при этом ш.
Движение слегка напряженное, слабое, длительное
Зв. А Открываем и закрываем люки. Делают glissando (означающий плавное скольжение от одного звука к другому) вверх и вниз на звук [а].
Вдох, разведение рук вверх в стороны при одновременном длительном произнесении а.
Примечание. Здесь и далее знак (а) соответствует протяжному произнесению гласного.
Зв у. Проверяем радио. Произносят короткие и острые звуки [у] в разных регистрах. Воспитатель показывает высоту звука рукой.
Вдох, давящим движением вытянуть руки вперед при одновременном произнесении у.
Движение напряженное, слабое, длительное
Зв. Р. Включаем двигатель. Произносят звук [р] и вращают кулачками перед грудью.
Мелкими, краткими, быстрыми движениями рук и ног имитировать вибрацию при одновременном воспроизведении р-, р -, р.
Движение напряженное, сильное, длительное
Педагог: Но пришла пора прощаться
И на Землю возвращаться.
Космонавты по местам!
Старт давайте кораблям.
Внимание начинаем отсчет!
Упражнение на развитие координации движения с музыкальным сопровождением:
Пять, четыре, три, два, один – Снова в космосе летим!!! На скорости космической летим, летим, летим. По дому мы соскучились, и встретиться хотим, | Дети поднимают руки рывками через стороны; соединяют поднятые руки «ладошка к ладошке»; плавно покачивают прямыми руками; обхватывают себя руками. |
Логопедическое ритмическое упражнение с проговариванием чистоговорок:
Ете-ете-ете - летели мы в ракете. Та-та-та - какая красота! Ились-ились-ились – в танце звездочки кружились. | Проговаривая слоги, хлопаем в ладоши, слова – щелчки пальцами; проговаривая слоги хлопаем в ладоши, слова – сжимаем, разжимаем пальцы рук; проговаривая слоги хлопаем в ладоши, слова – пальцы «колечками». |
Педагог: Вот и наша Земля!
Вот и наши поля!
Здравствуйте, моря соленые!
Здравствуйте, луга зеленые!
Пальчиковая игра «Здравствуй!» Т. Сикачева
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю – Всех я вас приветствую! | Пальчики «здороваются», начиная с большого пальца. переплетают пальцы «замочком» и поднимают руки над головой |
Педагог: Наше большое космическое путешествие закончилось. После трудного полета нам надо отдохнуть.
Музыкальный релакс. (Под пение птиц, звук журчания ручья, плеск моря). Дети ложатся на «травку» и под музыку расслабляются после длительного полета.
Литература:
Расскажите детям о космосе Издательство: Мозаика – Синтез, 2008 Жанна ПАРАМОНОВА Забавная астрономия для малышей О. Скоролупова ЗАНЯТИЯ с детьми старшего дошкольного возраста по теме «ПОКОРЕНИЕ КОСМОСА». Москва 2009 О. Скоролупова Большое космическое путешествие. Москва, 2006 , Космос. От 2 до 7 лет. Грамматика в картинках, 2007. Михалкаов. От кареты до ракеты. Москва 2000. Олеся Емельянова Веселая астрономия. Логоритмические занятия в детском саду.- М.: Сфера, 2005.